便秘幼儿适用食谱

幼儿便秘一般分为两种情况:一种为功能性便秘,大多是因为幼儿饮食不足、缺少粗纤维食物或者是生活环境、规律改变,引起情绪波动造成。另一种为器质性便秘,多为腹部、结肠、直肠等炎症引起。功能性便秘采用适当的食疗可以起到一定的作用,器质性便秘应先治疗原发病,在病情允许的情况下,药疗配以食疗,效果会更好。下列食谱供参考选用。 早餐前:空腹进食香蕉一根或香蕉两根加冰糖少许煮吃 早餐:山芋粥(山芋20g,大米30g)或燕麦粥(燕麦30g,大米30g)     

保教结合 相得益彰——从小班幼儿遗尿谈起

我园小班幼儿常发生遗尿现象,针对这个问题,园领导及时组织小班的保教人员认真分析幼儿遗尿的原因及规律,并在深入学习“规程”的基础上,实施了“保中有教,教中有保,保教结合,相得益彰”的措施,获得了明显的效果。一、保教人员共同分析幼儿遗尿的原因及规律。幼儿遗尿一般有两种情形,即功能性的遗尿和泌尿系统疾病引起的器质性遗尿。我园小班幼儿的遗     

预防便秘,如厕训练很重要

正常幼儿平均每天大便一次或两天一次。粪便在结肠内停留时间长,便使水分继续被吸收,使粪便干结,会成为便秘。幼儿便秘大多是功能性的,原因很多。一是为饮食不足,腹肌和肠肌力量弱,推动力弱,致顽固便秘;二是为饮食结构不合理,吃主食和蔬菜太少,体内缺乏促进肠蠕     

5种办法辨别不同的肚子疼

宝宝腹痛通常分为器质性和功能性两种,器质性是指有明确的脏器病变引发的腹痛,比如肠套叠、嵌顿疝等．这些疾病往往要到医院就诊、治疗。功能性腹痛是指没有明确脏器病变,是由于功能异常导致,如肠道痉挛、功能性消化不良、精神因素引起的腹痛等,在家作一些简单处理就可以缓解病情,如热敷、按摩。那怎么才能知道这形形色色的肚子疼属于哪种类型呢？     

小儿外科急腹症的诊断与鉴别

小儿急腹症是内、外儿科最常见的一大类疾病,需要紧急处理,对于一个小儿急腹症,诊断上首先区分为儿内或儿外急腹症,其次炎性或梗阻性,目前处于那一阶段。一、症状体征(一)腹痛:有器质性和功能性之分。器质性多为儿外科疾病,功能性多为儿内科疾病。(1)器质性:腹痛通常是阵发性(间隙性哭闹),多示空腔脏器炎性病变或阵发     

毛德西教授治疗便秘拾偶

凡属大便秘结不通,排便时间延长,或有便意而排出困难,均可称为便秘。便秘可由肠道器质性病变所引起,但更多的是肠道功能障碍所致。对于后者,不可妄用苦寒泻下药,如大黄、番泻叶及牛黄解毒片等。特别是老年便秘者,应多从气虚、阴亏或气滞因素去考虑。     

要及早防治弱视

凡是眼睛无明显器质性改变,以功能性因素为主所引起的远视力低于0.9,且不能通过戴眼镜矫正者,称为弱视。弱视患者,不能建立完善精确的立体视觉。幼儿患弱视,便不能通过视听和手脑并用进行结合锻炼,影响神经系统的健康发育,有碍于儿童的智力开发。引起弱视的原因是多方面的,室内采光照明度不足,儿童不正确的坐姿和握笔姿势,无节制的看电视等,常可引起弱视。因此改变上述不良习惯,改善照明条件,是预防弱视的前提。     

浅析“幼儿独占症”

“幼儿独占症”是指幼儿对于自己喜欢的人或物，不愿与别人分享；而别人的东西却总想要，如果要不到就哭闹不止的一种现象。幼儿的独占行为是一种社会性行为，引起这种行为的原因是多方面的。幼儿的家庭环境、幼儿的依恋情感、幼儿自身的气质类型、道德认识水平等，都是引起这种行为的重要因素。     

功能食品方兴未艾

功能食品方兴未艾近年来,市场上出现了一种新型功能食品,然而何为功能性食品呢？医学专家将功能性食品定义为可调整生物节律、预防疾病、恢复健康并可对人体有明显调整功能的食品。其实,食物有保健作用的观念已成为人们的共识。“无病食养,有病食疗”。功能食品的研究...     

小儿便秘的常见原因

幼儿常常发生便秘。一般因粪便干燥而不能正常排便,严重的可导致外痔及直肠脱垂,孩子十分痛苦。小儿发生便秘有如下常见原因; 一、食物成分不科学。便秘与饮食有很大关系。如一味用牛奶喂养孩子,孩子会因食物中含蛋白质过多,碳水化合物太少而发生便秘。再如,小孩不吃蔬菜,食物中缺少含渣成分(如纤维素),也会引起便秘。     

浅谈幼儿便秘

便秘不仅给孩子带来痛苦,还会使肠内毒素吸收体内,影响孩子的身心健康。一、幼儿便秘的原因心理因素:心理学家将幼儿3岁这个时期称为“肛门心理期”,处于这个时期的幼儿可以从肛门的排便活动中得到快感,但他们也可能用排便不合作来表现其对抗性。一种情况是父母对孩子要求过于严厉,对孩子偶尔不能控制大便过分责备甚至打骂,或     

关于在角色游戏中促进幼儿心理健康发展

众所周知,角色游戏是幼儿区域游戏中最经典的一种,它区别于其他游戏的功能性和实用性,更关注于幼儿的情绪和心理,一直以来都十分受幼儿的喜爱。长期的调研显示,角色游戏对于幼儿的心理健康发展有着十分重要的促进作用,故在本文笔者着重探究角色游戏对儿童心理健康发展的积极有益的作用,以此引起广大幼儿教师和家长对角色游戏的重视,在此基础上再探索出如何有效利用角色游戏促进幼儿的心理健康发展。     

大学生亚健康状况的分析与研究

亚健康状态是指无器质性病变的一些功能性改变，又称“第三状态”或“灰色状态”。因其主诉症状多种多样，又不固定，也被称为“不定称述综合症”。其生理表现：精神感受为浑身无力、容易疲倦、思想涣散、坐立不安、心烦意乱、头脑不清爽等；头部五官感受为头痛、耳鸣、面部疼痛、眼睛疲劳、视力下降、鼻塞眩晕、咽喉异物感等；肢体感受为手足发凉、手掌发粘、手足麻木感等；心理感受为焦虑感、烦乱感、疲倦感、无聊感、无助感、孤独感、无用感、负罪感、人际关系紧张等；其他表现还有便秘、颈肩僵硬、     

小班创新研究活动：小沙锤

一段时间，我班音乐区中的小沙锤引起了幼儿浓厚的兴趣，他们总喜欢听听沙锤的声音，研究一下里面到底装的是什么，这是幼儿好奇心强的明显表现。我们就以幼儿的这一兴趣为切入点，提供废旧物品以及沙、黄豆、珠子三种不同性质的材料，让幼儿在做中玩．玩中学。     

嘘嘘乐专家频道

痪病Q我的宝宝5个月大,最近大便很困难,十几天才拉一次,而且大便很干燥。我想问问我的孩子这样正常不正常?会不会是便秘?A十几天才解大便,而且很干燥,要考虑便秘的可能。婴幼儿便秘是一种较常见的症状,一般分两大类,一类属功能性便秘,这     

论幼儿共同体的建构

"共同体"原本是一个政治学领域的概念,它由社会学家滕尼斯在其《共同体与社会》一书中加以阐述.现在人们更多是从库恩的"科学共同体"意义上来使用这个概念.库恩认为科学认识和科学发现的主体不再是科学家本人,而是一个科学共同体.主体哲学也提出认识的主体已从个人主体走向类主体.本文所说的幼儿共同体是幼儿在日常的共同生活和活动中,通过面对面的交互作用而形成的一种具有共同目标、共同行为准则的功能性同伴群体.幼儿共同体不仅是一种具有共同目标、共同行为准则的同伴群体,它更是一种具有独特功能的功能性同伴群体.同时,它也区别于幼儿中自发形成的、具有共同行为规则的、极其松散的小群体和教师以管理为导向建立起来的行政小组.幼儿共同体的突出特征是它的功能性、共同规则和共同目标.     

关注幼儿教育中的心罚

在当前的教育中，对幼儿的体罚减少了，但是，对幼儿的另一种惩罚却还没有引起人们足够的重视，那就是对幼儿的冷漠、歧视、人格侮辱及权利剥夺等。我们把这种在教育过程中教师有意或无意地，经常性或习惯性地发生的导致幼儿心理健康和人格发展问题的言行称为心罚。这种惩罚直接指向幼儿的心灵，是一种对幼儿心灵的摧残。与体罚相比，心罚具有无意识、内隐、后果长期等特点，这也正是其对幼儿产生伤害的致命之处。     

咨询台

53、5岁幼儿能不能吃瓜子? 幼儿吃瓜子一般不会剥壳,往往连壳稍加咀嚼便吞下去,这容易引起口腔及咽部粘膜损伤、发炎。吞下去的瓜子壳无法消化,随着肠道的蠕动而聚集在直肠,瓜子壳使粪表面带刺不光滑,难以排出直肠,其水份被吸收后,大便更干燥,引起腹胀、便秘,使幼     

让宝宝远离便秘的苦恼

超过十分之一的幼儿有便秘之苦。便秘的孩子常常因身体不适而吵闹或只会喊肚子痛,让父母不知所措。了解幼儿便秘的原因,合理膳食,对症处理,养成定时排便好习惯是防治便秘的基本原则。     

细心照料幼儿大小便

解大小便是幼儿一日生活中的重要环节,这一环节处理不好,会给一日活动带来诸多不便,也会影响幼儿的身心健康。幼儿的泌尿器官正处于发育过程中,他们膀胱的肌肉层较薄,弹性组织发育尚未完善,贮尿机能差,排尿次数较多。同时,幼儿的肠蠕动较差,易引起便秘。幼儿的神经系统对排泄的调节功能也还不健全,不易主动控制排泄。所以,幼儿在园一日生活中较难训练的就是排泄习惯。有些孩子在家可以自己处理这些事情,可一旦入园,由于环境的改变,精神上的紧张,会出现尿频、尿裤子、尿床等现象。要培养幼儿良好的排泄习