析《青花瓷》中的音乐语言文化内涵

流行歌曲《青花瓷》一度唱响中国大地,该歌曲表面上展现了一个缠绵的流行的爱情故事,却无法掩盖歌曲中传达出的对于中国传统文化的那份割舍不了的文化情结。本文从意境、歌词、曲调等三个方面对这首流行歌曲进行解析。     

从歌曲“LDN”的两个译本看英语流行歌曲的翻译

流行歌曲丰富了大众文化生活,为现代人所喜爱。将英文歌曲歌词翻译成汉语,有助于译语听众充分了解歌曲内涵,从而更好地欣赏歌曲。本文选取Lily Allen的歌曲"LDN"为例,对比歌词的不同译本,从而对英语流行歌曲歌词的翻译进行思考。     

从篇章语言学理论谈流行歌曲歌词的结构衔接

本文从篇章语言学出发,结合统计学的方法,探讨了流行歌曲歌词的结构衔接问题,认为流行歌曲歌词的结构衔接手段主要以重复和交替为主,并从歌曲的功能和主题方面做了解释.     

从歌曲“LDN”的两个译本看英语流行歌曲的翻译

流行歌曲丰富了大众文化生活,为现代人所喜爱。将英文歌曲歌词翻译成汉语,有助于译语听众充分了解歌曲内涵,从而更好地欣赏歌曲。本文选取Lily Allen 的歌曲“LDN”为例,对比歌词的不同译本,从而对英语流行歌曲歌词的翻译进行思考。     

流行歌曲与青少年爱情观的表达——以2003至2011年的流行歌曲为例

本文选取2003至2010年8年间MusicRadio中国TOP排行榜113首内地年度金曲的歌词文本,分为失恋、热恋、暗恋三个类型进行考察。发现新世纪流行歌曲传达的爱情观仍是以男女两性相恋为主要诉求,其基本的价值取向仍然是对爱情的执着、专一和坚持。这些歌曲还表明,青少年希望在感情生活中具有更大的主动性、更强的自我意识。当然,其中也存在着一些挑战社会道德底线的歌曲。     

音乐课如何应对流行歌曲的挑战

当前．流行歌曲在校园泛滥成灾,很多学生曲不离口．唱的都是流行歌曲,其中尤以爱情歌曲为主。音乐课上学生经常要求老师播放流行歌曲,在他们看来,传统歌曲、民族音乐都不好听,只有流行歌曲才是好歌。新形势下,音乐课应该如何上,如何对待流行歌曲,作者结合教学实践,谈谈体会。     

时事阅读

1.流行歌曲被列为爱国歌曲 2005年3月,从上海市德育教 育工作会议上获得消息,台湾歌手 周杰伦的一首《蜗牛》被列入上海 市中学生爱国主义歌曲推荐目录, 同时被列入的还有《真心英雄》 《中国人》等多首港台流行歌曲。     

论流行歌曲中的“中国风”元素对大学生的思想塑造功能

流行歌曲中的"中国风"元素对大学生的思想有着重要的塑造功能,本文就大学教育工作者如何运用好这种风格的歌曲服务于大学生的思想道德教育展开探究,确立了流行歌曲中的"中国风"元素对大学生的思想塑造功能,同时也使得我们对流行歌曲评价更为完整和客观。     

论新时期流行歌曲的文化属性

音乐界对当前的歌曲是从音乐形态学的角度加以分类的,以唱法分为美声、民族、通俗等三种。本文从文化美学的角度对新时期以来的流行歌曲作了系统的分析,指出了因为历史的原因和极“左”思潮影响而造成的对流行歌曲的某种偏见,同时对“流行歌曲”的涵义作了重新界定,并对流行歌曲的大众文化属性作了全面的理论剖解     

“通俗歌曲”界定之管见

“通俗歌曲”即“流行歌曲”，不同国家、不同时期对此的认定各异，不宜用我国对于“流行歌曲”的理解去看待外国歌曲；我国当前所称“流行歌曲”具有时代意义，不宜将不同历史时期的歌曲均称为“流行歌曲”；作为普通名词与专业名词的“流行歌曲”具有不同的含义，音乐专业工作者应按专业名词去理解和运用“通俗歌曲”一词。