解析2003年高考综合能力测试（新课程卷）

2003年高考综合能力测试(新课程卷），即我们通常说的大综合，紧扣“大纲”又不拘泥于“大纲”，知识考查体现新课程内容，与《考试说明》指出的教学目标相适应。     

2008年高考文科综合能力测试地理试题(山东卷)简评

一、体现素质教育,具有导向性 2008年高考是在山东省实施素质教育新举措,大力推进素质教育的背景下进行的.因此,试题着力反映素质教育的理念,在考查学生学科素养的同时,还重视学生综合素质的考查,关注学生的情感态度与价值观.     

浅析2001年综合能力测试(上海)卷

20 0 1年全国普通高等学校招生统一考试“综合能力测试 (上海 )卷”分文科卷和理科卷两种。全卷满分值为 1 5 0分 ,包括第Ⅰ卷和第Ⅱ卷 ,第Ⅰ卷各 2 5题单项选择题 ,每题 3分 ,合计 75分。Ⅱ卷理科卷为 7大题 ,合计 75分 ;文科卷为 1 0大题 ,合计 75分。综合试卷中的试题内容涉及中学阶段学习的政治、历史、地理、物理、化学、生物六门学科 ,知识水平以课程标准中必修部分为依据。以下就今年试卷的总体情况作一个简单的分析。1　试题以新的情景背景为依托综合试卷考查的内容主要是高中阶段所学的各科知识 ,它内容范围广 ,学科界限的束缚小 ,…     

2000年高考综合能力测试分析报告

编者按新世纪春光初放,新年度高考在即.2000年高考内容改革在能力测试方面有何新突破、新特点,对应届参加高考的考生以及指导教师有何新的启示,这是大家关心的热点.本刊特刊发教育部考试中心组织撰写的<2000年高考综合能力测试分析报告>,以飨读者.     

2000年高考文科综合能力测试阅卷启示

在2000年普通高等学校招生全国统一考试中,江苏、浙江、吉林等省作为试点,在全国率先实施了“3 综合”的考试模式,这是在高考改革中迈出的可喜一步。今年文科综合能力测试(以下简称文综)试卷出得如何?学生答题情况怎样?对中学教学有什么启示?社会上不少人都非常关注这些问题。本文主要针对以     

2000年高考“文科综合能力测试”的启示

“综合科目”考试是一个新生事物 ,2 0 0 0年“文科综合能力测试题”启示我们 :(一 )适应“文科综合”教学 ,必须建立教师合作的新机制由于目前中学尚没有通晓政、史、地三门学科的复合型教师存在 ,因此 ,要适应“文科综合”的教学要求 ,首先应建立教师合作的新机制。在传统教学模式下 ,教师习惯于以学科为中心开展教学 ,各学科之间自成体系 ,较少沟通和联络。而“文科综合”教学的综合性、复杂性、多变性 ,要求教师从狭隘的学科壁垒中解放出来 ,走渗透、兼容、团结、协作的新路子。在综合教学中教师之间应怎样合作 ?我们认为这首先应做到 :…     

2000年高考理科综合能力测试的特点及启示

新一轮高考改革中备受关注的文理“综合科目”已于今年7月在浙江、江苏等省试行。这是全面贯彻全教会精神、在基础教育阶段推进素质教育的一项重要举措。今年的理科综合能力测试尝试打破传统的封闭学科观念,融合高中物理、化学、生物学三科的内容,着力考查学生在中学阶段对这些相关课程的基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用知识分析、解决问题的能力。     

2000年高考保送生“综合能力测试”分析

普遍高校招收保送生采用“综合能力测试”,至今已经三年,它已引起人们的高度关注。教育部考试中心每年在“普遍高校招收保送生实行‘综合能力测试’有关事宜的通知”中,对“综合能力测试”的基本性质,功能和特点,主要目标及内容,试卷、试题特点,评卷要求等。都做了规定和说明,分析保送生“综合能力测试”的试卷和答卷,对我们改进中学教学、提高教学质量、实施素质教育以及把握高考改革动态等无疑具有重要的启迪作用。     

2000年高考理科综合能力测试分析报告

吉林、浙江、江苏和山西 4省在 2 0 0 0年高考中实行了“3 X”科目设置方案 ,并把“X”科目确定为文科综合能力测试和理科综合能力测试 .像这样较大规模地实施综合能力测试 ,在我国高考史上还是第一次 .综合能力测试和语文、数学、外语科目考试一样 ,是由合格的高中毕业生参加的选拔性考试 ,担负着为高校选拔优秀新生的重任 .2 0 0 0年理科综合能力测试共有两种试卷 ,一是山西卷 ,一是吉林、江苏和浙江卷 (以下简称三省卷 ) .两卷涉及的考试科目、试卷满分和考试时间是一样的 ,考试科目为物理、化学和生物 3个学科 ,试卷满分为 2 60分 ,考…     

2000年高考理科综合能力测试阅卷启示

一、基本背景新一轮高考改革中备受关注的“综合科目”已于2000年7月在浙江等省试行,这是全面贯彻全教会的精神、在基础教育阶段推进素质教育的一项重要举措。今年的理科综合考试打破了传统的封闭学科观念,融合了高中物理、化学、生物学三科的内容,着力考查学生在中学阶段对这些相关课程的基础知识、     

2003年高考文科综合能力测试模拟卷

本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分300分。考试时间150分钟。第Ⅰ卷（选择题，共140分）一、本卷共35个小题、每小题4分，共计140分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。当北京时间12月22日15：24，测得某地太阳运行状况如右图示，据此判答1～3小题。1.该地纬度为（）A.35°S，171°EB.55°S，69°EC.55°S，171°ED.35°N，69°E2.此时，下列现象真实的是（）A.纽约正华灯初上B.位于21°W的冰岛首都雷克雅未克正旭日东升C.中国南极长城站正处极昼时期D.南非冬小麦正在收获时期3.该地可…     

从学科综合角度析“2000年高考文科综合能力测试”

“3 X”下的文科综合能力测试作为考试改革的试验，在考试前受到了社会的普遍关注。对构成考试形式主要特征的“综合”问题，大家特别关心的是两大问题：一是怎样综合，二是综合形式下考什么。这两个问题关心的实际意思是，对传统分科教学条件下的政治、历史、地理三门文科学科考查被整合在一份试卷上时，这一考查形式将对试题形式和内容产生怎样的影响。文科综合能力测试试卷给人们的悬念提供了最终的答案。分析试卷呈现出的特点，认识综合，这有助于我们改进教学工作，推动学科教学。     

高考综合能力测试利大于弊

在文理大综合的基础上,2000年在广东率先执行综合能力测试．而后在河南、江苏、辽宁、广西等省市推行,随着试行范围的扩大．来自各方面的意见也日显突出．笔者经过多年的实践认为综合能力测试利大于弊。     

2000年高考理科综合能力测试分析报告

吉林、浙江、江苏和山西4省在2000年高考中实行了“3 X”科目设置方案，并把“X”科目确定为文科综合能力测试和理科综合能力测试。综合能力测试和语文、数学、外语科目考试一样，是由合格的高中毕业生参加的选拔性考试，担负着为高校选拔优秀新生的重任。2000年理科综合能力测试共有两种试卷，一是山西卷，一是吉林、江苏和浙江卷(以下简称三省卷)。两卷涉及的考试科目、试卷满分和考试时问是一样的，考试科目为物理、化学和生物3个学科，试卷满分为260分，考试时间为150min。山西省单独命题，主要是为了支持该省的普通高中课程改革试验。     

积极改革 谨慎行事——评2000年高考文科综合能力测试历史试题

本文通过江苏省阅卷点提供的第一手材料，对今年高考文科综合测试(浙江、江苏、吉林省卷)历史试题作一分析，供中学历史教学参考。     

2002年高考文综能力测试的导向和启示

全国普通高等学校招生考试，既具有选拔功能，又具有检测、诊断基础教育和推进中学教学改革的导向功能。以下结合2002年高考科综合能力测试的情况，谈谈其对中学政史地教学的导向和启示。