创新教育:素质教育的核心

时代呼唤素质教育，创新教育是素质教育的核心，实施创新教育，教育工作者更新教育观念是前提，培养学生良好的心理素质是关键，创造宽松、和谐的环境是基础。     

浅谈素质教育与创新教育的关系

创新教育是顺应 2 1世纪培养创造性人才的时代要求 ,在我国当代教育改革实验中涌现出的一种新型素质教育模式。素质教育是以提高国民素质为目的的教育 ,其核心就是要培养创造型人才。那么素质教育与创新教育有什么关系呢 ?下面谈谈本人的看法 :一、素质教育与创新教育的相互联系1 根本目的相同素质教育与创新教育都是为提高民族素质 ,在以提高国民素质为出发点的基础上 ,通过个体素质的完善来提高群体素质 ,进而培养适应 2 1世纪需要的高素质的创造型人才而提出的教育模式。它们的根本目的是相同的。2 遵循的教学原则相同①民主性原则 :创…     

试论素质教育中的创新教育

创新教育寓于素质教育之中。素质教育是面向全体学生的教育，应该使每个学生都健康成长。要引导学生参与教学活动的全过程，在参与中主动获取新知识，培养能力。在全面实施素质教育的过程中，为了迎接知识经济时代的挑战。着重研究和解决基础教育中如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力的问题。“创新”是指通过对于小学生施以教育和影响，使他们作为一个独立的个体．能够善于发现和认识有意义的新知识、新事物、新方法，掌握其中蕴含的基本规律，并具备相应的能力。为将来的创新型人才奠定全面的基础。创新教育是一种超越式的教育．功在“明天”．     

浅析美育教育在素质教育中的作用

朱镕基总理在第九届全国人民代表大会第二次会议上做《政府工作报告》谈到教育时曾指出:“要大力推进素质教育,使学生在德、智、体、美等方面全面发展”。把美育正式列入教育方针,这对于我国的教育事业,以及21世纪我国的经济建设和文化建设,将是一个巨大的推动,并将产生极其深远的影响。把美育     

创新教育需要教育创新

加强创新教育是我国教育改革的主旋律，培养创新人才，收须转变教育理念，加强素质教育，深化教学改革，以教育的创新促进创新教育。     

创新教育是当代大学生素质教育的关键环节

当今世界已跨入一个科技创新、知识创新的时代。创新教育是对大学生实施素质教育的关键环节。高等院校必须充分认识创新教育的重要性，认真开展落实创新教育，培养和造就大批高素质创造性人才。     

素质教育呼唤教育的创新

培养创新人才，必须重视教育工作，从基础教育抓起，同时要营造一个激励创新，敢于创新的社会环境。创新是开拓者的“专利”，是勇敢者的“品牌”。解放思想才会有创意，富有创新的人首先需要具有创新意识，创新意识的形成是一个启动创新需求、激发创新思维的过程。     

Creativity in education

Currently considerable interest is being shown in creativity by the government and bodies such as QCA and Ofsted. A ‘creativity agenda’ has emerged with important implications for teaching and learning in schools. Drawing on research literature, as well as work completed by Secondary PGCE English and Drama trainees, this paper aims to provoke discussion about how creativity in education is defined and the impact of more explicit understandings of creativity in classrooms.     

试论创造教育与教师素质

“为创造而教”已成为时代的口号，培养学生的创造力是实施创造教育的核心目标。这对我们教师的素质提出了更高的要求，包括优良的思想品德素质、较高的创新意识与创造能力、较强的科研能力和较高学术水平。提高教师素质，既需要教师自身的努力和加强继续教育，也需要学校为促进学术科研的交流提供良好条件。     

创新机制与创新教育

把握创新机制必须明确四个关来：创新与继承的关系；创新与遁规的关系；创新与破旧的关系；创新与求是的关系。进行知识创新必须具备四大因素：创新的知识结构；创新的思维方式；创新的个性特征；创新的价值取向。加强创新教育必须实现四个转变：改进知识传授，变重技能教学为重智慧教学；加强思维训练。变重结论教学为重过程教学：突出个性培养，变重共性教学为重个性教学；优化价值导向，变重理论教育为重人格教育。     

论在体育专业教学中贯彻素质教育

采用文献资料法,针对素质教育及其在体育教学中的任务与存在的问题进行探讨,分析了高校体育教学存在的重技能忽略对学生人文素质培养的问题,提出相应的解决对策,旨在为体育专业教学提供理论依据.     

成人教育教学模式创新统论

教学模式是指较为稳定的教学活动结构框架和活动程序.科学、适宜的教学模武是教学活动顺利开展、教育质量有效提高的重要保证.30年来,我国成人教育不断深化改革,在成人正规教育、非正规教育、非正式教育中创造出了多种多样的教学模式,促进了教学质量的稳步提高和成人教育的科学发展,也极大地丰富了成人教育的教学理论和学习理论.     

Nurturing Creativity in Education

Across continents, creativity is a priority for education and is central to the discourse on 21^st century learning. In this article, we explore how a greater focus on ‘everyday creativity’ in schools changes the dynamics of teaching and learning. We look briefly at the main concepts in the literature on creativity in education. We then focus on examples from the Centre for Creative Education's creative partnerships, which bring together educators, learners and creative professionals. This is followed by a discussion on how teachers assess learners’ creative dispositions, as well as the quality of creative processes and products. We conclude with recommendations for school-level strategies and policy and research to support learner and teacher creativity.     

基础英语教育中的创造力培养述评

本文对国内外相关创造力培养的理论进行了综述和评价。通过对国内外研究的比较和分析,总结出这些研究的共同点,即教师在教学中如何培养儿童的创造能力。在提倡素质教育,废除应试教育的中国,中小学英语教师应该如何在实际教学中培养学生的创造力是本文要探讨的重点问题。