大学生心理挫折初探

该文基于大学生心理挫折是引发大学生心理疾病的内在的,经常的原因这一认识,透过当前我国大学生心理素质较差的严峻现实,分析了大学生心理挫折的成因及其表现并提出以心理挫折为突破口,通过提高大学生的心理挫折耐受力,正确对待心理挫折,增强大学生整体的心理素质的四种做法：开设心理素质的训练课,开展全面的挫折教育,正确对待受挫的学生,开展心理咨询。     

化解大学生挫折心理的对策

化解大学生挫折心理的对策南京师范大学顾理平挫折心理是一种十分消极的心理状态，虽然它的出现是难于避免的，但我们决不能任这种消极心理状态肆意泛滥。大学阶段是人生的黄金时代，帮助大学生建立健康的心理结构，以完整的人格形象走向社会，这是每一个教育者的神圣职责...     

浅谈大学生心理情绪的调节

高校心理健康教育的基本宗旨和目的在于贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神，全面提高大学生的心理素质，促进大学生人格和智力的发展，而大学生的心理调节在心理健康教育中有较重要的作用，章对大学生心理情绪的调节作了初步探讨。     

大学生心理挫折的产生原因及其适应机制

大学生在追求社会理想和实现个人抱负的过程中，由于主客观条件的种种限制，不可避免地会遇到各种心理挫折。对待挫折的态度、方法不同，会产生不同的结果。分析应对挫折的心理适应机制。对于保持当代大学生稳定平衡的心理状态，维持正常的学习与生活具有十分重要的意义。     

论大学生心理健康及耐挫折能力培养

正确认识挫折,面对挫折,做到不灰心,不低头,不后退.坚韧不拔,敢于向挫折挑战,就能把挫折当作进步的阶石、成功的起点,从而不断取得进步.     

中学校长的心理挫折与自我调适

实行校长负责制后，随着校长的权力、责任的增大，校长的心理压力也会随之增大，这就对校长的心理素质提出了更高的要求。其中，正确对待工作中难以避免的种种挫折与困难，不断增强自己对挫折的承受力和对环境的适应力，已成为当前校长保持心理健康、提高工作效能的重要条件之一。     

在校大学生心理挫折的类型、原因及其处理方式

心理挫折是指个体在某种动机的推动下,要达到的目标受到阻碍而无法克服时所产生的一种紧张状态和情绪反应.每个人的人生路上都会遇到挫折,大学生也不例外.特殊的是大学生正处于心理成熟期,世界观、人生观逐渐的定型,这个时期遇到挫折,如果处理不好就会给以后的学习、工作、生活带来很大的负面影响.本文对大学生的心理挫折类型、产生原因及其处理方式进行探讨.     

大学生挫折心理分析及其对策研究

分析了大学生常见的挫折情境种类及其受挫的主客观性原因,提出了开展社会教育,提升学校教育,重视家庭教育,增加大学生受挫能力等大学生克服挫折心理的对策。     

大学生挫折心理及其调适

文章通过对大学生挫折心理的调查,分析大学生挫折心理的种类、产生原因以及差异性,提出挫折心理调适的方法和教育策略。     

关注大学生的心理挫折

心理健康问题是关系到新一代大学生成长和发展的重要问题，而挫折又是影响大学生心理健康的重要方面。随着社会的复杂化，大学生必然会面临各种各样的挫折，如何客观认识挫折的产生及其影响，如何正确面对这些挫折，及时走出挫折造成的阴影，是我们在大学教育中应该注意的问题。     

大学生心理挫折的产生原因及其适应机制

大学生在追求社会理想和实现个人抱负的过程中，由于主客观条件的种种限制。不可避免地会遇到各种心理挫折。对待挫折的态度、方法不同，会产生不同的结果。分析应对挫折的心理适应机制，对于保持当代大学生稳定平衡的心理状态，维持正常的学习与生活具有十分重要的意义。     

浅谈加强大学生的挫折教育

挫折教育是新时期思想政治教育的重要内容之一。在对大学生进行思想政治教育时，应重视并加强挫折教育，增强学生抵御挫折的心理承受能力和提高战胜挫折的能力，培养良好的心理素质，为他们今后的顺利成长奠定基础。     

大学生挫折教育初探

随着社会主义市场经济的建立和发展，对人才心理素质的要求也在不断提高。开展大学生挫折教育，培养他们克服困难，战胜挫折的良好个性品质是思想教育的一个重要课题。     

论大学生的"挫折心理"与"挫折教育"

加强大学生挫折教育、提高挫折承受力，是高校思想政治工作中的一项重要而紧迫的任务。从客观因素和主观因素两个方面分析了大学生“挫折心理”产生的原因，剖析了大学生“挫折心理”的行为表现，探讨了调适和化解大学生“挫折心理”的高校思想政治工作方法。     

大学生情绪的控制与调节

章指出了大学生情绪的一般特征，分析了这些情绪对其产生的影响，并探讨了对大学生情绪的控制和调节办法。     

论韦纳的归因理论与大学生挫折应对

挫折（Frutration）是指个体从事有目的的活动时，由于遇到障碍或干扰，使其需要与动机不能获得满足的一种消极的情绪状态。所谓大学生受挫心理是指大学生自己所希望的目标在付出种种努力甚至作出刻意的追求后，其强烈的目标需求持续性地不能得到满足时产生的紧张心理和情绪反应。挫折本身是人们生活的一个必然组成部分，适当或适量的挫折对学生良好的心理素质的锻造是有益的。尤其是他们学会了一定的应对挫折方法后，能积极面对挫折时，对自信心的提高和个性成熟有积极作用。反之，若不能及时从挫折情绪困扰中摆脱出来，学会适时、适当的应对方法，会影响表现，至出现不良行为。     

大学生常见心理挫折及其调适

大学生活丰富而多彩,但并非一帆风顺,许多大学生因不能正确对待和处理自己与自己、自己与他人以及自己与社会的种种关系而产生心理挫折,进而影响到学习、身心健康,并危及到学校、家庭和社会。因此,要树立正确的挫折观,合理利用挫折的心理防御机制,努力使自己健康成长,顺利成材。     

论大学生挫折耐受性及其培养

培养大学生挫折耐受性的教育应采取以下策略 :普及心理学知识 ,引导大学生形成辩证的挫折观 ;加强心理教育与训练 ,引导大学生适当运用心理防卫机制 ;指导自我教育 ,引导大学生正确认识和评价自我 ;提倡合作式学习 ,引导大学生建立和谐的人际关系。     

情绪调节及其对大学生心理健康教育的启示

情绪调节研究成为近20年来心理学的研究热点。本文简单论述了情绪调节的概念、发展阶段和类型,并对情绪调节在大学生心理健康教育中的意义和启示进行了剖析。