教育科研选题十法

教育科研课题十分丰富,但要真正发现和筛选可使自己研究的课题并不容易,许多教师为自己不能发现和寻找新课题而发愁,下面谈谈几种常用的选题方法.     

教育科研选题的标准、路径与策略

选题是进行科学研究的第一步。且是至关重要的一步。英国科学家J．D贝尔纳指出：“课题的形成和选择，无论作为外部的经济技术要求，抑或作为科学本身的要求，都是研究中最复杂的一个阶段。一般来说，提出课题比解决课题更困难……所以评价和选择课题便成为研究战略的起点。”…选题既决定着研究者现在和今后科研工作的主攻方向、目标和内容，也在一定程度上规定了科研活动应采用的方法和途径。课题选择的好坏直接关系到教育科研的成败。选得好事半功倍；选得不好则劳而无功。因此，研究者，尤其是那些刚刚涉入教育研究领域的“新手”，应认真、慎重地对待选题。     

教育科研素材积累与选题

积极开展教育科研工作 ,并撰写具有一定理论水平和实践意义的富于创新思想的较高层次的论文 ,是教师总结、提高教育教学水平和自身业务素质的重要途径 ,也是衡量一所学校教育科研能力的一个重要标志。我们有些教师教学成绩很突出 ,教学方法也有独到之处。那么 ,如何较好地把它展现出来 ,写成文章呢？这当然需要一定的文学水平 ,但更重要的是如何进行科研素材的积累 ,以及如何进行周密的选题论证、推敲 ,这样 ,所写出的文章才不会仅是工作经验总结或就事论事 ,而是在本研究领域内有价值、高水平的文章。科研选题的重要性主要表现在 :它是教科…     

教育科研选题的五大特性

教育科学研究工作是一个不断提出问题和解决问题的过程,选题是教育科研工作的起点,是整个研究过程中最基础、最重要、最困难的工作之一,是科研工作的第一步。选题对日后的科研工作具有战略性意义,它决     

中小学教师教育科研选题探析

选题在教育科学研究中具有十分重要的意义和作用。中小学教师教育科研选题应遵循创新性、价值性、兴趣性、可行性、科学性和优势性等原则；类型主要有创造性研究、发展性研究、争鸣性研究和推广性研究等；选题中的策略主要有类比思考策略、对立思考策略、变换思考策略、移植思考策略、解剖思考策略等。     

浅议教育科研的选题及论文质量

教师开展教育科学研究,不仅有利于教师转变教育观念,提高业务素质和教育教学质量,也有利于推动教育改革和发展,落实"科教兴国"战略.近些年来,广大教师参加教育科学研究的积极性很高,有的也取得了较好的教育科研成果.     

语文教育科研选题浅探

选题就是为研究选择所要解决的问题，明确某次研究的具体方向和范围。选题是教育科研的起点，它关系着教育科研的成败，历来为一切研究者所重视，它也是一项十分复杂的、具有创造性的工作。爱因斯坦曾说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅是一个数学上的或实验上的技能而已。而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”①语文教育长期存在着高耗低效的弊端，在语文教育科研中，需要我们去研究、值得我们去研究的问题也很多，而提出问题、…     

中小学教育科研选题研究

中小学教育科研过程中的课题选择是非常重要的一环,课题规定了研究的方向、研究范围、研究价值、甚至决定了课题的成败.本文对课题选择作了一般性论述,指出了选题研究的重要性和意义,提出了选题的一般性原则、方法和思路,提供了一个可供中小学教育科研参考的选题指南.     

教育科研选题浅议

本文就广大实际教育工作者从事教育科学研究遇到的第一道屏障“选题”展开 论述。主要涉及课题选择的意义、课题选择的价值性、创新性和可行性三个基 本准则及其教育科研选题的来源等问题。     

教育科研选题浅议

本文就广大实际教育工作者从事教育科学研究遇到的第一道屏障“选题”展开论述.主要涉及课题选择的意义、课题选择的价值性、创新性和可行性三个基本准则及其教育科研选题的来源等问题.     

教育科研选题策划的思路

初涉足教育科研的人 ,尤其是中小学教师 ,在开始进行研究工作之前 ,总觉得自己头脑中没有什么明确的问题。生活天天如此 :上课 ,下课 ,批改作业 ,和学生谈话 ,完成领导布置的任务 ,处理突发性事件等等 ,一切都司空见惯、习以为常或早有定论 ,平凡得甚至令人厌倦。尽管认识到科研是一项有益的工作 ,有价值的劳动 ,但不知哪些问题值得研究 ,不知如何进行选题策划。可见 ,教育科研选题策划必须有一个正确的思路 ,即思维方法。一、选题策划的思维方法选题策划 ,首先要善于发现问题。选题策划的思维方法 ,就是发现问题的思维方法。一般地说 ,发现…     

教育科研的选题方法综述

选题为教育研究活动确立了一个明确的目标,对教育科研的成败具有重要的作用。文献法、灵感法、同步法和特色法等是教育科研行之有效的选题方法。     

中小学教师教育科研选题探析

选题在教育科学研究中具有十分重要的意义和作用。中小学教师教育科研选题应遵循创新性、价值性、兴趣性、可行性、科学性和优势性等原则;类型主要有创造性研究、发展性研究、争鸣性研究和推广性研究等;选题中的策略主要有类比思考策略、对立思考策略、变换思考策略、移植思考策略、解剖思考策略等。     

论教育科研的选题申报

科学研究始于问题,也终于问题,研究就是发现问题、提出问题和解决问题的过程。在教育研究中,提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。因此,教育科研选题申报的关键是发现问题,再通过进一步的探究,确定研究主题,并明确规范地陈述问题,最终以课题的形式表达出来进行申报。在选题申报的过程中,需要把握一系列的原则和方法,才能保证课题申报的成功。     

找准科研选题:走好课题研究第一步

针对中小学教师在开展科研课题研究时选题无从下手、选题价值性有限、课题立项率不高等问题,提出优秀教育科研选题的判断标准。中小学教师确定研究选题时要兼顾理论价值与应用价值,在关注政策热点、学习课题指南、聚焦教育实践的基础上,通过审视自身实践经验、对话同行者多元观点、综合相关文献材料等方式,进行精准定题;要通过对课题名称和关键词的反复研磨,实现选题的规范表达。     

教育科研的选题策略

选题是进行教研的第一步，且是至关重要的一步。课题选择的好坏直接关系到教育科研的成败。选得好事半功倍，选不好则劳而无功。因此，研究者应该认真、慎重地对待选题。现就选题的基本策略谈四点看法。     

教育科研论文选题的思维策略

撰写教育科研论文,选题很重要.一个恰当的、有新意的选题,不仅能够反映研究者的科研功力,有利于产出高质量的研究成果,而且具有"邀请性",能够激发读者的阅读兴趣.好的选题,既取决于研究者的相关知识储备、对研究动向的关注以及求新的研究态度,更得益于良好的选题思维策略.     

怎样提升教育科研水平

笔者作为一名教育科研工作者,多年来曾承担过若干教育方面的课题研究,也曾作为课题鉴定人员参加过若干课题的鉴定,耳闻目睹和亲身感受,觉得基层教育管理者和广大教师提高教育科研水平,应当着力解决以下三个问题。 一、选准研究方向、研究领域和研究重点 对于这个问题,我觉得应当从两个方面来考虑:一是要把握好现实教育实