基于教学素质化的高中语文教学策略

在现代教育理念中,提倡教学素质化。因而,在高中语文教学中,教师应创新教学观念,不断探索有效的教学手段,为学生提供更多发展的机会,从而开阔学生视野,强化学生知识运用水平,以便促进学生语文素质的提升,全面提高学生的学习能力。一.提倡学生多阅读、多练习,提高语文知识的运用能力     

信息技术与语文教学整合方式的探究

随着信息时代的到来,现代信息技术已被广泛地应用到语文教育的各个方面。在语文教育中广泛、深入地利用现代信息技术,可以带动语文教育各个方面的发展,包括教育思想、教育观念的更新。因此,如何有机地把信息技术与课堂教学整合,已成为教育工作者共同关心的课题。     

现代语文教育探微

作为基础学科的语文教育,必须全面实现“素质教育”.语文教育必须根据现代教育理论和实践经验,确立与时代发展相适应的教育思想、观念和行为方式,由此归纳出现代语文教育的基本特征是:观念整体化、教材科学化、教学优质化.它改变了单一的、僵化的语文教育观,树立起大语文教育观,把语义教育纳入社会语文教育系统,以充分发挥语文教育的整体功能,提高学生的语文知识、能力、智力和思想的全面素质.     

语文教育观念要走向现代化

教育观念现代化是教育现代化的前提。面向 2 1世纪的语文教育改革 ,首先是一场现代语文教育观念的变革。如果没有语文教育观念的现代化 ,我们不可能挣脱应试教育所形成的语文教学僵化与陈旧的桎梏 ,更不可能在根深蒂固的传统教育观念基础上实施语文素质教育、培养创新型人才。因此 ,在语文教育现代化的进程中 ,教育观念现代化对实现教学体系、师资队伍、教学方法与手段等现代化起着先导和关键的作用。语文教育观念现代化包括现代语文教育功能观、教学观、教育质量观、学生发展观等方面 ,其实质是语文教育观念要与现代社会高度发展的生产、现…     

信息技术与小学语文学科教学的整合

随着《语文课程标准》的颁布和语文课程改革的深入,运用现代教育技术手段和大力提倡开发多媒体教学辅助软件,将是语文教学改革发展的主要思想。把信息技术广泛运用在语文教学中,对语文教学的改革起到非常重要的推动作用。     

重视口才培养带动思维训练

学生口才的好坏是语文教学是否成功的一个重要方面，也是现代人能否成功的重要因素。让学生有一个好口才，是语文教学的一个重要任务。但在我国传统的教育中，有故意贬抑学生口才的倾向。比如把有想法却不善于表达褒为“内秀’，把口才好贬为“巧言令色”，把说话“期期艾艾”看作是“文质彬彬”、“规规矩矩”。新的《语文课程标准》从理论上彻底摈弃了这种陈腐的观念，明确提出：     

优化课堂教学探索新型教学模式

在现代信息技术的培训过程中，我们大力提倡开展编制计算机课件这样的实践活动，逐步树立了现代教育观念，把着眼点放在所有学习者上，使每一位学习者都能获得成功的最佳学习途径与策略。要求学科教师钻研教育技术，优化教学过程，更新教学手段，构建课堂教学的新模式。几年来，我校在教育教学实践中摸索出了多种符合素质教育要求的课堂教学模式。     

叶圣陶与语文教学的民主性

叶圣陶先生是我国杰出的语文教育家，他在70多年的语文教育实践与研究中，形成了一种代表我国现代语文教育实践发展方向的民族的科学的大众的语文教育思想。他一生追求和提倡教育民主，从30年代起，就提出“公民教育”，他说“普及教育是使没有受过教育的人获得一些必不可少的知识和能力，能够做一个合格公民”。教育必须面向全体社会成员，使人人都能通过受教育来。“充实自己，发展自己”。他主张“教育要为社会而设计，要为训练成对社会做点事的人而设计；教育决不能为挑选少数选手而设计”。     

现代教育技术在语文教学中的应用

现代教育技术与中学教育相结合,大大促进了中学现代教育的发展,必将促进语文教学的现代化,使语文教学发生巨大变革。首先,它促使语文教师转变教学观念,树立“以人的     

语文教育要有个性

教育必须关注人的发展，实际上是关注人性的发展，关注人的个性的发展，这正如巴班斯基所言：“教育与个性发展相互统一和相互联系是教育过程的规律。”将“教育”与“教学”机械地分离，把教学变成孤立于教育之外的智育甚至是轻视或忽视能力培养与智力开发的知识传授，把教育变成狭隘的唯功利性的德育，甚至是某项具体政策的教导，都是处在一定历史时期偏颇片面的观念。这种观念所导致的结果，往往是将学生异化为物或工具，成为专制政治的附庸，而不是发展为能占有其本质、具有创造性的人。笔者在此使用“语文教育”这一概念，正是为了打破这种狭隘的功利观念，以完整的全面的大语文教育观念来审视语文学科的问题、研究它与人的发展的关系及其规律。     

感受语文 享受语文

在以人为本的今天．现代教育强烈提倡人本的教育。为此,语文教学也必须关注学生的体验,让学生在语文学习中感受语文、享受语文。     

浅谈初中语文实施生本教育的策略

《新课程标准》明确指出现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放视野,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的能力,以及运用现代技术搜集和整理信息的能力。而生本教育提倡的大语文大阅读的观念无疑是在语文教学中实现这一目标的最佳选择。本文对初中语文实施生本教育的策略进行了简要论述。     

试论语文教学改革与素质教育

素质教育是指包括传统智力因素发展之上的非智力因素的发展，它在语文教学活动中的实施，体现为提倡传统教育观念的转变，情商的培养，以及教学方法的改进与创新。     

论现代语文教学的新视野

近年来,由于高科技的冲击愈加猛烈,出现了许多令人困扰的道德与科学文化相背离的现象,于是在教育观念上,以智能中心转向促进人的全面发展是当代语文教育发展的主要趋势。这要求人们树立起大教育的观念,把教育当作一个整体。在此观念的指导下,当代语文教学改革也必须在大教育的视野中和全面发展的观点的指导下进行新的探索,展示出新的发展视野。一、审美化教学现代社会的发展,使审美实践的领域逐渐扩大,审美的社会意义日益增加,审美活动逐步成为人类生活的要素。因此,发展学生的审美素质,培养学生的审美能力,已成为现代语文教学的迫切要求。…     

语文教学体现“会教”的两个要点

语文教学体现「会教」的两个要点齐齐哈尔市第二十四中学毛艳芬近几年来，教育的观念正在经历着巨大的变化。在培养什么人的问题上，经历了由“知识型”向“智能型”再向“个性和谐发展型”的转变。反映到语文教学上，就是提倡“乐学”的态度、“爱学”的心态、“会学”的...     

语文教学中如何培养学生的创新思维

创造性思维能力是现代人素质的核心,为未来培养人才的语文教育也必然要把这一核心素质的培养当做＂重头戏＂来抓。因此,语文教师先应树立创新思想,不断改变陈旧的教学观念和教学方法,这样才能达到培养学生创新能力的目的。     

语文教育的生命维度

所谓语文教育的生命维度,就是把语文教育置于生命教育的关照之下,找回失落的人的生命,使教育重新回到它的原点。在此观念之下,需要对教育的基本要素重新审视。     

创新必先有所突破——谈语文科实施创新教育需要解决的问题

第三次全国教育工作会议要求我们，要把培养学生创新意识作为素质教育的核心来抓。这是一项具有战略意义的决策。教育的对象是人，语文科作为人文学科、龙头学科，尤其应该率先抓好创新教育。然而，由于长期受传统的语文教育观念的束缚，使语文科的教学改革总是修修补补，举步维艰，因此，笔者认为，语文科实施创新教育，必先在以下几个方面有所突破。一、突破旧的语文教育观念传统的语文教育只重视少数学生而轻视大多数学生，重视知识灌输而轻视智能培养，只重视语文科的工具性，而忽视了语文科的人文性，是为应试教育服务的。因此，老师在…     

“边鼓”声声 余音绕梁———《温儒敏论语文教育》读记

《温儒敏论语文教育》是温先生自称的为语文教育“敲边鼓”的著作。温先生自称“敲边鼓”，一是自谦，认为自己的专业不是语文教育，是现代文学史，主要精力也不在语文研究上，只是偶有心得，时而提些看法。一是有感而发，温先生认为语文教育没有得到应有的重视，极少人有科学的语文研究的观念，语文教育研究的总体水平多在经验层面打转，“‘敲边鼓’的本意，就是呼唤更多有识之士关注基础教育，关注语文教育，为社会做点实在的事情，尽知识分子的一份责任”。     

语文创新教育的基本策略

创新教育是高质量的素质教育。语文创新教育就是在语文教学过程中，培养学生创新意识、创新精神、创造思维、创造能力，其目的是提高学生的语文能力，培养创造性人才。语文创新教育的关键在于语文教师必须具备创新素质。只有教师的教学创新，才能激发学生的独立思考和创新意识，形成创新能力。语文创新教育的基本策略应体现在以下四个方面： 一、观念更新策略 要确立语文创新教育观念，必须改变那种把语文教育仅仅当作传授书本知识、注重教师权威作用的狭隘眼界，真正把语文教育当作师生相互交流和学生自主探索的教与学的过程。语文创新教…