电大教学应当坚持以生为本

电大教学坚持以生为本,是一种新的教育理念与教学思想。电大教学坚持以生为本,首先必须明确其重要而深刻的战略意义,其次要把握其丰富的基本要义,最后还要遵循多种有效途径,如注重综合素养提升,注重学生状况调研,注重学习行为指导等。     

论以生为本在高职教育教学中的实现路径

学校教学中需要树立以生为本的教育理念,要实现这个教育理念就需要重视教师,要做到以师为贵,尊重教师,发挥教师的积极性和特长。教务管理部门需要在前期、中期、后期做好自己的工作。教师在教育教学工作中要开展教育教学理念和方法的创新,以培养出更多社会需要的人才。     

新兴本科院校以生为本的取向与实践

＂以人为本＂是科学发展观的核心要义,在教育领域的延伸实践即为以生为本。在实践以生为本的过程中,需要把握三个维度：一切为了学生、高度重视学生、全面依靠学生。本文将从价值、实践两个维度来阐释新兴本科院校以生为本的内在规定性。     

“以生为本”理念下的课堂互动研究

基础教育改革的关键在课堂教学改革,而课堂互动是课堂教学改革中不可回避的论题.突破课堂教学的困局,在于落实好“以生为本”的教学理念,真正做到以学生为主体,以学生的学习为中心.课堂互动是以师生双方的平等对话为前提,是教师与学生、学生与学生、师生与文本互动的课堂教学.课堂互动的实施,自主学习是前提,合作探究是关键,有效互动是根本.     

以生为本以用为先——池州学院应用型本科人才培养的探索与思考

应用型本科教育的培养目标是面向地方经济和区域经济,以培养德、智、体全面发展,能适应现代生产、建设、管理、服务等第一线岗位需要的,掌握高新技术并能熟练应用的高级应用型人才。池州学院本科一所新升本的应用型本科院校,在应用型人才培养方面进行一些探索与尝试。文章认为,应坚持＂以生为本,以用为先＂的基本原则,构建了特色鲜明的应用型人才培养模式,加强实习实训基地建设,重视产学研合作教育。     

"以生为本"教育理念下我国大学章程关于学生权利的实现机制研究 ——以教育部核准的113部大学章程文本为例

"以生为本"教育理念的实现,要求高校在建立现代大学制度和依法治校的背景下,向学生权利本位转变,建立充分体现学生权利的大学制度。综观教育部已核准发布的113部高校章程,关于学生权利的规定流于形式、操作性较差,难以有效保障学生权益。笔者认为,需明确规定学生参与大学章程的制定及修改过程、大学章程的结构设置中突出"学生"章节来彰显学生的主体地位;完善学生身为公民享有的基础权利、学生属性赋予的特有权利、强化学生参与民主管理的权利、关注学生权利的开放式发展;建立健全学生权利受到侵害时的前置程序、申诉程序、仲裁程序、诉讼程序;保障学生权利的现实运作,全面掌握学生权利的内容,做到知行合一,严格遵守大学章程的规定,防止侵害发生,加大学生权利学习的宣传力度,使学生的权利真正得到实现,切实做到"以生为本"教育理念的良好实现。     

把辅导员纳入高校干部后备库构建以生为本和谐校园

高校辅导员是个高素质群体。将从事一定年限学生工作的专职辅导员安排到高校各级干部岗位不仅有利于高校各项事业的发展,更重要的是,对高校贯彻以生为本构建和谐校园将起到积极且重要的作用。     

培养高职学生阅读名著的兴趣

根据高职学生不重视阅读名著的现状,提出了解决这一问题的一些办法,如激发兴趣,创设环境,适当推荐阅读作品,掌握重点内容,创造条件,开设选修课等方法,让学生走进经典,提高文化素养。     

因地制宜建基地 以生为本求发展——丽水农村学校劳动实践基地建设的探索和思考

在更加关注人文、关注教育均衡的今天,农村学校、农村学生的教育问题成为各级政府和教育部门普遍关心的问题。从农村学校劳动实践基地建设的角度探讨如何因地制宜、以生为本,为农村学生创造更好的教育教学环境,培养他们各方面的能力,促进农村小康社会的建设。     

怎样引领初中生阅读名著——以调查研究为基础的探讨

对于学生的课外阅读尤其名著接受状况,盲目乐观固然不对,可评价过低也同样不够恰当。为了让好书尤其是名著真正成为学生学习生活中的朋友,教师理当竭尽全力帮助他们实现愉快的课外阅读。     

浅析教师主导作用下的生本教育

从学生的发展出发,使学生在充分发扬个性的同时,获得全面、主动的发展,是以学生为本的教育理念的基本内涵,生本教育逐渐被人们重视。与此同时,教师作为教授、引导学生的教育工作者在教学过程中的主导作用不容忽视。因此,必须处理好教与学、教师与学生、教师主导作用与"以学生为本"等几组关系,才能有效地实施生本教育。     

对“西方名著阅读运动”的思考

西方名著阅读运动是一场20世纪中期在赫钦斯(Robert.M.Hutch ins)和阿德勒(Mortim er.J.Ad l-er)等人的倡导下以阅读名著、名著讨论为主要学习模式的一项代表永恒主义思想流派的运动,在当时引起了极大的影响。本文联系我国的实际情况,对西方名著阅读运动的产生、过程、结果及其实质等四个方面进行了阐述,以期有所启示。     

新时代劳动教育课堂组织方式探索

在新时代、新课程理念下,我们要创新课堂组织形式,真正发挥教师在教学过程中组织者、引导者、合作者和促进者的作用。在课堂教学组织过程中,要通过情景创设、探究、合作、交流等学习环境的营造,充分发挥学生的主动性、积极性和创新精神,使学生掌握自主探究问题的方法,掌握基本的劳动技能,养成热爱劳动、诚实劳动、创造性劳动等劳动素养,实现劳动特有的育人功能。     

以绘本阅读助力幼儿园阅读教学

作为一种图文并茂,兼具教育性与趣味性为一体的读物,绘本阅读适用于思维稚嫩的幼儿,通过绘本阅读,幼儿可以进行自我思考,感受绘本故事的情感.实践证明,有效的绘本阅读教学有助于提升幼儿认知水平、塑造幼儿健全人格,还能促进幼儿身心健康发展.基于此,越来越多的幼儿教师对绘本阅读教学做出研究并制定了较为科学的教学体系,本文首先阐述...     

以学生为本的方法论思考

以学生为本是学校学习实践科学发展观的核心,学校以学生为本,促进学生的全面发展,要用共同理想,为学生全面发展指明方向;用优质服务,为学生全面发展提供必要条件;用优美环境,为学生全面发展发挥积极作用;用高效管理．为学生全面发展提供根本保证。     

提高学生英语阅读能力的思考

良好的阅读能力包括解读文字,理解语意,理解阅读内容并进行阅读评价的自主阅读能力。在一些英语教学中,对阅读能力的培养往往忽略了学习者对阅读内容及阅读结果进行评价的能力的培养。通过分析阅读教学中存在的问题及错误分析法在英语阅读教学中的探索,对如何提高学生的英语阅读能力提出了一些思考。     

以学生为本,加强高等学校学生管理工作

21世纪高等教育的改革与发展已成为各界关注的热点。高校学生管理工作不仅是适应世界国际格局的变化,科学技术的迅猛发展和信息社会的客观要求,而且是推动高等教育改革的内在动力。加强高校学生管理工作,重要的是建立以学生为本的新的教育理念和思想,要在依法治校和学生管理的方法上实施转变,从而为培养高素质的人才奠定基础。     

以"学生为本"的高等职业教育新观念

本文论述我校教学改革围绕学生在教学中的主体作用,我们对课堂教学进行改革,开展启发式教学,体 现教学互动,"学生为本"的教育新概念。     

以生为本构建全方位的教育服务体系

随着时代的发展、社会的进步,高校大学生思想呈现出比以往更加多元和复杂的趋向,而在高校学生的管理与教育工作中,无序性、随意性还有一定的存在,系统化、层次化的教育管理还有一定的欠缺.作者认为,高校教育管理者要有清醒的认识,能够树立以学生为本、系统化的引导为主的教育思想,构建有计划、全方位的教育服务体系.     

核心素养视野下的英语绘本阅读教育

在素质教育背景下,英语教学中的核心素养培养也成了英语教学中必不可少的一部分。核心素养视野下的英语教学,英语阅读能力的培养是英语教学中的基础内容。英语绘本阅读教学方式的引入,大大提升了学生的语言能力及文化品格。本文旨在分析了英语绘本阅读教育在核心素养培养方面的意义及优势,与此同时还进一步探究了英语绘本教学中存在的问题,并提出了一系列相关的应用策略。