一道中考函数试题

2004年江西省中考数学试卷第23题是：     

函数中考试题统计分析与精选

一、中考试题统计 单选题 多选题 判断题 填空题 解答题 合计 平均分     

反比例函数在中考中的应用

近年来,反比例函数的命题在中考试题中常出现,着重考查学生的基础知识和基本技能等,同时,突出考查学生的数形结合思想、学科内综合、学科间综合、实际应用题等.反比例函数与一次函数、二次函数、不等式、简单的几何知识、相关物理知识的综合应用,这类试题重点考查学生的抽象能力、阅读理解能力、识图能力和推理能力.解决这类问题的关键在于建立适当的数学模型,将其转化为数学问题.     

一道中考函数试题赏析

2004年江西省中考数学试卷第23题是：     

浅析中考试题中的函数图像问题

近年来有关函数图像的问题已成为中考的一大热点 .解决这类问题需要学生熟练掌握一次函数 (包括正比例函数 )、二次函数、反比例函数的性质、图像 ,具有一定的观察、分析、判断能力 ,学生普遍感到棘手 .为此 ,笔者试图通过归类 ,探讨它们的一些常用解法 ,以期对学生的学习有所帮助 .1　单一图像问题1 1　直接判断型例 1　 (2 0 0 0年北京市海淀区中考试题 )如图 ,下列直角坐标系中 ,反比例函数 ｙ = 3ｘ 的图像大致是 (　　 ) .　　 (Ａ)　　　 (Ｂ)　　　 (Ｃ)　　　 (Ｄ)分析　由解析式可知ａ=- 3<0 ,故选 (Ｂ) .　　　　图 (ａ)1 2　给定…     

浅析中考函数建模问题

构建函数模型解决数学问题是《数学课程标准》的要求之一,也是中考的热点问题。因此,在学习过程中,弄清函数的概念,理解、掌握好正反比例函数、一次函数、二次函数的定义、图像与性质,构建好函数模型,并将之灵活地应用于实际问题解决中去,才能较好地适应中考的要求。     

中考中的图形变换试题

数学新课程标准在“空间和图形”部分，提出了让学生能够探索图形之间的变换关系(平移、旋转、中心对称、轴对称及其组合)，掌握图形变换的基本性质．为适应上述新的理念，2004年中考试卷中几何变换的试题如雨后春笋频频亮相，本文楫录几例加以阐释，望能对读者理解和掌握图形变换的基本特征和方法有所帮助．     

对中考政治学科开放性试题的思考

近年中考,政治科出现了一定比例的题样活、角度新、设问巧、思维层面广的开放性试题,为试卷注入了不少活力。虽然试题所占比分不多,难度不太大,但是,政治科中考考试改革已迈出了崭新而坚定的一步。开放性试题将代表政治科中考考试改革的一个重要发展方向,且这种改革是大势所趋,势在必行。因此,能否适应这场考试改革的发展变化将直接成为评判教学优劣的一个重要标准,成为衡量教学成败的一个关键。     

第43讲 中考函数应用题精讲

函数知识是历年来中考的热点与难点，与函数知识有关的考题约占全部试题的15％～25％，少数地市区可能占到30％．题型多种多样，而运用函数知识解决实际问题，更是中考命题的热点，也是新课程标准的必考内容．本文以近两年中考试题为例，介绍函数应用题的命题特点及解题思路，以飨读者．     

2005年江苏省中考作文试题分析

2005年中考作文命题指向新课程标准,这已成为人们关注的热点.江苏省13个市的中考作文题中,都渗透着新课程标准的精神和要求.     

中考中的一元一次方程

整个初中阶段，要学许多的方程，一元一次方程就是我们学的第一种方程，新课程标准中指出：“人人学有价值的数学；人人教能获得必需的数学”，一元一次方程就是这类人人必需的，有价值的数学知识之一。每年的中考，方程是必要的内容，其中就有许多的试题与一元一次方程有关，让我们举几个例子，来领略一下中考中的一元一次方程的多姿多彩的风貌吧！     

中考探究试题的命题研究

新课程理念下,科学探究类试题,备受青睐.笔者结合近年的中考试题,对探究试题的命题谈点浅见,旨在抛砖引玉. 一、科学探究考什么 1.考查学生对科学探究的理解对科学探究理解的考查,就是从知识角度考查学生对具体案例的认识,这类试题不是用复述、回忆的方式来考查某些死记的条文,而是通过具体的探究过程来呈现应理解的内容.     

一道中考试题的再思考

2003年济南市中考数学第23题是这样叙述的: "星期天,数学张老师提着篮子(篮子重0.5斤)去集市买10斤鸡蛋,当张老师往篮子里拾称好的鸡蛋时,发觉比过去买10斤鸡蛋时个数少很多,于是她将鸡蛋装进篮子再让摊主一起称,共称得10.55斤,即刻她要求摊主退一斤鸡蛋的钱,她是怎样知道摊主少称了大约一斤鸡蛋呢?(精确到一斤)请你将分析过程写出来.由此你受到什么启发?(请用一至两句话,简要叙述出来)."     

教学偶记——一道九年级物理模拟试题的多种解法及对中考试题特点的思考

最近一次九年鲺物理模拟考试中,同学们对一道题从不同的角度去考虑,既联系实际又能做到运用所学知识解决实际问题,运用十余种不同的方法来解题,真正提高了物理思维能力和解决问题的能力。此类型试题符合中学物理课程标准的要求,具备中考试题的特点,强化此类型题的训练是落实三维课程目标的重要途径。     

中考中的开放性试题研究

开放性试题是相对于传统的封闭性试题而言的。传统的试题通常表现为条件完备、结论确定、问题情境理想化、解决策略程式化等特征。而开放性试题具有条件不完备、结论不确定、过程体现探究性、知识呈现综合性、思维方式发散性等特征。开放性试题需从多角度、多层次、多模式、发散性等方式去解决问题。只要答案合理，均为正确，不存在标准答案。     

函数中的开放性试题

2000年3月13日，教育部发布的《关于2000年初中毕业、升学考试改革的指导意见》中第一次提出，在初中毕业、升学考试的数学试卷中“应设计一定的结合现实情境的问题和开放性问题”     

物理中考开放性试题研究

“开放”是相对“封闭”而言 .传统的物理题条件完备 ,结论确定 ,解题策略单一 ,这类习题常称为封闭题 ,它的要求一般就是要找出其确定的答案 .条件不完备 ,结论不确定 (或不明确 ) ,解题依据和方法往往也不唯一 ,需要解题者积极探索方可解决 ,这类题称为开放题 .因为开放性试题具有独特功能 ,近年来被各省市中考广泛采用 ,成为物理中考试卷中占有较大比例的新题型 ,给中考乃至初中物理教学增添了生机和活力 .下面以近两年部分省市中考题为例分类剖析 .1　条件开放题给出问题结论 ,让解题者分析探寻该结论成立应具备的条件 ,而满足结论的条…