学习新空间的时代选择与建设

建设学习新空间是教育发展的未来诉求,是服务和引领现代学习者的重要举措.服务现代学习者的新空间建设,可以从物理空间和心理空间两方面着手,明晰价值追求,关注现代学生的“三个凸显”,竭力做好“四个服务”,加强“三大统整”,才能在新空间的建设中成全学生的今天以及今后的更好发展.     

新童年社会学视角下儿童社会空间的审视

空间是儿童生活的重要条件.对现代儿童的社会空间进行研究,可以增进对儿童状况的理解,创设更有助于儿童成长的社会空间.新童年社会学通过一系列研究指出现代儿童社会空间存在分化与隔离、控制与规训、冲突与矛盾的问题.儿童的行动受到空间条件的制约,儿童的经验因孤岛化空间呈现碎片化,儿童的体验因空间的封闭性而呈现非直接化.基于新童年...     

积空间与商空间的几点注记

在点集拓扑学中,子空间,积空间,商空间等是由已知拓扑空间构造新的拓扑空间的常用方法.但是这些方法各自是独立的分别讨论.本文试图通过特殊的情况寻找积空间与商空间之间的某种联系.     

空间参照框架研究范式的进展

人们用空间参照框架来明确空间位置信息.该文从概念界定、实验范式及成人和儿童多重空间框架参照选择的特点三个方面论述了多重空间参照框架选择的研究.重点介绍加入视觉观点采择后的新实验范式“图片一句子配对评价任务”及实验结论和讨论,并评价这一新范式.最后,针对新范式提出改进方面和研究展望.     

2023年新高考空间几何题命题特色之我见

<正>教育部高考命题中心数学命题专家依据《普通高中数学课程标准》中高考数学命题评价标准,命制新高考数学空间几何题所形成的命题文化氛围,不同于其他省市单独命题的命题文化氛围,因此,一线教师在高考数学二轮专题复习时,一要关注近几年新高考空间几何题的命题特点;二要把握其命题特色,使复习更加有效,着力点更加准确.1.近两年新高考空间几何题的命题特点以新高考Ⅰ卷为例,2021年与2022年新高考空间几何题体现在多面体与旋转体的融合性,     

基向量法在立体几何中的应用

随着新课程标准的不断推进,空间想象能力和几何直观能力越来越受到人们的关注,空间向量作为研究立体几何的强有力工具,给立体几何问题的研究注入了新的生机和活力,开辟了很多解题的新途径、新方法、新思路,拓宽了高考对立体几何的命题的新空间.因此,将空间向量和立体几何问题综合在一起考查是顺理成章的事情,使得对空间向量的考查不再拘泥于定义和简单运算上.我们现在以空间向量为工具,通过向量演绎证明、推理运算等理性思维来研究空间的平行、垂直等位置关系和求空间角及空间距离等问题.     

框架转换和概念合成

框架转换是框架语义学的新发展;概念合成是在概念隐喻理论上发展起来的新的心理空间理论.两者都是对语言的动态研究,都是试图解决言语意义的在线生成和解读.框架转换强调新旧框架整合形成新的认知框架;而概念合成强调建立新的合成空间和新显结构.两者都属意义的动态构建理论.它们之间既有区别又有紧密的联系.     

空间转向和“后现代”地理学的兴起

当代文化研究的空间转向给当代文学理论带来了不同于语言学视角的新视域.空间转向的提出是建立在对时间决定论和地理决定论否定的基础上,它发现了不同空间下的不同时间逻辑.地理学家通过对后现代建筑的考察发现了隐藏在建筑背后的文化、空间与权力之间的关系.因此,空间从来就不是纯粹的,空间内部一直充满着差异与斗争.     

学生用空间是“网络学习空间人人通”的根本(下)——兼评长沙民政职业技术学院校长刘晓对“空间革命”的论述

革命是推动事物发生根本变革,引起事物从旧质变为新质的飞跃.“网络学习空间人人通”推广应用引发的教育教学与学习革命被称之为“空间革命”.网络学习空间人人通、人人进、人人用所导致的全方位空间互动引起了教育关系和师生关系的根本变化,空间互动是“空间革命”发生的根本原因,学生用空间是“网络学习空间人人通”的根本.     

学生用空间是“网络学习空间人人通”的根本——兼评长沙民政职业技术学院校长刘晓对“空间革命”的论述

革命是推动事物发生根本变革,引起事物从旧质变为新质的飞跃.“网络学习空间人人通”推广应用引发的教育教学与学习革命被称之为“空间革命”.网络学习空间人人通、人人进、人人用所导致的全方位空间互动引起了教育关系和师生关系的根本变化,空间互动是“空间革命”发生的根本原因,学生用空间是“网络学习空间人人通”的根本.     

因素空间的扩展定义

本文提出了因素空间的一种新定义,即扩展的因素空间.首先,原有的因素空间是基于Zadeh模糊集而提出的.但是在(-∞,0)和(1,+∞)上,我们还是有很大的研究空间,所以本文作者就考虑是否也可以按照模糊集的扩展,将因素空间也扩展呢?本文就做了这项工作,并且成功扩展了因素空间.     

关于TS-分离空间的性质

引入了TS-分离空间,研究了它们与T-分离空间的关系,讨论了它们的可积性和半拓扑性,得到一些新结果.     

展示空间环境中标识导向系统的设计与研究

近年来,随着我国展览会等展示空间对大众免费开放,如何满足现今人们的审美要求、避免人流拥堵、分散客流等新难题出现在了展示空间管理者的面前.为了增强展示空间的社会影响力,展示空间的建设应当适应社会时代的发展,并要源源不断的引进新的设计理念.所以,人性化的导向服务和合理的参观线路,是展示空间标识导向系统必备的要素.     

浅谈现代室内装饰设计新理念

社会发展,时代进步,新思维、新结构、新材料的出现必定会产生与此相适应的新概念、新形式、新空间,而现代人快节奏、高频率、满负荷的生活已让人到了无可附加的地步.人们在日趋繁忙的生活中渴望得到一种彻底的放松以简洁和纯净来调节转换精神空间.这是人们在互补意识之配下所产生的急于想摆脱繁琐、复杂、追求简单和自然的心理.现代室内装饰设计的新理念正是为此提供了一种新的设计思维.     

“互联网+教育”的学习空间观：联通与融合

“互联网+教育”引发了教育范式的结构性变革,传统学习空间已难以承载和支撑新的教育教学理念与模式,学习空间的变革势在必行。文章首先对学习空间术语的由来及其内涵进行梳理,并回顾了教育发展史中学习空间以及相应教学范式的演变过程。之后,文章分析了新学习空间观产生的动因,提出“互联网+教育”的新学习空间观,指出新学习空间建立在物质、社会和精神三元辩证的空间认识论基础上,学习空间与教学活动是辩证统一的关系,并分析和讨论了新学习空间在物质、社会和精神三层空间中都呈现出联通与融合的特征。文章最后基于新学习空间观的三层空间维度对当下具有新学习空间特征的教学创新进行梳理与归纳。期望文章为认识和推进“互联网+教育”学习空间变革提供依据。     

新课改带来新憧憬

儿童文化激发了新课改、新思考与新实践.基于儿童思维与视角,用儿童的方式建设班集体,让班级成为温暖家园,让“七彩空间”多姿多彩;顺应儿童天性,落实真语文,回归语文本源,激励孩子做最好的自己.     

新课程标准下如何上好体育课

随着新课程标准的进一步实施,体育教学改革也势在必行.新的课堂面貌,也为发挥体育教师的主观能动性提供广阔的空间.     

中考中的"三视图"题型分析

视图知识是新课标下的新内容,它可以发展空间想象能力,培养空间观念. "三视图"的考查自然也就成了中考的一个新的热点.这里从近两年中考题中选取几道相关试题加以归类、分析,供同学们学习时参考.     

中考中的“三视图”题型分析

视图知识是新课标下的新内容,它可以发展空间想像能力,培养空间观念.“三视图”的考查自然也就成了中考的一个新的热点.这里从近两年中考题中选取几道相关试题加以归类、分析,供同学们学习时参考.     

资本主义基本矛盾的发展与当前资本主义金融危机

本文从分析资本主义生产方式的基本特征入手,说明资本主义基本矛盾构成对资本主义发展的限制,而资本主义经济则力求开辟新的空间突破这种限制,当新的空间被资本开发殆尽时就会出现严重的全局性危机.文章回顾了20世纪资本主义通过资本输出、国家干预、经济金融化等几个阶段突破基本矛盾的限制,而资本主义基本矛盾又通过20世纪30年代大危机与世界战争、70年代滞胀和当前的金融危机一次次对资本主义发展构成新限制.文章认为当前危机是自20世纪70年代以后资本主义经济金融化发展空间开发殆尽的结果.今后,资本主义只有找到新空间才能获得新一轮发展.