广西高职新生心理健康状况调查分析

对广西三所不同类别高职院校的2200名新生进行测试和分析,结果发现,广西高职院校新生心理健康状况优于全国大学生的整体水平,突出心理问题具有共性,学校心理健康教育工作应该建立全方位、多角度、分类别的学生关照机制.     

高职院校新生心理健康状况调查分析

目的:了解2010级—2013级新生心理健康状况。方法:运用问卷调查法,调查了8991名学生。结果:有13.17%学生存在心理问题。其中2010级、2011级与2012级新生存在心理问题的比例分别为16.78%、11.23%以及11.24%;除了2011级学生在敌对因子以及偏执因子上得分无显著差异外,学生的心理健康水平存在极其显著的性别差异。女同学在各因子上的得分及总分都显著高于男同学。除了2011级同学与2012级同学躯体化因子、敌对因子以及恐怖因子不存在显著差异外,同学们在入学变量上存在极其显著的差异。结论:大学生心理健康状况不容乐观,特别是女生。总体而言,学生的心理健康水平趋于好转。     

高职护理新生心理健康状况调查分析

目的：了解高职护理新生的心理健康状况,为高职护理新生的心理健康教育提供依据。方法：用症状自评量表（SCL-90）为评价工具,对本院296名高职护理新生的心理健康状况进行调查,将SCL-90测查值与普通大学生常模进行比较,并对不同生源学生的测量值进行比较。结果：与大学生常模相比,高职护理新生的九个影响因子均低于普通大学生常模,且有极显著意义（P〈0.01）;普高生源高职护理新生的心理健康状况除敌对因子外,其它因子均高于中职生源高职护理新生。结论：高职护理新生总体心理健康状况较好,中职生源学生的心理健康状况优于普高生源学生。     

海南省高职新生心理健康状况调查

采用SCL-90量表测查海南省高职学生的心理健康状况,结果表明:海南省高职学生心理健康水平低于本省本科大学生的常模水平。男生比女生健康水平高,女生在躯体化、强迫症状、抑郁、焦虑、恐怖5个因子上高于男生,差异显著。独生子女在敌对、偏执两个因子上高于非独生子女,差异显著。非班干部在强迫症状、人际敏感度、抑郁、恐怖等4个因子上高于班干部,差异显著。边远农村的学生在人际敏感、抑郁、恐怖及精神病性4个因子上得分较其他四个生源得分高,差异显著。     

高职院校新生的心理健康状况调查

目的：了解高职新生心理健康状况,探讨多种变量对高职新生心理健康的影响。方法：运用大学生人格问卷对2052名高职新生进行施测。结论：新生总体心理健康状况良好;心理问题主要表现在神经衰弱、焦虑、人际交往、强迫倾向上;新生的心理健康水平与家庭结构、家庭环境和父母的受教育水平存在一定关系;新生如何看待自己被录取的专业和愿望是影响新生心理健康水平的因素。     

高职院校新生心理健康状况的调查分析

采用大学生心理健康调查问卷（UPI）对广东机电职业技术学院2005级新生的心理健康状况进行调查的结果显示．新生中Ⅰ类学生占9．25％，Ⅱ类学生占26．32％，Ⅲ类学生占64．43％。总体来看．大部分新生的心理健康状况良好。但仍有相当多的学生需予以关注，因此，高职院校应加强对学生的心理健康教育与辅导工作。     

高职新生心理健康状况调查与分析

为了了解高职生心理健康的状况,以一所高职院校2011级全体新生为被试,采用UPI问卷对其进行心理普查。普查结果显示:高职新生总体的心理健康状况良好,但是有部分学生存在不同程度的心理问题,主要表现在情绪困扰、自信不足、强迫症状和神经衰弱四个方面。高职新生的心理健康水平在学生来源、性别、学科以及独生与非独生子女方面存在显著差异。     

高职新生心理健康UPI调查分析

使用UPI方法对南宁职业技术学院2008级3545名新生进行心理健康测查,结果显示:(1)有严重心理问题倾向的Ⅰ类学生占15.4%,有待关注并可能存在心理困扰的Ⅱ类学生占44.4%;(2)受测学生的心理问题主要表现在神经衰弱倾向、情绪不稳定、缺乏自信、强迫倾向等方面;(3)男、女生在UPI测试结果上存在显著的性别差异.     

高职新生心理健康状况调查与分析

为了掌握高职新生的心理健康状况,及时发现有心理问题的学生并尽早给予帮助和矫治,使他们能在今后的学习、生活中健康成长,以SCL-90症状自评量表为工具,对甘肃西部一所高职院校的1445名学生进行了调查.结果发现,参加此次调查的高职新生SCL-90的总分、总均分、阳性项目数及九项因子分在总体上均高于全国常模,且差异极其显著,高职新生的心理健康状况总体上在性别维度上差别不大,但在躯体化、强迫症状、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执诸因子上性别差异非常显著(P<0.01).     

高职院校新生心理健康状况调查研究

为促进大学生心理健康发展,给高职院校的心理教育工作提供参考,笔者在江阴职业技术学院采用UPI调查表对2005级所有新生进行问卷调查和分析。结果显示:新生总体心理健康状况不容乐观且呈两极分化状况;有“既往病史”与“精神遗传史”的群体相对心理健康状况较差;学生主要心理症状集中在“情绪”“交往”与“自卑”三个方面;另外,只有3.0%的学生“曾经接受过心理卫生的咨询和治疗”。基于以上情况,结合高职院校新生的心理特点,建议从建设心理健康教育队伍、开展新生系列心理主题教育、多渠道、多形式对新生进行心理健康教育和心理辅导服务、营造有益于新生心理健康发展的校园环境四个方面来对高职院校新生进行心理健康教育。     

特区高职院校大学生心理健康状况的调查与分析

本文以地处经济特区的高职院校大学生为研究对象，从对心理健康的理解、自我意识、学习心理、人际关系、择业心理和危机行为等方面进行调查研究，结果表明：（1）大学生心理健康状况总体上是良好的、积极的；（2）部分学生在人际交往、恋爱关系的处理以及择业心态的调整等方面存在一定的困难；（3）在成长过程中，有40％多的被调查者表示曾有过自杀意念，且近1／3的自杀意念发生在中学阶段，但付诸自杀行动的只占极少数。最后，就如何深化大学生心理健康教育工作提出建议。     

高职院校教师心理健康状况调查与对策

通过使用SCL-90和简易应对方式的问卷调查,结果显示：高职教师心理健康状况不太乐观,约1/4的教师在焦虑、抑郁、人际关系敏感等方面超过其他群体.高职教师的心理健康水平与应对方式呈现显著相关.提出要增强和完善教师的社会支持系统,学校、社会应支持理解教师工作,以及作为教师自身应该多渠道学习心理知识,以提升自己的心理健康水平.     

民办高职院校学生心理健康教育途径创新

为提高民办高职院校学生心理健康教育水平,必须开辟新的途径。民办高职院校要认真分析学生的心理特点,通过建立严密的心理普查制度,针对不同心理类型学生,开展不同的主题教育活动,建立健全心理健康教育三级网络体系,加大对学生干部心理健康知识的培训和在院系班级开展团体辅导活动等方式,不断促进高职学生心理健康教育水平的提高。     

高职生应激与心理健康状况及相关研究

采用《青少年生活事件量表》（ASLEC）、《心理卫生自评表》（SCL-90）,以290名在校高职生为被试进行测试,探讨高职生应激和心理健康在性别、是否独生子女、家庭所在地以及年级等人口统计学变量上的差异,并对应激与心理健康的关系进行了相关分析.结果表明：高职生的应激、心理健康及其个别维度、因子在某些人口统计学变量上表现出显著性差异;高职生应激各维度及总分与心理健康各因子及总分显著正相关.     

中专生心理健康问题及对策研究

对中专学校心理健康教育工作及学生目前存在的心理健康现状进行了针对性研究,提出了构建适合中专学校的“三全”心理健康教育模式。     

高职学生心理健康状况及教育对策

本研究运用问卷调查法对广西师范大学500名高职生心理健康状况进行调查研究。结果表明：（1）以SCL-90得分为代表的广西师范大学高职生的心理健康状况不容乐观。从大一到大三的被试各因子分均明显高于全国青年组常模，（2）高职三年级学生在躯体化因子上的得分显著高于一年级学生（P〈0．05），极显著高于二年级学生（P〈0．01）；（3）男女高职生心理健康状况总体水平不存在显著差异。     

高职生心理健康现状分析与对策

本文运用分层整群抽样方法和症状自评量表（SCL90）,对宁德师范学院07、08、09级310名高职生的心理健康状况进行了调查。结果表明：高职生心理健康水平整体上低于普通大学生常模,其中最明显的症状依次为强迫症状、人际关系敏感、焦虑和敌对;高职生心理健康水平有显著的文理、生源和年级差异。     

高职院校护理专业学生心理健康教育模式研究

目的:通过对某高职2008级护理专业新生进行心理健康干预,探索学校-班级-寝室-学生四级心理教育模式对提高学生心理健康的作用,为进一步提高护理专业学生心理素质提供科学依据。方法:整群抽取2008级护理专业新生2个班级作为研究对象,进行一年心理干预,分别在新生入学初和在校学习一年后通过症状自评量表(SCL-90)对其心理健康水平进行调查。结果:干预一年后学生心理状况都有明显改善,各因子分均有下降,且除敌对外,各因子分干预前后比较差异均有显著性。结论:学校-班级-寝室-学生四级心理教育模式对提高学生心理健康起到了一定的作用,可以在推广的同时做进一步探讨。     

高职院校心理健康教育工作探讨

高职学生是一个心理发展尚未完全成熟、稳定的特殊群体,高职学生的发展压力特别是竞争压力、学习压力、经济压力、就业压力、情感压力等普遍增大,由此而引发的心理问题也随之增多,这就对他们的心理素质提出了更高的要求。在当前的严峻情势下,作为促进高职学生全面发展重要途径和手段的高职学生心理健康教育工作亟待进一步加强。心理健康教育工作不仅仅是时代发展的要求,也是经济和社会的发展对高素质人才的呼唤。     

高职院校大学生心理健康调查

应用SCL-90症状自评量表和“大五人格”问卷以及自编调查问卷,对某职业技术学院部分高职院校大学生进行测试。结果表明,高职生心理健康状况不容乐观。对影响高职生心理健康诸因素进行分析,提出解决高职生心理健康问题的措施。