体育教学中提高学生社会适应性的思考

中学体育教学应加强对中学生社会适应能力的培养 ,主动适应社会各类挑战 ,主动参与竞争 ,主动与他人合作 ,保持稳定的心理状态。     

体育促进农村留守儿童社会适应能力的策略研究

农村留守儿童的社会适应能力发展是国家近年来非常重视的问题,文章通过文献资料法、逻辑分析法等对体育促进儿童社会适应能力进行了研究分析,总结了我国农村留守儿童社会适应和体育参与存在的主要问题,主张通过体育促进农村留守儿童的社会适应能力,并提出了相应的发展对策:(1)家庭加强亲子沟通,提高体育意识;(2)完善学校体育设施,增加专业教师;(3)政府加大资金投入,保障儿童体育权益;(4)创造良好体育环境。     

学生社会适应能力的培养--论体育教学与学生社会化

采用献资料研究方法，论述了学校体育教学与学生社会化之间的关系。同时在教学实践的基础上，提出了在体育教学中开展学生社会化教学的方法。     

培养学生体育社会心理环境适应能力的研究

运用文献资料、专家访谈等研究方法对学校体育社会心理环境的构成及学生适应能力的培养进行阐述,目的在于进一步明确学校体育社会心理环境的价值,让更多的教育工作者重视学校体育社会心理环境建设的重要性.文章围绕学校体育社会心理环境的构成以及学生学校体育社会心理环境适应能力的培养二个方面进行论述,深入探讨学校体育社会心理环境的重要性.     

中学体育合作学习与学生社会适应能力关系之探究

以心理学和教育学的相关理论为依据,论述了中学体育课中应用合作学习模式的必要性和可行性,重点探讨了它对学生社会适应能力的促进作用。     

提高高校体育教学社会实用价值的途径

高校体育教学的社会实用价值是检验高校体育教学与社会体育融合发展目标实现与否的重要标准,对于高校体育教学未来发展的取向以及培养目标的制定具有重要的指导价值。本文对提高高校体育教学社会实用价值的途径进行探讨与分析,旨在为推动高校体育教学改革的发展提供必要的借鉴与参考。     

提高社会体育专业学生实践能力的方法与途径

社会体育专业毕业生就业形势不容东观,改进这一状况可采用成立社会实践管理中心,负责学生社会实践的联系、指导、管理、考核工作;专项课教学实行“导师制”;加强术科教学的实践指导能力;充分利用综合性院校的实践机会;增加实习时间,强化实践环节等具体措施。培养和提高学生实践能力、增强学生社会适应性。     

在体育教学中提高学生心理健康水平

针对学生中存在的一些心理健康问题 ,探讨了在体育教学中提高学生心理健康水平的途径和手段。运用体育特有的形式和内容 ,可以更有效的全面提高学生的健康水平。     

高校体育教学中培养学生体育素养的研究

传承文化的活动是人的创造性活动,人的素质的高低直接决定着文化发展的速度和水平。当代大学生作为传承体育文化的主力军,不仅要保存、传递人类历史的一切优秀体育文化,而且还要在继承的同时,通过选择、整合,实现创新,创造出与时俱进的先进文化。因此,要使学生能够真正承担起传承体育文化的历史责任,必须全面提高他们的体育素养,这是体育文化得以传承的保障。     

浅谈幼师体育教学中学生体育能力的培养

幼儿教师的体育能力决定着幼儿体育教学的质量,幼师学生作为未来的幼儿教师,应具备一定的体育能力,才能适应未来幼儿体育教学工作,幼师体育教学是培养学生体育能力的主要途径。幼师体育教学目标和任务是通过体育教学使学生自身掌握身体锻炼、增强体质的技术、技能与方法,同时也要通过体育教学能力的培养使学生热爱幼儿教育事业,使幼师学生初步掌握体育教学知识,以适应将来幼儿体育教学工作。     

体育教学应加强学生适应能力的培养

针对现代经济和社会对高等院校学生就业综合能力的逐渐重视，提出高校公共体育教学应发挥自身的特殊性对学生的综合能力应加以注重培养，以便适应时代需要。     

利用体育教学提高学生素质

实施素质教育能有效地提高学生的全面发展,更能充分发挥学生的各方面能力。体育教学是学校教育的重要组成部分,充分发挥高校体育教学的优势,对培养学生良好的身体素质和思想品质有极大的促进作用。本文以实践教学为依据,通过分析学生现状,阐述如何利用体育教学提高学生素质的策略。     

高校体育对增进学生社会健康的研究

通过体育教学加强学生的协作教育、认同教育、造势教育及具有人文关怀的拉帮教育，从而增进学生的社会健康，并促进他们的心理健康和生理健康水平。     

成功体育教学与提高学生HQ的研究与实践

文章阐述了公共体育课堂面向全体学生实施成功体育教育,使不同层次的学生都有机会尝试成功后带来的自信与喜悦,激发学生运动的兴趣,养成良好锻炼身体的习惯以及掌握正确锻炼身体的方法,提高学生健康理念的思考与实践。     

运动技术在体育教学中的作用及运用

本文强调树立运动技术的正确观念 ,并提出了中小学体育课中对运动技术的应用建议。正确认识体育教学中运动技术的作用 ,对中小学体育教学改革有着重要的现实指导意义。     

体育教学中应注重学生体育意识的培养

在定义“体育意识”这一概念的基础上, 归纳出体育意识的特点, 即内向性、社会性、能动性及稳定性, 给出了培养和提高学生体育意识的一些具体方法。     

关于在体育教学中发展学生个性的探讨

体育活动作为现代人们喜于接受的健身手段和社会活动 ,是促进个性发展的良好途径。针对现代社会对个体个性需求的迫切性论述了体育教学对学生个性发展的重要性 ,并探讨了如何在体育教学中培养和发展学生个性。     

体育教学中学生心理健康实施途径的研究

针对学生中存在的一些心理健康问题,根据体育教学特有的形式和内容,探讨如何提高学生心理健康水平的途径和方法。     

对体育教学提高学生心理健康水平的思考

按照《体育与健康》新课程标准，针对当前体育教育中存在的弊端，就如何在体育教学中更好地提高学生心理健康水平提出相应的办法与措施，以减轻学生的心理压力，促进其身心健康发展。     

体育教学中运用体育游戏增进学生健康的探讨

学校教育的指导思想决定着体育教学的改革方向,全面推进素质教育决定体育教学必须把学生健康放在首位.本文通过分析体育游戏在增进学生健康方面的优势,探索运用体育游戏增进学生健康的有效措施,为体育教学改革提供了借鉴.