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1.
朱湘燕 《云南师范大学学报(教育科学版)》2010,(5):9-14
以往的研究从汉字学、心理学对汉字教学进行了研究,汉字输入法的研究则集中在其本身的设计和教学上。如何利用汉字输入法帮助留学生进行汉字学习,却很少有人问津。文章通过探索性定性研究、定量研究相结合的实证研究的方法,考察了纵横输入法与外国留学生汉字习得的关系:纵横汉字输入法可以帮助留学生学习汉字,在帮助留学生汉字识别和书写方面都具有优势;对于汉字圈与非汉字圈的留学生、不同形体特征的汉字材料、不同汉语等级的留学生等,纵横汉字输入法的影响需要进一步实验的研究 相似文献
2.
唐永川 《黑龙江教育学院学报》2008,27(4):169-171
在现代教育理念的发展和推动下,以学生为中心的教学观点日益为教师及学生所接受,但随着教师与学生角色的转变,我们发现,在少数民族学生学习汉语的过程中,学习风格对第二语言(汉语)的学习效果有着深刻的影响。 相似文献
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中小学生学习初步的信息技术应用技能,最普通的内容就是中文文档的处理。由于人数众多,而学习汉字输入技能的时间有限,为他们设计和选择理想的汉字输入法,是一个导向性很强、迫切需要研究的问题。其涉及到中小学生学习计算机技能和学习其它文化知识的关系,涉及到基础教育中计算机技术教学的整体效益。早在上个世纪90年代,汉字输入的编码方案已经号称“万码奔腾”,制作成软件并能在Windows平台上投入使用的就有几十种。孤立地谈论某种编码的高低优劣是没有意义的。在具体地辨别某种编码是否适用之前,我们应该先给中小学生汉字输入… 相似文献
4.
阿达来提·阿布拉 《新疆教育学院学报》2011,27(3):39-41
随着手机的普及,手机短信以时尚、快捷、价廉等优势改变了学生与外界的沟通,也丰富了汉语学习的内容和方式。文章从第二语言学习的角度,分析了手机短信内容对少数民族学生汉语学习的影响。 相似文献
5.
游玉灵 《喀什师范学院学报》2010,31(5):96-99
汉字是汉语的书写符号系统。少数民族学生学习汉语时,汉字学习是一大难题。论文通过对少数民族学生的作业、听写、作文等语料进行调查分析,探讨学生在汉字学习中产生的书写偏误及其与正字法的关系,以求进一步解决汉字教学中的一些问题。 相似文献
6.
薛玉萍 《伊犁师范学院学报》2008,(2):61-65
长期以来我区汉语教学“费时低效”的情况较严重,综观其因,汉语学习者自主学习意识淡薄、自主学习能力弱是重要原因之一。随着汉语教学观念的改变,学习者在学习活动中的主动性得到了重视,自主学习能力的培养成为必要。分析了制约学生汉语学习自主性的主要因素,并针对性地提出了培养汉语学习自主性的途径。 相似文献
7.
柳惠 《伊犁师范学院学报》2005,(2):51-53
了解影响少数民族学生自主学习汉语的因素,掌握其中的规律,可以激发学生学习汉语的主动性和积极性,促进学生自主学习能力的提高,对增强学生学习汉语兴趣,提高教学效率,优化学生的学习品质,开发学生的思维潜能有着深远的意义。 相似文献
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9.
徐芳 《佳木斯教育学院学报》2015,(6)
本文以新疆医科大学少数民族预科学生为研究对象,对少数民族预科学生学习汉语的心理状况进行了多视角的调查,分析与研究并且提出相应的措施克服预科学生学习汉语的心理障碍,与此同时,有的放矢地为解决学习汉语的问题提供了一定的参考依据。 相似文献
10.
闫丽萍 《新疆职业大学学报》2004,12(3):50-53
本文在问卷调查的基础上,着重调查并分析了少数民族预科学生学习汉语和汉文化的兴趣及兴趣的持久性。预科学生对汉语感兴趣的首要因素是社会影响,而对汉文化感兴趣则主要是基于自身利益和求知。 相似文献
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汉字难学其实是一种误解,但它已经成为汉语学习中的一种文化障碍。从文化角度看,汉字不仅在文化的记录、传承和交流中起到了不可替代的作用,而且在系统结构上和汉语具有自相似性,很好地适应了汉语,充满了理据,成为汉语学习的基础和前导。因此,汉字不是汉语学习中的难点,而是重点。汉字学习绕不过去,却非拦路之虎,而是必不可少的阶梯。在对少数民族学生汉字教学中,进行文化调适显得异常重要。 相似文献
12.
采用问卷调查法,对民族院校外语专业学生进行了问卷调查,探究少数民族学生学习汉语的动机类型及其对汉语知识掌握的差异性,以期更好地了解少数民族学生学习汉语的目的和思想动态、为丰富少数民族学生的汉语知识提供参考。 相似文献
13.
新疆少数民族预科学生汉语学习归因调查与分析 总被引:1,自引:0,他引:1
闫丽萍 《伊犁教育学院学报》2003,16(2):55-59
归因是指人们对他人或对自己的某种行为或倾向的原因进行分析、解释的过程,涉及到认知和情感等方面。就总体而言,少数民族预科学生,对汉语学习成绩的好坏能正确地加入归因。作为教师,应引导学生对学业成败进行积极归因,并且还应掌握一定的归因训练方面的知识。 相似文献
14.
在少数民族学生中进行汉字书法教育是传承祖国优秀文化、推行素质教育的重要途径。本文笔者主要谈面向藏族学生的汉字书法教学,从重要性与难度、需注意教学内容、教学方法与学习方法、兴趣培养、习惯养成等方面进行探讨,旨在提高少数民族学生的汉字书写水平。 相似文献
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刘旭 《新疆教育学院学报》2008,24(2):17-19
本文通过新疆农业大学汉语专业本科二年级和新疆教育学院汉语专业成人专科二年级共61名少数民族学生在以《我最熟悉的人》和《我最崇敬的人》为题的作文中的一些例句,分析了他们的汉语语用失误及其原因,为改进汉语教学提出建议。 相似文献
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谌梅芳 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2012,3(4)
汉语与维吾尔语属于不同语系.因母语的迁移作用,使汉语语音与汉字的学习成为维吾尔族学生学习汉语的最棘手问题.文章就存在问题,提出对策,旨在提高新疆预科少数民族汉语教学质量. 相似文献
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本研究运用问卷法,研究少数民族学生以汉语为第二语言学习时,学习兴趣对汉语成绩的作用机制。对青海省黄南州873名少数民族小学生的调查显示:(1)汉语学习兴趣是汉语学习成绩的重要预测因素;(2)元认知策略在汉语学习兴趣与汉语成绩之间起到部分中介作用;(3)学习兴趣、学习策略对汉语成绩的影响存在性别差异,女生的成绩能够更多地被学习兴趣所解释,而且除元认知策略外,情感策略也会在女生群体中发挥中介作用。 相似文献