Frictions Between Formal Education Policy and Actual School Choice: Case Studies in an International Comparative Perspective

This contribution is based on comparative case studies of secondary schools in England, the Netherlands and Scotland. The authors conclude that although opportunities for school choice are offered in a formal sense in each of the locations studied, in certain cases choice is not particularly encouraged. In order to explain this disparity between formal education policy and actual school choice, they identified seven areas of friction which determine school choice. This approach allowed a more detailed and accurate view of the operation of school choice on a local, day-to-day basis. Active or passive discouragement of choice became apparent in factors such as availability of transport and information; bureaucratic procedures; strictly enforced admission criteria; and lack of educational diversity.     

教育券：教育领域的双赢政策——美国教育券实例分析

义务教育阶段公立学校的教育质量一直是包括美国在内的许多国家的问题，美国实施教育券改革带来的外部竞争促使公立学校进行改革，同时也发展了私立学校，是教育领域的双赢政策。     

国际比较视野下的中国教育软实力

教育软实力是中国软实力的重要组成部分.在对教育软实力概念进行界定的基础上,构建了教育软实力分析框架,即教育价值力、教育制度力、教育政策力、教育创新力和教育传播力.通过国际软实力排行榜比较发现,中国教育软实力与西方发达国家仍存在差距.中国教育软实力存在不善于提出具有价值力的教育理念、制度建设尚不完善、政策设计不健全、教育创新力有待提升、教育传播力受限等问题.为了进一步提升中国教育软实力,我国需加大教育投入,夯实教育软实力的"硬"基础;构建中国特色、世界认同的教育理论体系、知识体系和话语体系,提升中国教育理念影响力;加强制度建设和政策设计,提升中国教育制度和政策的亲和力;构建教育传播体系,讲好中国教育故事.     

多学科、跨文化视野下的国际学校练习本研究及其启示

学校练习本作为一种特殊的研究资源,正在不断得到国际儿童、教育研究界的广泛重视,却尚未在国内学界引起广泛关注。从目前世界范围内的学校练习本研究来看,其研究内容主要包括练习的内容、练习和练习本的形式以及练习本的研究价值三个方面;而历史学、语言学、社会学和文化研究则是其最主要的方法论来源。国际学校练习本研究对于国内相关学界、包括中小学教学实践和教学研究活动,具有重要的借鉴和启示意义。     

德育视野中的家校沟通和互动(下) --论学校教育与家庭教育的互动

基于上篇家校德育沟通的论述,家校形成有效的合作关系,则取决于家校双方的互动及其程度。本文着重阐述互动的内容和着力点、互动的原则和艺术性、互动的载体和科学性,最后探讨了互动的评估及其可行性。     

义务教育阶段"择校收费"现象的政策解析

当前发生在义务教育阶段公办学校的"择校收费"现象,是优质教育资源配置不均和市场机制深度介入办学过程并交互作用的结果.九十年代以来国家对转制学校的政策支持,以及由此形成的优质学校的创收冲动加剧了这一现象的蔓延.这使得当代中国义务教育利用市场机制的过程表现出了既有别于历史,又不同于西方的三个方面特殊性,即市场机制出场时间的独特性、启动市场机制动机与目标的独特性和市场竞争主体的独特性.新世纪政府必须在增加教育供给、均衡教育资源的基础上,重构政府与市场合理有序的治理机制,推进义务教育均衡发展.     

从德、智关系的演变看学校德育途径的选择

古代教学中的德育与智育的关系是同一的，融合的，随着历史的变革，德育与智育的地位发生了变化，导致了直接德育和间接德育的产生。德育方式的分化，不但造成了不向德育方式之间的矛盾，而且使之都难以落实。解决这一问题的办法是实行综合德育，将二者有机结合起来。在具体途径的选择上，可采用学科课程、活动课程、隐性课程等多种形式，并使之相互渗透、融合，共同完成育人使命。     

教育公平视野下的义务教育阶段择校问题研究

"教育公平""择校热"是我国教育界长期讨论的热点,从为什么择校、择校择什么、择校与教育公平的关系、改善择校问题的策略四个方面进行阐述,旨在更好地促进义务教育阶段学生均衡发展,使每个学生都得到适合的教育。     

论国际视野中的“大数据与教育”

数据的收集、分析与使用对人类社会的改革与发展有非常重要的作用.国际大数据技术最近几年的快速兴起与发展给教育带来了一种不容忽视的非常复杂的图景.一方面,对大数据的分析与分析结果大大有利于促进教师的教学与学生学习质量的提高,以及整体的教育改革与发展;但另一方面,对大数据的不良使用也会给学生的隐私带来诸多潜在的危害.通过美国和其他国家的案例,我们能够全面、系统、正确认识大数据与教育,充分发挥大数据的优势,竭力避免其危害.     

美育与学校教育——基于中德音乐教育的比较

本文通过中国与德国在音乐教育理念、特点、形式及效果的对比,指出可以德国音乐教育为鉴,将音乐教育作为美育的一个重要组成部分,通过音乐教育来提升人的素质。文章同时认为音乐教育是一个塑造人、开发人的智慧的系统工程,可使人的自然素质得到改造,所以应重视学生的音乐教育。     

论国家民族教育政策的理性选择——基于多元文化主义的视角

多元文化主义作为"一种思想,一种哲学观点,一种价值取向,一种教育改造行动",对当代世界尤其是教育领域产生了重大影响,并直接导致了多元文化教育观。随着多元社会的发展,多元文化教育理论在教育实践中被付诸实施,其中尤以对少数民族和移民的教育政策影响最为突出。比较西方多元文化教育和我国少数民族教育,西方多元文化教育理论对我国民族教育政策的制定可以提供一定的借鉴。从我国现有民族教育政策的发展需要来看,多元文化教育理论可有助于完善我国的民族教育政策。     

《国际高等教育政策比较研究》镜诠

1.澳大利亚 1981年,弗雷泽保守党政府仅仅通过宣布30所高级教育学院或者合并,或者不再接受联邦资金,取消了咨询过程,这一命令主要是一种节省费用的举措.到1983年,除了四所指定的院校外所有的学院均已合并.[p21]     

Policy Implications for School Desegregation and School Choice in Chicago

School desegregation in Chicago was derived from the implementation of the 1964 Civil Rights Act. This article follows the formation of this policy to its implementation in Chicago. First, the federal government used the Civil Rights Act to garner school desegregation. Then, the Chicago Board of Education created desegregation plans for Chicago Public Schools which included school choice options. Finally, the article uses the oral histories of 68 graduates of three Chicago public high schools to demonstrate how the policy was utilized. The entire process reveals the continuation of institutional racism as school desegregation in Chicago was effectively limited as only a few Black and Latino students benefited from school desegregation.     

Responsibility and School Choice in Education

Consider the following argument for school choice, based on an appeal to the virtues of the market: allowing parents some measure of choice over their particular children's education ultimately serves the interests of all children, because creating a market mechanism in state education will produce improvements through the same pressures that lead to greater efficiency and quality when markets are deployed in more familiar contexts. The argument fails, because it is committed to a principle of equal concern, which (after analysis) implies that a market in education is acceptable only if it is right to hold children disadvantaged by their parents' poor market choices substantively responsible for the fact. Since that claim is untenable, the market‐based argument for school choice not only fails, but also turns out to rely on principles which in fact condemn the very policy it was supposed to support.     

中美义务教育择校政策的内容、背景与价值研究

在我国义务教育择校政策成为社会关注的焦点之际,本文分析了中关两国关于义务教育择校政策的内容、背景和价值,探讨了两国义务教育择校政策不同的发展轨迹。认为任何一项教育政策都是为了解决某个社会发展阶段产生的特定的教育政策问题而制定的,任何简单的效仿都是无益的,甚至是危险的。择校与否,只是一定历史阶段的产物,只是政策选择的具体表征,不具有普遍性。具有普遍性的是义务教育的基本规定性:公平。     

择校消费:影响因素及政策启示

择校是与我国普通家庭密切相关的一种社会现象。影响择校消费的因素有许多,政府应该关注这一社会现象,在制定相关政策时,应关心弱势群体的利益,逐步实现教育均衡化。     

Exploring Access and Equity in Higher Education: Policy and Performance in a Comparative Perspective

A comparative analysis of how access and equity are defined and how policies have evolved reveals a number of commonalities and differences between countries. The overall trend is a movement from the priority given to ‘inherited merit’ in the admission process through a commitment to formal equality, towards the application of some modes of affirmative action for selected under‐represented groups. This overall convergence, which is accompanied by a growing appreciation of the complexity of social identities, is complemented by significant national specificity in respect of the social categories which are used to define social diversity. In the absence of appropriate comparative measures of participation a Higher Education Participation Index is developed to facilitate cross‐country comparisons. A review of current attempts to measure equity in access to higher education points to the need to develop a programme of comparative research which focuses on the social characteristics of students who are currently enrolled in higher education.     

国际高等教育信息化个案研究

信息技术的飞速发展，不仅正在改变社会的产业结构、经济结构和人们的生活方式，对传统的教育思想、教育模式以及整个教育体系也都产生了重大影响，为了适应这些变化，就要求一个国家的整个教育体系以终身教育思想为指导进行结构性调整，大力发展开放教育和远程教育，不断扩大教育规模，提高教育信息化程度，以适应未来信息社会对各类人才的大量需求和人们终身学习的需要。目前，世界各国对教育信息化均给予了前所未有的关注，都试图在未来的信息社会中让教育处于一个优势的位置，从而走在社会发展的前列。为此，许多国家都把信息技术应用于…     

义务教育择校收费政策问题的双重思路

义务教育公立学校系统择校收费政策问题触及的是我国教育改革和发展中的深层次问题。本文从义务教育公立学校均衡系统和特色系统构建的双重思路探讨了择校收费政策问题的解决策略。我国新修订的《义务教育法》通过经费保障机制的完善、缩小校际差距的策略和对于政府的问责制等奠定了学校均衡系统发展的基础。特色系统的建构同样十分必要,应当从特色系统的学校选择、学校管理方式和教学方式的变革等角度去思考。     

中日高等教育政策与财政比较--中日高等教育政策与财政国际研讨会综述

本文综述了今年 3月初在北京师大召开的“中日高等教育政策与财政国际研讨会”会议情况 ,分析了中日两国高等教育政策与财政的基本现状和特点