高职院校校园文化建设的实践与创新——以泰职院为例

文章通过相关研究,对高职院校校园文化活动的现状和特点进行分析,从理论上丰富高职院校校园文化建设的内涵,从实践上结合大爱育人、思想政治教育理念,结合专业特色和社会需求,就高职院校如何进行校园文化建设创新提供相关对策。     

高职校园文化建设与加强人文教育探析

当前,以文化人、文化育人成为校园文化建设的终极目标。高职校园文化建设只有立足本校历史基础,明确院校发展理念,壮大特色专业和课程,开拓经典学生活动,做好学校与企业文化的融合,才能形成高职特色的校园文化,达到文化的育人功能。     

在高职院校校园文化建设中融入"大爱"精神

高职院校的校园文化建设中必须融入“大爱”精神的指导思想。文章从特色文化、品牌文化、感性文化三个方面提出在高职院校校园文化建设中融入“大爱”精神的重要思路,结合精神文化、教师素质、院校社团活动,论述了“大爱”文化与高职院校校园文化建设的有效途径。     

实践育人导向:高职校园文化建设的路径遵循

遵循实践育人导向,是贴近高职院校办学实际的校园文化建设路径选择。高职院校选择实践育人导向是满足办学目标定位、适应人才培养模式和遵循教育教学规律的必然要求;把握实践育人导向,核心在于校园精神文化要蕴涵实践理念,校园物质文化要融汇实践元素,校园制度文化要强化实践规范,校园行为文化要体现实践特色。要注重探索实践育人导向下高职校园文化建设的实效性。     

高职校园文化建设要立足特色 打造软实力——以河南质量工程职业学院质量文化建设为例

高职院校校园文化建设要突出特色,以特色文化立校兴学,打造品牌。河南质量工程职业学院率先在全国创建具有质量特色的校园文化,以先进文化为指导,完善制度建设,加强社团建设,重视校园媒体管理,开展文化活动和文化交流,更好地发挥校园文化育人的作用。     

高职校园特色文化建设与创新人才培养的研究——以山东电子职业技术学院为例

文章针对高职校园文化育人理念缺乏特色、环境育人建设缺乏规划、创新实践育人平台建设过于单一、对创新人才培养推动作用不明显等问题,从高职校园文化建设和创新人才培养的内涵与联系入手,研究并实践了新形势下高职校园文化建设对促进创新人才培养的具体途径。     

大爱育人与高职院校校园文化建设略论

随着经济社会以及高职院校自身的不断发展,＂大爱＂精神越来越成为支撑高职院校健康运转亟需的力量源泉。文章将以高职院校校园文化建设的实践为出发点,探讨＂大爱育人＂校园文化建设的传统与创新相结合之路——＂戒、定、慧＂。     

新时期高职校园文化建设的理念、思路和举措

高职教育是我国一种新兴的教育形式,由于起步较晚,多方面工作的模式还在探索之中,特别是高职校园文化建设还是一个新的课题,一些高职院校依然沿用中职模式或普通高校模式,这都不能真正适应高职院校文化建设和育人工作的要求。高职校园文化建设,要立足于以科学发展观为指导,坚持社会主义先进文化的前进方向,建设以发展为第一要务的高职校园文化,以人为本的高职校园文化和全面协调可持续的高职校园文化,从而探索一条具有高职特色的文化建设之路。     

高职院校特色校园文化内涵建设与体系构建探究

针对以往高职特色校园文化内涵式建设研究浅表化,实践操作层面系统性、指导性不强,结合已有研究成果,以全国职业院校“一校一品”校园文化典型案例为支撑,从高职院校特色校园文化应涵盖的三大元素,以及四大校园文化育人体系,构建高职特色校园文化,从理论层面和实践操作层面为高职特色品牌化校园文化建设提供借鉴与指导。     

基于校企文化结合的高职校园文化建设研究

高职校园文化是高职院校办学特色和学校品牌的重要体现。高职教育的人才培养目标决定了高职校园文化有别于其他类别学校的校园文化,具备自身鲜明的“职业性”特色。只有将优秀的企业文化引入到校园文化的建设体系中,使校园文化与企业文化有效融合,才能更好地发挥校园文化在学校育人过程中的作用。文章通过分析校企文化对接的必要性,探讨了高职校园文化建设的策略和途径。