构建小学三年级英语高效课堂之我见

课堂是老师教、学生学的主要战场,所以课堂效率是否高效决定了教学质量的水平,因此老师必须努力构建出合理、高效的英语课堂,为课堂质量的提高打好基础。主要通过对小学三年级学生课堂存在问题进行探究,分别从不同方面进行小学三年级英语高效课堂的构建。     

兴趣开路 任务推进 学会学习——广州版《小学英语》三年级（下）Unit13

一、教材分析 本节课是广州版《小学英语》三年级下学期Unit13 My house的内容。学生已在一年级学过一些房间的名称，但经过一年多的时间，可能对这些知识有所遗忘。这一单元主要是围绕家里的各类房间，如living-room，study，kitchen，bedroom and bathroom及一些常见的生活用品和家具stool，fridge，TV，sofa，table，shelf，bed…以及有关房子的知识等展开的一系列话题。这些东西都是学生们非常熟悉而且和我们生活息息相关的，由于内容比较多，我就在本单元里先抽出重点句型there be的一般疑问句及其回答和六个房间的名称来教，     

例谈小学英语语篇教学

英语语篇教学一般以故事和对话为主要形式,围绕一个话题展开,把英语教学的三大要素语音、词汇、语法融为一体,让学生在真实的情境中感知和理解语言,为学生提供了丰富的语言输入和表达交流的材料,发展了学生的语言综合素养。在小学英语语篇教学中,教师要从学生的心理特点和学习特点出发,结合具体的语篇教学内容,创设生动的教学情境,运用多样的趣味教学手段,让学生带着愉悦、期待、积极的心态去阅读语篇,使语篇阅读成为愉悦的享受。     

PEP小学英语三年级语音“三位一体”渗入法

字母、音素、音标是语音的三个方面。作者在语音教学中尝试了＂字母、音素、音标、三位一体＂的教学方法,取得了良好的效果。本文就此进行了阐述。     

小学三年级语文教学中小组学习探析

在小学三年级语文教学的过程中为了更好地提高教学的质量,在课堂教学的过程中可以开展小组学习的方式,不断地提高学生的语文核心素养。本文主要就小学三年级语文教学中小组学习的应用进行分析。     

例谈小学三年级语文写作教学方法

小学三年级作文起步教学对于今后学生作文水平的提升有着至关重要的作用。然而,在实际写作过程中,大部分小学三年级学生都不知道"写什么""怎么写"以及"怎么改"。为此,围绕用一系列的"疑问"让学生知道写什么、用一连串的"追问"让学生知道怎么写以及用一点点的"叩问"让学生知道怎么改三个方面,结合一些教学案例,例谈小学三年级语文写作教学的有效方法。     

例谈小学英语语篇教学中的几个要点及处理策略

一、主题与切入主题的策略 《牛津小学英语》每个单元都有各自的主题。可以说,一篇课文的主题是这篇课文的灵魂所在。若能在恰当的时机,恰到好处地揭示主题,给学生一个深刻的印象,对学生学习这篇课文就能起到较好的导向作用。那如何切入主题呢？方法有很多种。如,看图切入、谈话切入、活动切入（包括游戏、歌曲、儿歌……）等。     

谈如何培养小学三年级学生的数学学习能力

小学三年级是小学阶段最关键的时期,处在这个年龄段的学生,基本有了一定的认知能力、学习能力和理解能力,也有了自己的独立想法,因此,这一阶段的学习对学生的成长和以后的学习生涯极为重要。就如何培养小学三年级学生的数学学习能力提出了看法,希望对教师同行们有一定的借鉴意义。     

小学三年级语文教学中小组学习的探讨

随着教育改革的不断深入,在加强素质教育的基础上,提倡运用小组学习教学方式。小组学习是现阶段小学语文教学中十分有效的学习方式,在现阶段小学语文教学中,很多教师已经采取这一教学方法进行教学。在小学三年级语文教学中,小组学习方法十分重要。本文针对小学三年级语文的教学特点,制定一些行之有效的教学方法,提高教学效率。     

PEP《小学英语》三年级下册Recycle 1第三课时

（节选） 一、教学内容与要求 1．Let’s make： （1）学会制作英语卡片,提高运用所学语言独立完成事情的能力,进一步激发学习英语的兴趣。     

小学英语语篇教学的策略例谈

随着小学英语教学工作的越加成熟,简单的词汇教学和语法教学已经不再能够满足其教学要求,越来越多的教师开始施行语篇教学。不同的语篇应当采用不同的方法展开阅读,主要针对小学英语语篇教学的策略进行例谈。     

例谈小学英语语篇教学的有效性

小学生英语阅读能力的培养是小学英语教学的重要任务之一。随着新课改的日益推进,小学英语教学越来越注重学生综合运用语言能力的培养。小学英语特别是高年级英语,学生有一定的朗读能力和书写能力。但学生的英语阅读能力还是比较薄弱的。教师在新课程新理念下设计阅读课,要真正体现新课程标准所倡导的教学理念。在教学过程中渗透阅读策略。让学生在快乐中学到知识。     

小学三年级英语绘本阅读教学实施模式初探

绘本阅读是小学英语教学中重要的阅读方式之一。阅读以其故事性和情节性深受学生的喜爱,可以提高学生阅读的积极性和主动性,促进英语阅读教学质量的提升。首先,本文对于英语绘本的含义进行了简要的概述;其次,从英语绘本阅读可以激发学生兴趣和激发学生情感两方面对英语绘本阅读的作用进行了分析;最后,从课前准备、课中教学以及课后活动三个方面对于英语绘本阅读教学实施模式进行了探索分析,以希望对教师实施英语绘本教学提供可行性的参考建议。     

小学语英语学习兴趣的培养

社会在进步，科技在发展，学会学习和发展是素质教育的要求。英语是中小学阶段的一门重要学科，而小学阶段是一个习惯养成的重要时期，它将决定人的终身发展的基础。如何使小学英语教学从枯燥的语言知识的讲解和死记硬背的学习模式中解脱出来，只有营造出民主的教学氛围，和谐的师生关系，宽松的环境，开放的活动空间和创新的激情，才能使学生在积极向上的气氛中学习英语。     

低年级小学英语中的语言偏误与纠正——以三年级英语课堂教学为例

对于小学低年级的英语学习者来说,语言偏误是二语习得的必然现象。本文根据相关理论分析偏误来源,对低年级特别是三年级学生出现的语言偏误进行介绍和分析,并对教师的语言偏误纠正行为进行研究和反思,以强化课堂教学效果。     

谈小学英语语篇中的词汇教学

在小学英语教学中,语篇是学生学习英语的重要材料之一,它以比较完整的语言组织形态向学生传递相关的英语语言信息但英语语篇中包含大量信息的同时也使用了一定数量的生词,特别是高年级的语篇中,大量的生词阻碍了学生对语篇的理解,也给教师的教学带来很多困难．     

例谈小学英语六年级试题设计中的问题及对策

《英语课程标准》要求试题编制以大纲为准,明确测试目标,测试结果能真实反映学生的学习情况和教师的教学效果,为今后学习查漏补缺,促成教学相长。笔者以某地小学六年级英语义务教育质量监测试卷为例,探讨如何出好六年级英语试卷。     

三年级英语起始阶段学生学习习惯的培养

良好的英语学习习惯是学好英语的重要保证。在三年级的英语教学起始阶段,教师要注重培养学生良好的学习习惯,这对学生以后学好英语意义重大。笔者结合自己的教学实践认为培养三年级学生学习英语的好习惯主要从以下几个方面入手。