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张伯华 《小雪花(小学生成长指南)》2006,(9)
[说写文题]你喜欢动物、植物吗?把你看到或了解到的有趣的动物、植物,讲给同学听。听了以后有什么想法,大家交流交流。再评一评谁讲的内容有趣,谁说得好。[思路提示]这次活动的特点是:第一,无论动物还是植物,重在要了解它们有趣的特点。第二,在充分了解的基础上,说说心得,并进行同学之间的交流。第三,在交流之后,评一评谁说得好。[名师点拨]一、有趣的动物小朋友们都有喜欢的动物,如会说话的鸟儿、调皮的猴子、听话的小狗等。要想写出它们的有趣可爱,应注意的是:1、从外形表现上首先要选择你认为有趣可爱的动物;其次你要按先看整体,然后从上… 相似文献
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《小溪流(作文画刊)》2011,(12):34-34
对许多人来说,和动物打交道应该是一件有趣的事情。不过,这并不意味着你的工作就是整天跟动物们一起玩耍。所以,对于那些只想和动物玩耍的人来说,这种工作有时候并不是很有趣。养马师负责照顾马匹。他们要喂马、给马洗澡、带着马锻炼, 相似文献
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【内容解析与设计理念】《有趣的动物、植物》是人教版二年级上册“语文园地八”中的口语交际内容。这组课文是以爱科学为专题编排的．口语交际是本组教材主题的一个延伸。细读题目,“动物、植物”是交流的范围．“有趣”应该是交流的着眼点。也就是说,在口语交际的过程中,教师应引导学生围绕“有趣”查找资料、提出疑问、交流讨论、应答回复。 相似文献
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吴静 《中国小学语文教学论坛》2004,(Z1)
设计思路以现实生活中的观察为基础,借助网络作为工具和平台,开展这次作文教学。要制作一个网件辅助教学,设有征稿启事、在线写作、BBS论坛、超级链接、图片资料库等栏目,以《动物趣谈》编辑部的名义让学生来投稿、写作,创设一种宽松的写作氛围。导改过程一、谈“趣”导入,进入“趣”境1.(板书:动物)同学们,你们喜欢动物吗?通过学习《动物园的晚上》这一课,我们一起研究了各种动物的睡觉方式,大家都感到很有趣,其实动物的有趣之处不仅在它的睡觉上,还表现在它们吃食、行进、交友和外形等方面。2.瞧,老师这里就有一些有趣的动物图片,图中都… 相似文献
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一、活动意图我们班的孩子对音符和节奏型有一定的认识,对五线谱也有一定的了解。在进行“有趣的动物”主题活动时,孩子们创编了一首儿歌——《动物的家》,他们用各种不同的节奏来进行朗诵,很有趣。我尝试着 相似文献
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教学内容:江苏少儿版小学美术第五册《动物面具》。教学目标:1.认知目标:通过了解动物的基本特征,培养审美、观察和想像能力,制作有个性特征的动物面具,进一步了解面具的特点,认识动物的面部特征。2.操作目标:学会用生活中各种材料通过剪、贴、挖、画等手段制作有趣的动物面具,培养学生的观察力、创造力以及动手操作的能力。3.情感目标:培养学生与动物的亲近感,引导他们关注自然、热爱动物,渗透生态保护意识。教学重点:引导学生了解动物,并能抓住动物的主要面部特征。教学难点:运用适当的方法和材料制作有趣的动物面具。教学准备:彩色纸、彩… 相似文献
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【教学目标】
1．了解身边的动物,能抓住特点来介绍动物的样子,并能说说和动物之间发生的有趣的事。
2．能把自己熟悉的动物的样子文通句顺地写一写。
3．对观察动物感兴趣,感受人与动物间和谐、友好的情感。 相似文献
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张玉泽 《故事作文(高年级版)》2004,(3)
今天我们去了动物园。动物园里有老虎、狮子、大象……最有趣的是我们看到的一场马戏表演。哇,太神奇了!狮子骑在马的背上团团转,还有老虎拉车、海豚顶球、小猴骑车、小狗识字……太多太多的表演让人眼花缭乱,我更是高兴得又拍手又跺脚。天黑了,表演也结束了。在回家的路上,我想:人类驯服了动物,让动物成为我们的朋友,为我们服务,给我们带来了欢乐。同时,我们人类也应该做动物的朋友,应该保护、爱护动植物,让我们的每一寸土地都充满阳光和绿色。 评语:你不光用眼睛看有趣的表演,还能想到动物是人类的朋友,人类应该有趣的马戏$甘… 相似文献
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在奇异有趣的动物世界,有这么一群特别的"动物爸爸",它们担当起哺育、照顾后代的重任.现在,让我们来认识一下这些"动物爸爸". 相似文献
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在奇异有趣的动物世界，有这么一群特别的“动物爸爸”，它们担当起哺育、照顾后代的重任。现在，让我们来认识一下这些“动物爸爸”。 相似文献
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一、单元分析
《有趣的动物》单元引领学生从动物的形态、饮食、运动、防御、繁殖等方面逐步深入探究动物的奥秘。《形形色色的动物》一课从生活中常见的动物人手,让学生了解动物的生活习性、生活环境,感受动物世界的纷繁复杂,为后续的研究奠定基础;《动物吃什么》则以动物的“吃”为研究主题, 相似文献