天津女界爱国同志会述略

天津女界爱国同志会是以新型知识女性为主的爱国团体。它作为近代知识女性与广大下层民众运动结合的典型代表,不仅是千百年来妇女解放思潮在新文化运动推动下的集中爆发,也是近代知识女性面对救亡与启蒙这一时代语境的必然选择。它的成立不但推动了五四运动的深入开展,更标志着中国近代妇女运动的重大转折。     

爱国教育家张伯苓先生──纪念南开中学建校九十周年

爱国教育家张伯苓先生──纪念南开中学建校九十周年胡亚天张伯苓（１８７６年～１９５１年）是我国近代著名的爱国教育实践家。他一生致力干天津南开教育，创办了在我国近代教育史上有重大影响的南开系列学校，培养了众多人才，为天津教育事业的发展做出了贡献。张伯苓先...     

试论五四运动对天津民族工业发展的影响

一五四运动爆发后,中国人民为挽救国家与民族的危亡,在外争国权内惩国贼的斗争中,掀起了抵制日货,提倡国货与振兴实业的历史热潮.期望从经济上能实现自立、自强,改变国家的贫弱地位。当时,由天津广大青年学生和各界爱国群众组成的爱国团体,大张旗鼓地展开了一个呼吁振兴实业的宣传运动.如《天津女界爱国同志会简章》明确写道:“本会以提倡国货并唤起女界之爱国心为宗旨”。天津各界联合会亦把“兴办实     

“直隶第一女师”和“天津女界爱国同志会”考

最近,我读了怀恩同志编著的《周总理的青少年时代》(四川人民出版社,一九七九年四月版)一书,书中说:邓颖超同志“系天津直隶北洋第一女子师范学校的学生”,一九一九年五月二十五日,她与郭隆真同志一起,“在天津市义全街江苏馆”,发起成立了“天津女界爱国同志会”。这里所说邓颖超同志母校的校名和“天津女界爱国同志会”成立的地点都不准确。     

中国各爱国民主党派与抗日民族统一战线

中国各爱国民主党派与抗日民族统一战线黄伟抗日民族统一战线是抗日战争胜利的重要保证，它以国共合作为主要形式，而各爱国民主党派则是这条统一战线的重要成员。九一八事变后，爱国民主党派从中华民族的根本利益出发，积极地赞助国共合作，不断地调整政治口号，呼吁团结...     

论音乐教育与青少年爱国情感的培养

一、爱国情感本质属性的认识爱国情感作为民族精神的重要组成部分 ,在个体成长和事业发展中发挥着精神支柱和鼓舞激励的作用 ,它给人以铭心刻骨之情 ,有回肠荡气之感。那么情感是什么呢 ?情感心理学认为 ,情感是个体精神生命中的一种主体力量 ,它是主体精神需求和人生价值的体现 ,它的主要心理成分由自我感受、内心体验、情境评价、移情共鸣和反应选择等几部分组成。在认识情感的基础上 ,我们来认识爱国情感的本质属性 ,这样有利于问题的简易化和感知化。社会心理学从个体的归属需要、安全需要和民族心理等方面分析并界定了爱国情感的本质属…     

南开中学

天津南开中学原名天津南开学校,始创于1904年,是由我国著名爱国教育家严范孙和张伯苓创办的南开系列学校的发祥地。天津南开中学现所在地即南开学校旧址,以"中国近现代重要史迹"被国务院列为全国重点文物保护单位。现学校北院的8栋校舍及平房,陈列     

记张相文、白雅雨的革命活动——中国地学会与辛亥革命

中国地学会1909年中秋节成立于天津,1912年秋迁北京,直至1937年芦沟桥事变爆发停止活动,先后共出版《地学杂志》181期。它的创始人张相文,是一个很有气节的同盟会元老,始终坚持爱国爱民的办会方针。在中国的学术性学会中,中国地学会不但历史最为悠久,而且也是政治上最进步的学会之一。刚成立两年,张相文和编辑部长白雅雨就投身辛亥革命,策划滦州起义,并在进步学生中组织天津共和会,积极促进了滦州起义的举行。这次起义虽     

五四运动是中华民族伟大复兴的历史节点

五四运动是中国近现代史的里程牌,是中华民族伟大复兴的历史节点。本文主要论述五四青年学生怀着爱国情愫,立于运动的前沿,它继承了中华民族的爱国传统,张扬了反帝反封的彻底爱国精神,敏锐地迎接了马克思主义思想,开创了马克思主义指导中国新民主主义革命的历史航向,中国革命走向新的光明。     

简论作为社会主义核心价值观的“爱国”

爱国不是空洞的说教和喊口号,它体现着国民对自己祖国的深厚感情。作为社会主义核心价值观的"爱国",主要表现为维护国家主权与安全;传承爱国优秀文化,增强民族自豪感;促进民族团结,助推祖国统一大业和掌握本领以报效祖国。爱国作为公民个人层面的核心价值,青年大学生应充分认识爱国主义的时代价值,以理性的心态热爱党领导下的社会主义中国。     

论雷沛鸿的爱国教育思想

雷沛鸿的爱国教育思想的内容包括政治上救亡,经济上救穷,文化上救愚。雷氏成功地在广西推行他的爱国教育,提出教育在抗战中仅次于战争和生产的观点,他的爱国教育思想适应了中国的抗日救国历史潮流。雷沛鸿的爱国教育思想有其鲜明的特色,主要表现在时间上的时代性,空间上的地域性和内容上的深刻性。时代性指它的产生和内容都是适应救亡时代的要求;地域性则反映了雷氏的爱国教育思想在空间上为复兴中国,立足广西,适应地方建设;深刻性则指雷氏的爱国教育思想的内容是面对现实,考虑未来,胸怀祖国,视民族利益与人类利益并重。     

冯玉祥发动北京政变原因之探讨

正一、爱国民主思想的发展是冯玉祥发动北京政变的一个内在因素冯玉祥爱国思想的形成,是基于他对中华民族命运的深切忧虑。冯玉祥出身一个贫苦农民家庭,生长在中华民族灾难深重年代。由于耳闻目睹帝国主义侵略者在中国的土地上横行霸道,欺压中国人民的种种罪行,因此他对帝国主义主产生了强烈的痛恨情绪,"遂立志为爱国为军人,以御外辱而国耻"。1902年,袁世凯调任直隶总督,袁将其总督衙门迁往天津。按照《辛丑条约》的规定,     

简论作为社会主义核心价值观的“爱国”

爱国不是空洞的说教和喊口号,它体现着国民对自己祖国的深厚感情。作为社会主义核心价值观的"爱国",主要表现为维护国家主权与安全;传承爱国优秀文化,增强民族自豪感;促进民族团结,助推祖国统一大业和掌握本领以报效祖国。爱国作为公民个人层面的核心价值,青年大学生应充分认识爱国主义的时代价值,以理性的心态热爱党领导下的社会主义中国。     

高中地理课中爱国主义的培养

培养和发扬中华民族爱国主义优良传统,关键还是在青少年。从小教育他们树立爱国的情感和志向,长大了为国尽责,这是十分重要的。爱国主义是学校教育的主旋律,它包括爱国认知、爱国情感和爱国行为,因此在爱国主义的教育中必须遵循爱国认知、情感和行为形成的发展规律,而其中认知是基础,情感是核心,行为是归宿。作为学校教育.担负着对学生实施爱国主     

天津市南开中学

天津南开中学由我国著名爱国教育家严范孙、张伯苓创办。1898年严范孙建"严氏家馆",1904年"严馆"与"王馆"合并成立中学,初称"私立中学堂"。1907年在天津城南建新校舍,学校改称"私立南开中学堂"。     

中国共产党是最伟大的爱国政治集团

中国共产党的产生是近百年来反帝反封建爱国斗争的要求。从它诞生的第一天起,就被爱国斗争大潮推上历史前台,领导中国人民演出了爱国斗争的历史新场面。各民主党派虽参加了反帝反封建爱国斗争,但由于阶级的局限,所起积极的作用,是无法与共产党的卓越贡献相比的。新中国建立后,标志着共产党领导人民由社会主义救中国进入以社会主义发展中国的新时期。是否拥护共产党的领导,拥护社会主义,则是区别一切政治集团爱国与否的标尺。中国共产党所以成为最伟大的爱国政治集团,决定于它是无产阶级的先锋队,是以马克思主义毛泽东思想武装起来的,最忠诚地代表了各族人民根本的利益。     

国民革命时期的邓颖超与天津妇女运动

近代中国,从女子解放到民族独立,许多牵系时代脉搏的大命题,几乎都引起了女性革命先行者的深切思考。邓颖超作为中国近现代历史上妇女运动的先驱、中国共产党早期妇女运动的领导者,在民国时期,她是同天津紧密联系在一起的。邓颖超投身于反帝反封建和争取妇女解放的社会运动中,由一名普通的爱国青年学生迅速成长为天津妇女运动的领袖人物。选取邓颖超作为考察对象,从社会性别视角切入,不仅可以了解她的爱国行动在近现代史上的作用和价值,还可以更深入地探讨近现代社会民族独立与妇女解放的双重变奏。     

客家爱国爱乡精神形成的文化心理

爱国爱乡精神是客家文化的基本内涵之一.客家迁徙到闽赣粤边地,在重建家园的过程中形成爱国爱乡精神.从人类文化心理视野来看,客家经历了幻象文化心理阶段,但很快形成意象文化心理,并且在理学的影响下,形成高度高度理性和系统化的道象文化心理,意象文化心理和道象文化心理是客家主要的文化心理,家国是主要的文化意象,爱国爱乡是意象文化和道象文化心理的集中体现,但意象文化心理并没有因为道象文化心理的形成而退化,它一直是客家文化心理的主要形态.客家寻根谒祖则是对家园意象的追溯与回归.     

推行爱国教育是当前急务

要不要推行爱国教育?推行爱国教育是不是当前急务?这些问题实际上并没有真正解决,有必要通过讨论、交流以达致共识。所谓爱国教育,就是要培养青少年对祖国的忠诚和热爱。它是一种情感教育,主要通过知识的学习和活动的参与来加强学生对国家民族、中国文化和传统的认识,从而增强民族自豪感和归属感。爱自己的祖国,这是天经地义、理所当然的事情。世界上没有一个国家不重视公民的国     

“爱国情操的表现”教案

[教学目标] 知识目标:知道爱国情操是一种世界性的情感;理解爱国情操的表现是多方面的,它铸成了中华民族性格和民族情感。 能力目标:能自觉地接受爱国主义教育和进行爱国情操感人事例的宣传。