我捡到了阿拉丁神灯

我们都有这样的经历,当愿望无法实现的时候,我们总祈祷有神灵来帮助我们。今天我们就以《我捡到了阿拉丁神灯》为题,挑战大家的想像。     

阿拉丁神灯

从前有一个叫做阿拉丁的少年。他父亲已经去世了，只剩他跟母亲在一块儿，过的生活很苦。     

寻找阿拉丁神灯

有个穷小孩叫阿拉丁,一个偶然的机会,他得到了一盏神灯。这盏灯太神奇了,只要擦一下,一位巨神就会出现,会满足他的任何愿望。有了神灯,阿拉丁娶到了心爱的公主,命运从此神奇改变。看了这个故事,你是不是也渴望拥有一盏神灯?有了神灯,你想做什么?要是我有一盏神灯,希望每天都是六一     

捡到阿拉丁神灯

上期内容提要小金鱼获得了丰厚的奖金,可却因此被“绑架二人组”绑架了。波尼、邦妮和尤瑞一起救出了小金鱼,同时还救出了想考验爸爸是否爱自己的小男孩丢丢。     

阿拉丁和神灯

阿拉丁有两个宝贝：神灯和魔法戒指。神灯里有一个灯神，他能给阿拉丁弄来任何东西；戒指里有一个力大无比的巨神。     

阿拉丁与神灯

光顾过云中的城堡又进入了一个神秘的山洞。这里可不是一般的山洞。在它的深处藏着能实现你任伺一个愿望的神灯哦!抓紧用最快的速度找到它吧!不然     

就这样幸福地点燃『阿拉丁神灯』

提高学生语文素养的有效途径是什么?对经典作品的广泛阅读.阅读的主要阵地在哪里?在家庭,在课外.怎么才能有效地保证学生尤其是低年级学生的课外阅读成为一种常态的学习和生活方式?创建阅读型家庭,形成浓厚的家庭阅读氛围.如何达到这一目的?鼓励每个家庭开展亲子阅读.亲子阅读的最佳时段是什么时候?以什么方式进行?悠闲的晚上,打开一盏柔和而明亮的灯,爸爸或妈妈,甚至爷爷或奶奶,捧着一本经典著作声情并茂地朗读,全家人,尤其是孩子,便随着这富有感情的声音慢慢沉入遥远而切近的奇幻世界之中…………     

就这样幸福地点燃“阿拉丁神灯”

提高学生语文素养的有效途径是什么？对经典作品的广泛阅读。阅读的主要阵地在哪里？在家庭,在课外。怎么才能有效地保证学生尤其是低年级学生的课外阅读成为一种常态的学习和生活方式？创建阅读型家庭,形成浓厚的家庭阅读氛围。如何达到这一目的？鼓励每个家庭开展亲子阅读。亲子阅读的最佳时段是什么时候？以什么方式进行？     

擦亮古老的神灯

在我们记忆的长夜里，曾经有过许多盏经典童话的神灯，给过我们温暖、光明、幻想、智慧和力霆。     

拥有一盏阿拉丁的神灯

正我有一个小小的心愿,希望我能拥有一盏阿拉丁的神灯。这样它就可以帮我实现三个愿望:1.让我的爸爸以后再也不抽烟了,这样他就会很健康不生病。2.让我的妈妈变得苗条一些,这样她每天就不唠叨着要减肥了。减肥多饿呀,我可不希望妈妈挨饿!3.希望我能变得越来越聪明,这样我每次考试都会打一百分了!     

擦亮“神灯”的爱

长期以来,在中学的师生间普遍存在着一种有意思的现象:毕业离校以后,仍能与老师保持联系的,往往是那些在学校时学习成绩不好、总受老师批评的“调皮蛋”们;而昔日倍受老师器重的“好学生”,再见到恩师时,或许会把脸扭向一旁,假装不认识,或者做作地点一下头就扬长而去,生怕老师会沾他的光似的。站在学生的角度来看,那些被他们真心爱戴、长久依恋的老师往往都有着相似的人格魅力:淡泊名利,多才多艺,谈吐幽默,平易可亲,仗义疏财……还有少数这样的老师简直就是“大隐隐于市”的“高人”。这些老师用不俗的才气、火热的情感帮助调皮蛋们驱散了心中自卑的阴霾,引导他们发现并充分运用自身的天赋才能,在“学历至上”的不利现实中赢得发展的机会,使事业不断走向辉煌。这多么出乎象牙塔中那些所谓专家、学者设想的教条呀!江总书记在“十六大”的讲话里特别强调今后要“鼓励人才,鼓励创造”。本栏目推出的“师生情系列”是以“情”为主旋律、以令读者喜闻乐见的真实小事为内容的一系列短篇报告文学。它最积极的目的是,为教育界和社会培养创新型人才提供可资借鉴的科学思路。在深入生活,搜集、整理这些师生间的小故事的过程中,记者始终被一种爱的情愫感染着、鼓舞着。这种珍贵的情愫只可意会不可言表,它是随着岁月     

我捡到了神灯

居民楼旁边要盖新楼,施工队挖地基挖出好多垃圾,垃圾被扔到居民区的垃圾房里。这一天,大奇发现垃圾房里有一个东西在闪光。     

文化擦亮了城市的面孔

悉尼奥运会，除了比赛，我们看得最多的就是那座著名的悉尼歌剧院，它几乎成了所有电视直播间的背景画面，晶莹剔透，仿佛是乘着海风的翅膀。它在奥运会之前就几乎是世界上最著名的建筑，经过这次奥运会，它无疑会被附加进更多的赞赏，人们看到它就想起悉尼，甚至想起澳大利亚。好建筑是城市的形象和脸孔，悉尼歌剧院与悉尼最合适地诠释了这层关系。     

谁擦亮了故乡的星空

关于我们的故乡 安娜·布兰迪亚娜 来谈谈 我们的故乡吧. 我来自夏季, 一个脆弱的国度, 任何落叶 都可能叫它灭亡, 天空布满了星星,如此沉重, 有时垂到了地面, 稍稍走近,你会听见那些星星 被草胳肢得笑个不停, 大片大片的花 犹如太阳 刺痛你干燥的眼眶, 每棵树上 都挂着无数圆圆的太阳. 我的故乡 除去死亡,什么也不缺少, 太多的幸福, 让你昏昏欲睡. 读这样的诗句,心里会有怯意.是近乡情怯的那种怯吧?是以,我这多年积压的沉默,才会在一瞬间被迅疾的时光一箭射穿. 安娜·布兰迪亚娜有着一颗被大自然吻过的诗心. 她的家乡在蒂米什瓦拉,罗马尼亚西部的一座美丽城市.然而在经历了地震灾难和国内政治斗争之后,她选择退居于多瑙河畔的村庄,与自然和文字静心相守. 她喜欢把村庄的美景都写进诗行,让人在怀念中像初雪一般微微沉醉.     

心中的“阿拉丁神灯”——《数字化图像的设计与加工》说课设计

一．教材内容分析 本节课是普通高中课程标准实验教科书必修模块《信息技术基础》（教育科学出版社）第五章第一节第二小节的内容,主要包括图像的类型和设计图像表达信息（Flash初步）,安排为一课时。该部分内容从理论上对数字化图像的优势、类型进行了论述,内容实践性强,容易使学生产生浓厚的学习兴趣。     

幸福回来了

十多年前，上班途中，经常看到一对白发老人，老翁腿脚不便，拄着拐杖，老妇搀扶着他缓缓而行。见此情景，不由生出几分感慨，几分羡慕，白头偕老也是上辈子修来的福分。一段时间后，不见了这对老人，竟有几分牵挂，那温馨感人的画面常常在我脑海中萦绕。