旅游管理专业本科生专业认同研究

大学生对专业的认同程度影响学习态度、学习行为和职业意向,对旅游管理人才培养质量和学科建设有重要意义。文章在借鉴相关学科专业认同理论的基础上,以扬州本科院校为调研对象,开展旅游管理本科生专业认同的特征及其差异研究。研究结果显示:旅游管理专业认同包括专业认知、专业情感和专业契合3个维度;专业认同在性别、年级、专业录取方式、家庭所在地和成绩等个体特征上存在显著差异。总体而言,旅游管理专业认同度不高,处于中立到赞成之间。     

内蒙古高校旅游专业发展学科依托与人才培养关联研究——三论内蒙古旅游高等教育发展

内蒙古各高校旅游专业一般依托优势学科而发展,特别是依托历史、经济、管理、地理等学科而发展,这反映了旅游专业与这些学科的亲缘性。近年来内蒙古高校旅游专业逐渐与依托学科剥离,导致办学特色消退、人才培养规格趋同。依托优势学科,加强二者的融合,构建人才培养分流模式,是凸显各校旅游专业办学特色、缓解人才同质竞争的必然选择。     

高校旅游管理专业实践教学改革研究

旅游管理专业实践教学质量评价体系是高校旅游管理专业实践教学的一个难题,是高校旅游管理专业教学计划中的重要组成部分,也是旅游管理专业实践教学改革的主要途径。应构建合理的实践教学质量评价体系的内容、标准,组织、深化旅游管理专业实践教学改革。     

中国高校公共管理专业本科生导师制的现状及对策

导师制是对现行教育体制的必要和有效补充,是推广个性化教育、实施学分制改革、培养创新型人才的重要途径。公共管理专业特有的学科特点更加决定了其实行导师制的优越性。导师制的实施存在一些问题,需要从制度、教师、学生等方面加强和改进。     

高校旅游管理专业实践性教学探究——以贵州省为例

近年来,随着贵州人民生活水平的提高,贵州人民越来越注意精神生活需求的满足。同时,随着全国交通系统的日益完善与贵州旅游业发展的吸引,越来越多的外地人开始踏足贵州各个景点。二者的结合既推动了贵州旅游业的发展,也对旅游专业人才需求提出了更高的要求。但贵州高校的旅游管理专业教学活动、教学效果还存在一定的问题,特别是对于学生的实践性教学做得不够,很难培养出现阶段旅游行业发展所需要的复合型人才。故此,要推进贵州旅游业的发展,就必须做好贵州高校的旅游管理专业的实践性教学改革与推广工作。     

高校旅游管理专业实践性教学探究--以贵州省为例

近年来,随着贵州人民生活水平的提高,贵州人民越来越注意精神生活需求的满足。同时,随着全国交通系统的日益完善与贵州旅游业发展的吸引,越来越多的外地人开始踏足贵州各个景点。二者的结合既推动了贵州旅游业的发展,也对旅游专业人才需求提出了更高的要求。但贵州高校的旅游管理专业教学活动、教学效果还存在一定的问题,特别是对于学生的实践性教学做得不够,很难培养出现阶段旅游行业发展所需要的复合型人才。故此,要推进贵州旅游业的发展,就必须做好贵州高校的旅游管理专业的实践性教学改革与推广工作。     

高校旅游管理专业实践教学改革研究——以餐饮行业为例

餐饮管理是高校旅游管理专业中的必修课程之一,其具有实践性、综合性等特点。现阶段,旅游管理专业依然存在着一些发展制约性,需要深入推进专业实践教学改革。本文论述旅游管理专业实践教学改革的发展意义,进而针对高校旅游管理专业的发展困境,提出创新设计"主题式"课程内容、建立健全专业实践课程教学体系、加大教学资源量的投入、建立健全校企合作机制的改革意见。     

基于区域旅游产业链的应用型本科高校旅游管理专业集群建设研究

为了进一步提高高校旅游管理专业建设水平,现以区域旅游产业链应用为例,构建出高校旅游管理专业集群建设思路,并从协调各个专业之间的合作与资源配置;积极培养学科带头人和创新团队;推进产教融合,实施协同育人;构建科研平台,创立协同创新中心四个方面入手,为实现旅游管理专业集群的科学建设提出具有建设性的建议。希望通过这次研究,为高校相关教育工作者提供有效的借鉴和参考。     

试论高校旅游专业旅游地理学课程的建设与改革

旅游地理学是随着现代旅游业的发展而逐渐发展起来的一门新兴学科,目前是高等院校地理科学、旅游管理等专业的主要课程之一。高校旅游管理专业旅游地理学应合理构建旅游地理学课程体系,根据旅游管理专业的人才培养目标,设置课程内容与重点;根据时代特征,实现教学方式的转变;建设高质量的师资队伍。     

高校小学教育专业学生满意度实证研究——基于湖北十五所高校小学教育专业学生的调查分析

文章利用《湖北省小学教育专业发展现状调查》数据,对问卷中涉及到的影响小学教育专业学生满意度的学校环境条件等4个方面的12个题项,利用EXCEL和SPSS统计分析软件,采用频数分析、单因素方差分析等方法,对小教专业满意度状况进行了描述,分析了影响学生专业满意度的学校、年级、性别、学习兴趣等多个因子,提出了改善办学条件、因...     

论高校旅游管理专业理论建构的教学实现

知识建构论本文针对当前高校旅游管理专业理论教学现状,应用知识建构论及其教学理念,提出了重构体系化教材内容、促进非结构性知识的积极转换、还原旅游概念和理论的社会文化情境、师生协作,探究学习等理念和措施,改革旅游管理专业的理论教学。     

旅游管理专业实践教学模式研究

本文以旅游管理专业实践教学为题展开论述,首先对旅游管理专业高职教育现有实践教学模式进行了分析,然后对旅游管理专业实践教学培养目标进行了介绍,最后从专业教学、校企合作以及考核机制建设等方面对旅游管理专业实践教学存在的问题和对策进行了阐述。     

高等学校旅游管理专业建设与改革初探——以长春师范学院旅游管理专业为例

本文结合高等学校定位与旅游管理专业建设规划,针对人才培养方案的制订与修改、师资队伍建设与提高、课程建设与改革、教学条件建设与改善等,提出注重新专业内涵发展,不断加大专业投入,积极改革创新的高等学校旅游管理专业建设与改革的思路及方法。     

中外高校体育休闲旅游专业的比较分析与启示

分析了中外具有代表性的高等院校体育休闲旅游专业的本科培养目标、课程体系、现状与特点,比较得出中外高校体育休闲旅游专业的差异,探讨了中国高校体育休闲旅游专业本科培养体系中存在的一些问题.进而结合中国体育休闲旅游业和高校的实际情况,得出了国外高校给中国体育休闲旅游专业建设的启示,以期对中国体育休闲旅游专业的建设有所促进.     

浅析高校旅游管理专业实习实训对就业质量的影响

旅游管理专业实践性较强、就业需求大,却呈现出“高风险、低就业”的趋势,已连续两年被教育部亮红牌。本文基于南京某高校旅游管理专业2011—2014届毕业生实习实训与就业情况的相关调研数据,尝试阐述实习实训对旅游管理专业毕业生就业质量的影响,并试图从高校、学生及用人单位三方面提出相应的对策。     

高职学校旅游管理专业校内实训教学及旅游人才培训分析

校内实训教学对旅游人才培训具有重要意义,能推动教学顺利进行、提高学生实践技能、提升人才培养质量。虽然目前高职学校旅游管理专业校内实训教学及旅游人才培训取得重要进展,投入增多、功能完善、在人才培养方面发挥积极作用,但仍然存在不足。需要从实训室利用、功能开发、管理工作、教学方法、教师队伍培养等方面采取改进措施。     

旅游管理专业学生就业质量提升策略研究——基于高校A应用型人才培养的视角

应用型本科高校旅游管理专业学生就业质量的提升对于社会、学校、家庭和学生具有重要意义,也影响了旅游产业和应用型旅游管理教育的可持续发展。在社会调查和实证数据比较基础上,剖析了市场对应用型旅游人才的数量和质量需求,探讨了旅游人才市场供需中的结构性矛盾现象,进而对应用型本科高校旅游管理专业毕业生就业现状进行了调查,以应用型本科高校A为例,探析了就业中存在的问题,并从专业能力提升、专业意识教育两个维度提出解决措施,以期为进一步提升就业质量提供科学的思路。     

关于旅游管理专业教学改革的探索

阐述了保定职业技术学院旅游管理专业的指导思想、教学经验、教训,提出了实践教学中校内实训基地、校外实习基地、课程认识实习、一体化实践教学等四种模块,并对此实践教学模式在教学中运用进行探讨。     

构建高职类旅游管理专业和谐实习模式——以池州学院旅游管理专业顶岗实习为例

高职粪旅游(酒店)管理专业顶岗实习是教学计划规定的重要教学环节,顶岗实习具有异地性、持续性、艰苦性、不适应性等特点.不少院校出现过实习生同实习酒店之间不和谐的状况.以池州学院高职类旅游(酒店)管理专业成功顶岗实习为例案,探析了构建高职类旅游(酒店)管理专业和谐实习的举拖,成立组织、制定计划是和谐实习的保障;考查、遴选理想实习基地、签订校企实习协议是和谐实习的基础;认真组织、科学实施是和谐实习的关键;以生为本、周到服务是和谐实习的前提.     

高职旅游管理专业实践教学模式的思考

为增强学生在学习期间的职业技能培训和毕业后的市场适应能力,旅游管理专业职业教育的教学模式应该围绕旅游管理岗位技能要求和旅游人才市场需求进行设置,从课堂实践教学、校内实训、校外实习着手,努力建构具备整体性、连贯性、互动性、系统性的实践教学体系。