地方高校建设教学服务型大学探索——基于江汉大学社会服务实践的思考

建设教学服务型大学的基本条件是以教学为中心开展社会服务。地方高校由于其自身的性质,在建设教学服务型大学方面具有得天独厚的优势。本文在分析教学服务型大学内涵的基础上,以江汉大学为例对地方高校建设教学服务型大学进行了分析。     

对高职专科教育人才培养规格及专业建设的思考

本文从高等专科职业教育的人才培养规格着手梳理,提出了人才培养过程中专业建设开展的具体思路,旨在为提升高职人才培养质量提供参考价值。     

大学精神与人才培养

大学精神是大学的灵魂和信仰。当代大学人文精神、自由精神、科学精神、创新精神的缺失必然会带来高校人才培养的困境。重塑大学精神,引领教育教学,对高校人才培养具有重要意义。     

我国大学社会服务能力的探析

治理理论应用于高等教育改革使得社会力量在大学治理中的地位日趋显著;让高等教育适应地方的经济发展,并为其发展服务,从而成为地方文化的中心是大学治理的目的之一;因此发挥大学服务社会职能就显得尤为重要,如何激发和增强大学服务社会职能成为研究的热点问题;通过对大学社会服务的特点和意义进行梳理,从而提出三点提升大学社会服务能力的对策.     

加强地方高校社会服务职能的探索——基于大学生暑期社会实践活动的视角

社会服务与教学、科研共同作为当代高校不可或缺的职能,但不同的院校根据自身实际情况和社会需求,承担这三项职能的侧重点会有所不同。根据我国高等教育发展现状、社会经济发展现状以及地方高校的办学特点,加强社会服务职能是地方院校获得更好发展的关键突破口。大学生暑期社会实践活动是地方高校加强服务社会职能的有效途径。     

地方高校服务地方文化产业途径探索

目前我国文化产业逐步成为经济增长点,地方高校服务文化产业发展的作用越来越重要。该文分析了泸州市文化产业发展现状,探讨地方高校服务文化产业发展过程中存在的问题,并提出了完善地方高校服务地方文化产业发展的建议。     

发挥地方高校的社会服务职能,服务地方经济社会发展

地方高校要根据自身的办学特点和职能定位,开辟人才培养、科学研究、社会服务上的新路径,在兼顾三大职能的同时,积极拓展社会服务职能。地方高校要树立主动服务社会的理念,完善社会服务评价机制和激励机制,优化人才培养模式,创新社会服务的形式,积极寻求地方政府的支持。地方高校利用自身优势,主动服务社会,不仅有利于实现高等教育的多元化发展,提高地方高校的社会认可度,而且有利于提高地方社会的经济效益和社会效益。     

地方本科院校法学专业三元互动人才培养模式的探索与实践

地方本科院校设立法学专业,应致力于向地方输送法学人才。地方本科院校在法学专业人才培养方面存在着人才培养与地方需求脱节、缺乏职业性等问题,因此需创新法学专业三元互动人才培养模式,从课程结构调整、培养目标确立和培养方式创新三个角度为三元互动人才培养模式提供实施途径。     

山东省地方政府社会安全服务:问题与对策

社会安全问题是任何一个传统社会走向现代社会都会遇到和加以解决的问题.提高地方政府社会安全服务能力,体现了时代要求,是地方政府实现公共服务职能的需要.近年来,山东省各级政府始终把社会安全服务作为贯彻落实科学发展观、构建和谐社会的一项重要措施,极大促进了山东经济社会又好又快发展.但是,在就业、农民增收、社会保障、社会治安等社会安全领域还存在一些突出问题.因此,应采取切实可行的措施,有效提高地方政府的社会安全服务能力.     

信息时代地方高校图书馆开展社会服务浅探

信息时代,随着网络技术和数字技术的快速发展,作为信息聚集地的地方高校图书馆应充分发挥信息资源优势,在服务好本校教学科研的同时,打破长期以来只对校内开放和服务的传统,主动融入社会,面向全社会开放,为地方经济发展和文化建设服务,最终实现信息资源的社会共享。     

地方大学教学管理流程再造研究

随着市场经济和科学技术的发展,地方大学的教学管理已经无法满足现代化学校建设的需要。为了满足学校现实需求,教学管理就要改变不合时宜的现状,使其更好地为高校进行服务,那么如何改变高校行政管理现状已经成为现在高校值得思考的问题。本文首先分析了当前我国地方大学教学管理现状及存在的主要问题。而后,对地方大学教学管理组织结构再造进行研究,给出了具体方法及核心途径。最后,给出了配套的保障机制,具有一定的实际指导意义。     

试论地方高校如何适应新形势提高人才培养质量

新形势下,大学毕业生越来越多地面向基层就业。地方高校在人才培养方面应抓住机遇,迎接挑战．结合自身的特点和实际,不断更新教育思想观念,及时改革教育教学方式与方法,注重培养学生的综合素质,努力增强学生适应基层社会的能力,才能真正为地方输送大量下得去、留得住、用得上的合格人才。     

基于人才培养的大学文化育人探究

本文从分析大学本质内涵出发,揭示了大学是创造文化、传播文化、培养人才的组织机构,而文化育人是大学人才培养的最高境界,文章将大学文化分为教师文化、管理与服务文化、实践文化、环境文化四个方面,并就如何实现文化育人展开论述。     

大学体育“三个一流”建设改革探索

为贯彻本科教育必须实施人才全面发展教育方针,深化大学体育教学改革,围绕培养一流教师,建设一流课程,实现一流教学的新思路,运用文献资料、调查访谈、比较分析,逻辑归纳等研究方法对本科教育视域下大学体育在人才培养中的影响因子进行探讨。认为我国对高校和高校教师的评价体系重科研、重学术、重获奖、重发明等,对教育教学和人才培养的重视理论大于实践。研究认为本科教育第一要务为人才培养,大学体育的深化改革必须为培养人才服务,以学校办学目标为依据,办学条件为依托,办学环境为依靠,推进体育课程改革和教学变革,全面提高具有创新精神和创业能力的人才的培养质量,实现新时代大学体育内涵式发展。     

“一带一路”背景下自贡电大人才培养探索

在对"一带一路"背景下自贡电大人才培养的具体措施进行简述基础上,指出"一带一路"背景下自贡电大人才培养存在的主要问题,并针对存在问题提出发展建议:在人才培养目标的基础上细化人才培养要求;不断加强教师人才引进,合理利用现有资源;构建教师下企业制度,提高其实践教学能力;稳步增加"一带一路"人才的社会培训项目。     

地方转型高校人才培养应着力五方面改革

高校人才培养必须充分满足社会需求,但是目前来看高校人才培养与经济社会发展需求之间长期存在着脱节现象。在大众化教育背景下,地方转型高校人才培养应着力于目标定位、专业课程设置、教育教学模式、提升“就业力”、“双师型”师资队伍培养方面进行改革,以便落实高校人才培养目标。     

人文教育在大学人才培养中的作用

大学的基本使命是培养全面发展的人。然而,目前我国大学人才培养中人文教育缺失,大学生人文素质令人担忧。人文教育有助于大学生人文素质的提高,人文教育在大学人才培养中的作用主要表现为：增长知识,促进智力发展;健全人格,促进非智力因素发展。     

大学英语教学改革与创新人才培养的探讨

教育是培养创新人才的根本途径,创新人才的培养目标需要科学合理的体系设置作为支撑基础。本文在培养创新人才机制的建立、创新型师资队伍的建设政策及大学英语教学改革的实施等方面进行了探讨。     

地方院校工科学生科技创新与社会服务的互动发展研究

本文从应用型人才培养的需求以及目前毕业生就业难而企业缺少适用技术人才的矛盾出发,依据科技活动在培养学生实践能力、应用能力以及创新能力方面的优势,将学生科技活动纳入应用型人才培养方案,重点构建了分层次、分阶段的学生科技活动体系,以做实、做强不同层次学生的实践应用能力,并进一步探讨了学生科技创新与社会服务互动发展平台的构建与实践。     

服务地方社会视域下的滇西体育场馆资源再利用研究

采用文献资料法、访谈法、逻辑分析法、实地调查法等研究方法,对滇西的保山市、楚雄州、大理州、德宏州等四州县的体育场馆资源使用情况、再利用现状、服务地方社会举措、创新管理与开发方面展开调查与分析;提出滇西地区体育场馆资源为农村体育发展提供帮助、为当地体育发展提供场地保障、为多元化的体育需求创造有利条件等思路;期望滇西地区体育场馆资源能更好的服务于当地社会,为滇西地区体育场馆资源再利用提供参考建议.