宝山区青少年科学技术指导站——与科技快乐同行

简介上海市宝山区青少年科学技术指导站是宝山区教育局直属科技教育专业机构,面向全区中小幼学校组织开展科技创新教育活动,是全区青少年科技教育的指导中心、培训中心和活动中心。该站专业指导宝山推进“全国科学教育实验区”、上海市“2049”和“做中学”试点区工作,曾被评为上海市科普教育基地、上海市青少年科技教育先进单位、宝山区文明单位、先进集体等荣誉称号。宝山区少科站现设有生物与环境、创造发明、金钥匙、模型创作、计算机、机器人、头脑奥林匹克、物理实验、应用化学、电子技术等30余项科技活动项目,设有区青少年科学研究院、计算机业余学校、业余科技学校、雏鹰科技培训考章基地、青少年科技报小记者站等青少年业余科技培训机构。宝山区少科站现占地5425平方米,科技楼、科普楼各一幢,有室内活动场地2800平方米,其中现代科技创新实验(工作)室10间,组织科技创新特长生开展跨学     

寓教于乐,构建小学科学精彩课堂

小学科学课程是小学阶段一门很重要的课程,它对培养学生探究、解决问题的能力和科学素养都有非常重要的意义。本文主要就小学科学课程的学科特点、趣味教学的意义及如何在小学科学课堂中实施趣味教学等问题进行了论述。希望能够为相关工作者提供借鉴。     

闸北区中小学科技指导站与少年宫——培训丰富,活动多彩

简介闸北区中小学科技指导站、闸北少年宫是区基础教育的重要组成部分,也是中小学开展校外教育的指导中心、培训基地和活动场所。新落成的闸北区中小学科技指导站、闸北区少年宫大楼建筑面积3250平方米。这栋大楼于1993年破土动工,1995年10月完成土建和室内装潢,区教育局总投资1200万元。新大楼共有六层,其中专用教室16个,公用教室4个。此外,还拥有动植物标本室、小剧场、舞蹈房、电化教室和电脑房3个。     

质朴生动 寓教于乐——《少年彭德怀》观后

银幕上,一少年瞪圆仇恨的双眼,挥起砍刀,劈开了土豪家的谷仓.黄色的谷粒如水流般哗哗地倾泻而出,流进了人们的口袋、竹篓、木盆.饥民们得救了.这是影片《少年彭德怀》进入高潮的一个镜头.看到这里,小观众们情不自禁地欢呼起来.他们为少年彭德怀的英雄行为欢呼,为黑夜如磐的旧世道出现的这缕曙光欢呼.就是年长的观众,面对富于传奇色彩的此情此景,也都为沉沉重压下破土而出     

寓教于乐：创意活动培养有为少年

<正>如何在小学六年中将一群稚气未脱的学生培养成有理想、能思辨、强意志的有为少年呢？我以“寓教于乐”为带班理念,创设丰富多彩的活动,为学生营造愉悦、有趣、生动的学习氛围,并依据不同学段培养目标、学生心理特点和认知发展规律层层推进,点亮学生六年生命成长的旅程。一、低段：悦养常规入学之初,教育的重点是引导学生做好幼小平稳过渡与常规习惯养成。     

科技创新,少年也风采

由广东省科学技术协会、广东省教育厅、广东省科学技术厅和惠州市人民政府联合主办的第21届广东省青少年科技创新大赛于4月7日至8日在惠州市举行。本次大赛的主题是“勇于探索,自主创新”。来自21个地级市的500多人参加了大赛。这次大赛既是对我省青少年科技创新精神和动手实践     

寓教于乐,乐在其中

思想品德教育是培养中学生思想品德素质的重要途径,采用符合素质教育要求"以尊重学生主体性和主动精神,注重开发人的智慧潜能"的"寓教于乐"的教学形式,将有助于让学生们学得快乐,学得轻松、学得扎实,有助于更好地为中学生培养良好思想品德素质奠定基础。     

寓教于乐,乐在其中

课堂是素质教育的主阵地,也是课程实施的重要平台。怎样让学生"乐学"?怎么才能打造"乐学"课堂?数学教师要发挥课堂的主阵地作用,使学生成为课堂的主人,让学生真正享受"快乐数学","快乐学习"。     

另辟蹊径,寓教于乐

把游戏融入信息技术教学中,使学生在宽松活泼的课堂气氛中学习知识,培养能力,这是一种极具潜力的教学方法,但这种教学法却由于很多局限性而不能在教学中广泛应用,在长期的教学实践中总结了一些游戏教学法存在的问题,并提出了解决的思路。     

身临其境,寓教于乐

随着新课程改革的不断深入,我逐渐意识到全新的教学理念是课程改革的核心.新的教材,新的教法,必须要有新的思维,这就要求我们教师在教学中要创设现实且有吸引力的教学情境,激发学生学习数学知识和解决数学问题的兴趣,建立接纳好支持性的宽容课堂气氛,与学生分享自己的思路与情感,促使他们用数学的眼光看待现实问题、结合生活实际学     

少年,少年

少年,少年,在你十六岁的人生道路上,理想的火炬可否点燃?人生之路漫漫,现在的你,正在为自己构想着明天的诗篇吗? 少年,少年,你可否相信天空永远的湛蓝?你可否相信     

寓教于乐——科学有效地开展小学英语游戏教学

英语游戏教学属于一种刚刚兴起的教学模式,将这种教学手段引入小学英语课堂中不仅可以促进学生产生学习的兴趣,还可以增强学生学习英语知识的能力的一种理想的教学方式。除此之外,英语游戏教学模式还可以促使学生在英语课堂中形成较好的英语学习习惯,进而能够意识到学习英语知识的重要性。但是关于传统的教学方式,因其教学的手段比较中规中矩,并没有采取有效的教学措施给予学生进行较强的专业指导,这就致使了在实施英语教学的过程中学生的注意力比较分散以及教学不够全面等现象。为此,笔者将结合自己多年的从教经验,以小学英语游戏教学作为本文的主要论述点进行分析,并且以分析结果为据提出几点行之有效的教学策略。     

寓教于乐——科学有效地开展小学英语游戏教学

<正>游戏是低龄儿童最喜欢的娱乐方式之一,在小学英语教学过程中运用游戏教学不仅可以提高学生的学习兴趣,还能提高英语教学效果,它是小学英语教学的重要方式之一。但游戏教学必须符合小学生的学习特点,通过设计一些和教学内容相关的游戏,使小学生在做游戏的过程中高效地学习英语知识。一、重视教学准备,提高导入效果老师在准备课堂教学内容的过程中,首先要对教材的内容进行深入钻研,将教材内容通过课前的准备工作转化     

寓教于乐,活跃课堂气氛

数学因其抽象而著称,所以每当人们提到数学课堂,总觉得死气沉沉,没有生气。我认为,只要方法得当,一样可以使数学课堂活跃起来,使之成为学生探索知识的乐园。     

趣味英语教学,寓教于乐

初中英语的教学目的是通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识,提高英语的交际能力,而趣味教学可以使这一教学目的在寓教于乐中得以充分的实现。     

巧妙导入,寓教于乐

可以说,巧妙的导入环节仿佛就是优美乐章的序曲,又如春色初展,鲜花含露,叫人钟情。本文拟以创设轻松愉悦氛围为圆心,以小学数学课堂导入为半径,探讨怎样构建轻松愉快的课堂。一、趣味故事巧导入故事的     

寓教于乐,游戏教学

兴趣是最好的老师,学生学习动机的内驱动力,它可以引导学生去观察、去探究。美国心理学家布鲁纳研究就发现：＂满怀兴趣的学习可以减轻负担,提高学习效率,身心得到全面发展,并且可以继续保持,甚至是进一步激发学习新知识,钻研新知识的热情。＂     

丰富科学知识,开展科技活动——介绍《少年自然科学丛书》《少年科技活动丛书》

少年儿童出版社为了适应广大青少年学习自然科学和开展科技活动的需要,陆续新出和修订出版两套丛书——《少年自然科学丛书》和《少年科技活动丛书》。《少年自然科学丛书》计划出一百十种左右,现已出《农业科学技术新成就》《蜜蜂的故事》《山野探宝记》《火山和地震》《征服病菌的道路》等廿十九种。这套丛书系统地、通俗浅显而生动有趣地介绍了自然科学各个方面的基础知识。例如介绍了新的作物种植方法,使植物充分吸收阳光,长出更多的粮食、棉花、蔬菜和水果;蜜蜂的生活习性以及蜜蜂的作用;祖国的高山、海滩、岛屿、原始森林、湖泊里生长的,可以织布、造纸、做糖、酿酒、治病、健康等用的各种野生植物;火山的诞生、地震的原因;人类怎样战胜霍乱、鼠疫等各种疾病的历史和药物;还介绍了原子、火星、玻璃、造纸等等科学知识。有的可以配合课     

游戏教学,寓教于乐

把数学游戏和数学课堂教学进行有机结合,通过数学游戏特色课程的有效落实,保证每个学生都有接触、学习、发展特长的机会,使学生树立正确的数学态度,获得数学知识与技能和数学思想,养成良好的数学习惯,并推动了新课程的实施。高潮迭起,妙趣横生的数学课堂,使学生在学习数学的过程中能感受到其乐融融,师生共同参与、相互作用,学生与教师的才能特长都得到了培养、促进、激励、展示。