论提高高等教育人才培养质量

实施高等教育的人才质量管理,使高等教育改革发展符合社会主义经济发展的要求,文章两个方面论述应该树立正确的人才质量观,从加强人才保障和落实人才培养两方面优化人才质量管理的内容。针对人才质量管理的内容及其影响因素,提出从学生评价、教师评价、课程评价、教学评价、管理评价、环境评价六个方面科学设置了评价体系,来促进高等教育人才培养质量的提高。     

基于应用型人才培养的高等教育应用性研究

现代科学技术的进步发展促进了社会经济形态的变化发展,经济发展的创新及产业结构的优化升级对于人才的需求数量更多且质量更高,基于应用型人才培养的高等教育应用性提高成为教育改革的主要方向。本文将简要论述我国高等教育应用型人才培养现状及意义,并分析国外高等教育在人才培养定位、专业设置、课程体系构建的优势及经验,旨在为我国的高等教育应用性提高提供借鉴经验。     

近十年我国成人高等教育人才培养模式研究综述

整理分析近十年来我国对成人高等教育人才培养模式的研究现状可知,人才培养模式的选择直接影响着成人高等教育的数量和质量.本文在对2005-2014十年间我国成人高等教育人才培养模式的文献资料进行整理分析的基础上,总结出我国成人高等教育的人才培养模式研究中存在的问题,并对其未来发展进行趋势展望.我国成人高等教育人才培养模式的研究在今后的发展中应注意深入理论研究、彰显“实用”特色、注重模式研究、优化研究方法、拓宽研究视野,以实现成人高等教育人才培养模式的优化、高效和实用.     

高等教育大众化过渡阶段中的人才培养质量观

笔者从高等教育人才培养质量的多层面、全面性及高等教育从精英向大众阶段过渡中质、量互变的特点入手 ,结合中外高等教育发展的实践 ,提出 :实现高等教育大众化首先必须实现人才培养质量观的转变 ,即从符合统一的质量标准向满足多样需求转变 ;从单纯追求知识质量向注重能力培养、素质养成转变。同时 ,对高等教育发展阶段的认识也应该从依赖马丁·特罗高等教育大众化理论向探索有中国特色高等教育大众化道路转变。     

基于卓越人才培养的教学改革与创新研究

高等教育经过30多年的发展,培养了数以亿计的高级人才,发展速度和规模之大让世界为之惊叹。然而,与发达国家相比,我国高等教育质量仍存在一段差距。本文以探究卓越人才培养的现实意义为基础,着重探索卓越人才培养的实施路径。     

《高等教育质量论》(贺祖斌著)出版发行

正我校贺祖斌教授旳学术专著《高等教育质量论》由线装书局于2014年7月出版发行。《高等教育质量论》在贺祖斌教授多年研究成果整理基础上,对四大专题进行论述。一是‘‘高等教育思想",阐述了基础学科人才培养、大学办学理念、教师教育发展、创新教育与课程改革等内容;二是"高等教育生态",对高等教育系统生态平衡、高等教育系统生态承载力等问题进行了深入探讨;三是"高等教育评价",分析了高等教育评估指标设计技术、大学教师综合质量评价等问题;四是"高等教育质量",     

高等教育大众化进程中创新型人才培养研究

高等教育的职能是培养人才、发展科技、服务社会,对于大多数高校来说,培养人才是首要的和主要的职能.随着中国经济的腾飞以及高等教育大众化的发展进程,高等教育发展出现了一系列矛盾,并产生了诸多影响高校人才培养质量的因素.21世纪是知识经济时代,知识经济的本质是创新,这就对高等教育大众化进程中的人才培养模式提出了新的要求--培养高素质、创新型人才.     

基于六西格玛理论的现代成人高等教育质量保障体系研究

新形势下的成人高等教育在办学过程中存在办学指导思想失衡、教学管理体制不健全、人才培养模式欠佳的问题,因此需要完善成人高等教育体系。本文在成人高等教育质量保障体系现状分析的基础上引入六西格玛理论的DMAIC模型,通过构成要素分析、界定测量及改进完善,构建新型的成人高等教育质量保障体系,以期进一步提升成人高等教育质量保障水平,促进和保障成人教育质量不断提高。     

我国大众化阶段高等教育的质量政策

在目前我国的国情下,多样性、发展性、辩证统一原则是制定大众化阶段高等教育质量政策应遵循的基本原则。要统筹规划高等教育结构,建立健全相应质量政策,改革人才培养模式,实施人才质量工程;以市场为导向,以学生为中心,构建新的质量评估体系,实现评估主体多元化;加大对民办高等教育扶持力度,营造公平公正的民办高等教育质量政策环境。     

社会需求与学科专业结构调整、专业方向设置的关联性

高校专业设置是人才培养模式的重要标志,其设置合理与否直接关系到高校的人才培养质量、数量以及经济社会和高等教育自身的健康发展。本文分析了高校专业以产业结构调整为依据,适应社会需求的原因,指出在专业结构调整中应重点解决的问题,优化高等教育结构,促进经济社会教育的协调发展。     

2006—2010年度“高等教育”类新词语考察和解读

从五本年度新词语词典中收集的2006—2010年度“高等教育”类新词语,通过新造词语、旧词新用、缩略造词等形式产生,涉及高校学生群体、招生就业、人才培养和学术研究等方面的高等教育热点问题,反映出高等教育人才培养质量不高、高考招生不公平和学术腐败、学术失范现象严重等问题,针对上述问题文章提出相关建议与对策,以期实现高等教育的健康发展。     

科学把握高等职业教育的质量观

近几年高等教育发展迅猛 ,高等教育初步实现了从精英化向大众化的转变 ,如何确保人才培养质量的同步提高 ,这是高等学校迫切需要研究的课题之一。科学把握高等职业教育的质量观是培养技术应用型人才的前提。     

促进网络教育科学发展的有效途径──外延式拓展与内涵式发展的有机结合

网络教育的发展,为推进广西高等教育大众化和人才培养作出了显著贡献,新形势下广西网络教育既面临难得的发展机遇又面对着严峻的挑战,这需要采取以外延式拓展保持人才培养规模增长和内涵式发展保证人才培养质量提高的有机结合方式,来促进网络教育的科学发展。     

大众化教育视域下影响本科教学质量提高因素的解读

我国高等教育已经进入大众化教育阶段,但高等教育整体质量不高。本文从教师教学投入、学生学风、课程设置、专业发展、人才培养方案、教学管理体制等层面对影响本科教育教学质量的主要因素进行解读,分析了其外在表现、内在原因,并提出相应的对策与建议。研究表明,为保障和提升人才培养质量,高校应确立本科教育是高校中心工作的价值观;学风建设是一项系统工程,需要学校全体成员的共同努力;高等教育大众化阶段要规避教育评价标准单一化,树立多元化的质量观。     

内蒙古高等教育产出的供求矛盾分析

高等教育大众化使我国的高等教育两个市场的供求关系出现了严重的失衡现象,我区也不例外.从高等教育产出看,毕业生就业难的问题日益突出,已成为制约高等教育进一步发展的瓶颈.社会对人才的需求最终会影响民众对高等教育的需求,我区高校必须进一步明确办学定位,研究市场需求,提高人才培养质量和适应性.以较高的就业率占领稳定的生源市场,实现可持续发展.     

以职业能力为导向的家政学专业课程体系建设研究

课程体系的构建关系到高等教育的人才培养质量,也是高等教育的核心问题。传统的课程体系存在的不足给学生的职业能力发展和就业带来了瓶颈,因而,构建新型的家政学专业课程体系势在必行。本文从培养学生职业能力的角度出发,探讨以职业能力为导向的家政学课程体系构建的原则,阐述课程体系改革的方向以及具体设置的思路,以期对家政学专业的人才培养有所启示。     

服务外包人才培养途径分析

服务外包成为新一轮全球产业转移的浪潮,并呈日新月异的迅猛发展态势。然而在这巨大的市场机遇中却出现了制约服务外包产业发展的人才瓶颈。人才缺口大、人才培养质量差成为突出问题。不同的人才培养主体,采用不同的人才培养方式,形成了不同的培养效果。服务外包人才培养为高等教育、培训机构、企业培训带来了机遇与挑战。     

关于内蒙古旅游高等教育发展的思考

以内蒙古开设旅游高等教育的院校为调查对象,分析了内蒙古旅游高等教育发展的历史以及发展模式,针对目前存在的旅游高等教育体系有待完善、旅游本科专业教育中的多重问题有待解决、教师素质有待于提高、人才供求错位问题亟待解决等问题,提出了进一步完善旅游教育体系、加快师资队伍建设、明确人才培养目标和定位,培养适销对路的人才等提高内蒙古旅游高等教育质量的途径。     

新建本科院校应用型人才培养体系的探索与实践——以玉溪师范学院为例

在高等教育大众化的背景下,新建地方本科院校在系统构建应用型人才培养体系方面应不断探索和实践,准确定位人才培养目标,以学生能力形成为核心推进人才培养方案改革,从课程体系建设、实践教学体系建设、创新质量保障与监控体系、提高教师教学能力等方面确保人才培养方案的有效实施.     

民办高校教学质量的问题与对策研究

我国高等教育进入大众化阶段,随着民办高校学生规模的迅速扩大,教学质量和人才培养质量的保持和提升是学校的生命线,同时也是民办高等教育健康持续发展的关键。在这种背景下探讨民办高校的教学质量具有重要的理论和实践意义。本文着重对制约民办高校教学质量的教育理念及人才培养模式、师资、生源、教学质量评价、教学管理等五要素进行深入剖析,并在此基础上提出了保持和提升民办高校教学质量的对策。