当前语文课程内容的困境与出路

在课程编制过程中,课程内容的选择与研制要解决的问题是一门课程应该教什么的问题。由于课程内容直接与该课程的教育内容相关,因此被认为是课程编制中最主要的问题。从这一点上来看,审视当前语文课程内容的困境,寻找出路,有益于当前语文新课改的顺利推进。     

当前中职语文课程学业评价浅析

本文根据中职语文教学的情况,对中职语文课程学业评价内涵进行了设定,寻找中职语文课程学业评价存在的问题。在此基础之上,提出了基于专业的中职语文学业评价的构想,探讨了中职语文课程学业评价的任务与途径,并对评价中存在的问题结合实践教学的体会做了总结和思考。     

当前中职语文的困境与解决路径探析

由于受到了普高热的影响,致使中职学校的生源数量严重不足,也使得学生的综合素质有所下降,此现象已经逐渐成为中职学校在发展过程中普遍存在的趋势,而作为中职学校基本课程的语文,在该环境影响之下的发展道路则显得更加的艰辛。本文主要对现阶段中职语文教学中存在的困境进行了分析,并对教学路径的选择提出了有效的解决措施。     

中职语文课程与专业课程的关系研究

中职教育肩负着向社会不断输送高品质、高素质的技能型劳动者的重任,是我国经济社会得以迅速发展的基本保障.在当前学习模式及教育技术信息化的大背景下,对中职语文教师来说,必须加强语文课程与专业课程的衔接,才能为社会提供更多高质量的专业型技术人才.     

浅谈当前中职物理教学的困境与思考

中职物理教学经历了近年来的教育改革之后,找到了新的发展方向,也使很多教学中的问题暴露出来.针对以就业为导向的基本教育目标,中职教学应当以面向实用性为主.但目前的中职物理教学却仍然停留在理论层面上,教学评价体制的偏差导致了教学工作与实际目标偏离.因此,借助新教改实行的契机,解决当前中职物理教学的问题,走出困境,是中职物理教学工作者不断探讨的焦点.     

谈中职语文课程的改革

近年来,中职教育蓬勃发展,但作为根基的中职语文教学却由于对其重要性认识不足、与专业教学严重脱节等原因,导致学生"专业技能"与"文化基础"之间权重严重失衡,缺乏综合职业素质发展所需要的基础文化素质,职业生涯的继续发展受到严重的限制等问题。中职语文教学应该坚持以生为本的理念,实行科学定位,既要为专业课服务,同时也要为学生的终身发展服务。     

试论中职学校语文课程的改革

中职语文课程是中职学生的一门必修课,在职业教育中有着重要意义。但在教学实施中,语文课程存在互动性不够、教学方法落后等现象。笔者依据实际调查,试从加强对语文新大纲和新教材的研究关注职教新态势等方面对中职语文课程进行改革与创新。     

试论中职学校语文课程的改革

中职语文课程是中职学生的一门必修课,在职业教育中有着重要意义。但在教学实施中,语文课程存在互动性不够、教学方法落后等现象。笔者依据实际调查,试从加强对语文新大纲和新教材的研究关注职教新态势等方面对中职语文课程进行改革与创新。     

中职语文课程的现状反思与改革探讨

中等职业教育是专门培养社会各行业所需技能性人才的教育领域,在经济建设和社会发展中起着重要作用。语文课程作为中职教育的必修公共课,在中职生的教育中有着重要地位。但是如今的职业教育存在重视专业课、忽视公共课的现象,特别是语文课现状更不容乐观。笔者从实际出发,反思了语文课在中职教育中的现状,并试着从三个方面进行了语文课程改革的探讨,试图让语文课程在中职教育和学生培养中发挥出更大的作用。     

中职语文课程功能反思与重构

中职教育是我国高中阶段教育的重要组成部分,其在我国人才建设方面有着十分重要的作用。而语文教育作为我国的一项基础教育,是所有学科教学的基础,也是提升学生素质修养和实践能力的有力工具。所以,中职语文课程的教育,将直接影响学生的职业道德素养。因此,如何实现中职语文课程教学的价值,把握中职语文教学的重点,将成为今后中职语文教师着重思考的问题。     

中职语文课程思政建设：价值、困境与路径

思政教育融入中职语文课程,是中职语文承载党的教育方针,落实国家意志的体现,在立德树人根本任务中发挥着提升素养、文化传承和审美陶冶的价值。但其在教学实施、教学理念、教学内容、教学模式和教学成效方面受制于诸多因素。为此,从当前中职语文课程思政的现实困境入手,积极探索课程思政在中职语文教学中的实施路径,进一步落实语文学科的育人价值,逐步形成学生的正确价值观、必备品格和关键能力。     

中职语文课程功能反思与重构

中职教育是我国高中阶段教育的重要组成部分,其在我国人才建设方面有着十分重要的作用。而语文教育作为我国的一项基础教育,是所有学科教学的基础,也是提升学生素质修养和实践能力的有力工具。所以,中职语文课程的教育,将直接影响学生的职业道德素养。因此,如何实现中职语文课程教学的价值,把握中职语文教学的重点,将成为今后中职语文教师着重思考的问题。     

语文课程与教学论学科的困境与发展

1979年是中国改革开放的第二年。如果说1978年的关键词是“混沌初开”,那1979年则是“跃跃欲试”。同一时代,语文课程与教学论也开始获得了现代化的初步进展,并开始逐渐形成课程理论体系。本文主要从语文课程与教学论学科的发展历史、发展进程中的问题等角度来研究语文课程与教学论学科从1978年至今的困境与发展。     

试论中职语文课程的合理定位

中职语文课程是中职院校所有学生的必修基础文化课,然而,受功利性价值取向的影响,特别是2+1学制推广以来,越来越多的职业学校开始缩减其课时比例。另外,不甚合理的课程定位,也导致部分中职语文教师陷入了错误开发教学内容的误区。本文探讨合理定位中职语文课程的方式方法,以期指导教学。     

对中职语文课程人文性的思考

相对于同龄人来说,接受中职教育文化的学生在基础文化的学习上具有特殊性,因此,语文课程的教学应该在注重“工具性”的基础上更偏重“人文性”,从而提高中职学校学生的语文素养。     

中职语文课程纲要的研究

新时期中职语文课纲的制订取得了很大的成绩，但也存在着职教特色不鲜明、过于关注教材编写等不足。新一轮中职语文课纲的制订必须做到：满足社会经济发展的要求，体现鲜明的职教个性，具有十足的弹性，立足于课程的高度。     

中职烹饪专业语文课程资源开发与利用研究

适宜的教材是学生能够很好接受知识的必要前提,对于中职学校来说合适的教材显得更加重要,每个专业都应该根据实际的情况来进行教材的编写以及课时的安排,这就为中职的语文课程留下了可以让教师发挥的余地,本文就具体的策略做简要探讨。     

中职语文课程与专业课整合初探——以就业为导向语文课程改革的尝试

语文课程作为一门必修的基础课程,也是中职院校教学过程中一门极为重要的工具课。如何改革语文课程,提升学生的核心素养成为当下中职语文教师关注的重点,本文通过分析改革中职语文课程的必要性,着重探究中职语文课程与专业课进行整合改革的具体措施,以供参考。     

思政教育融入中职语文课程的策略研究

职业教育作为我国教育体系的重要组成部分,在人才竞争日益激烈的社会背景下,中职课程思想政治教育思路再次得到了政府及教研工作者们的广泛重视和探讨.中职语文课程凭借其天然蕴含思想教育的优势,在教学中融入思政教育和精神已然成为新课改背景下中职语文课程改革的题中之义.基于此,笔者从自身的教学实践出发,结合对思政教育融入中职语文课...     

农村语文课程资源开发的困境及出路

新一轮的语文课程改革提出语文课程须增强课程资源意识,重视课程资源的开发和利用。然而当前农村语文课程资源开发和利用的现状却不容乐观。通过对语文课程资源的范畴进行界定,分析了当前农村语文课程资源开发存在的困境并提出了摆脱困境的途径。