创新与教学——英语课堂教学有效性探析

课堂是实施创新教学的主渠道。当前，英语教学存在着严重的低效教学现象，对英语教学应利用多种手段，多种教学策略有效组织教学，包括建立融洽的师生关系，激发学生兴趣，尊重学生的水平，转变教师观念等等。     

大学英语有效教学分析

针对大学英语教学中存在的问题,运用有效教学理论,以学生为本,全面运用多种教学方法、教学手段构建有效课堂教学模式。     

新形势下小学英语情境教学研究分析

将情景教学运用于小学英语教学中能够很好地激发学生的学习热情和积极性,有效增强学生的英语学习技巧,提高相应的英语交流水平。教师要明确在小学英语教学中运用情境教学的重要性,采取多种教学措施,更好地增强小学英语的情境教学成果。     

多种教学媒体在小学英语教学中的应用

随着教学改革力度的不断加大,多种教学媒体手段被广泛应用到英语课堂教学之中。教学媒体的使用,有效刺激了学生自主学习的积极性,增加了直观的教学效果,能够科学突破教学难点,体现学生的主体地位,使枯燥无味的英语教学变得充满生机与活力,大大提高英语教学效果,提高学生的英语学科素养。     

多种教学媒体在小学英语教学中的应用

随着教学改革力度的不断加大．多种教学媒体手段被广泛应用到英语课堂教学之中。教学媒体的使用．有效刺激了学生自主学习的积极性．增加了直观的教学效果．能够科学突破教学难点．体现学生的主体地位．使枯燥无味的英语教学变得充满生机与活力,大大提高英语教学效果．提高学生的英语学科素养．     

谈如何做到词汇教学的有效性

词汇教学是英语学习中一个重要的组成部分。在英语教学中教师要注重词汇教学,注意词汇教学的趣味性和多样性,本文论述了多种词汇教学的方法,有效进行词汇教学并帮助学生记忆单词,从而提高学生学习英语的效率。     

英语开放式教学初探

随着教育教学改革的不断深入发展,传统的老一套英语教学方法显然已不能适应新时期教学的需要,教学创新势在必行。开放式英语教学把多种教学手段和多种教学形式与教学内容有机地结合起来,不但能有效地激发学生学习英语的兴趣,而且能极大地提高学生的学习积极性和主动性。     

多媒体在初中英语教学中的应用

多媒体在英语教学中的应用,给英语教学带来了质的飞跃,它通过利用计算机对文字、图像、声音、动画等信息进行处理,形成声、像、图、文并茂的教学系统,进行视、听、触、想等多种方式的形象化教学,打破了传统的教学模式,既符合学生的认知规律,又促进了学生思维的多向发展.作为一名英语教师,应与时俱进,积极更新教学观念,在教学中将多媒体技术与英语教学有效整合,优化英语课堂教学,逐步转变学生的学习方式和教师的教学方式,以提高教学效果.下面我结合英语教学的具体实践,就多媒体在初中英语教学中的应用,谈谈我的认识.     

多元智能理论与英语课堂教学的关联

多元智能理论是一种全新的有关人类智能结构的理论,为英语教学提供了一个全新的视角.它所倡导的开发学生的多种智能,与我国培养学生综合素质的理念非常吻合.将多元智能理论与英语教学相结合,探究多元化的英语教学方法,可有效开发学生的多项智能,促进学生全面发展.多元智能理论不仅为大学英语课堂教学提供了理论框架,也给英语教学带来很多启示.     

高中英语词汇教学心得

词汇教学在英语教学中是非常重要的。词汇量的大小是衡量学生英语学习水平高低的直接标志。英语教师应该深刻领会新课标中的词汇教学理念,上课应采用多种方法和手段,并注意及时巩固复习,以期有效帮助学生学习词汇,提高英语学习能力。     

运用教学艺术 践行有效英语课堂教学

随着新课改的实施,构建以学生为主体的有效的课堂教学活动成为英语教学的追求。有效的课堂活动能调动学生的多种感官,开拓学生思维,从而使其身心得到发展。为此,教师要运用教学艺术,去践行有效课堂教学。教师要切实抓好备课,巧妙设计教学语境,让生成成为课堂的亮点,可以说,构建有效的课堂活动成了教育改革大背景下课堂教学的一道亮丽风景线。如何使英语课堂教学更加有效,需要每一位英语教师探究和解决。     

创设初中英语教学生活化多类模型

英语学习应该生活化,必须生活化.在初中英语教学中研究英语教学生活化是新课程实践的要求.本文通过实践教学,把生活化融入英语教学,创设多种生活化教学模型,将教学活动置于现实的生活背景之中,从而激发学生作为生活主体参与活动的兴趣,并试图说明生活化英语教学是现代英语教学的重要手段和必要途径;将英语教学的目的、要求,通过多种英语教学模型转化为学生作为生活主体、学习主体的内在需要,才能使他们在生活中更好地学习,在学习中更好地生活,从而获得有活力的知识.     

英语教师如何进行有效教学反馈

教学反馈作为英语教学的一部分,不仅关乎英语教学的质量,同时也影响着学生的学习效果,所以教师应当给予足够重视,努力进行积极有效的教学反馈。教师进行教学反馈是优化教学的重要途径,是促进学生英语学习的有效措施。教师在英语教学中进行有效教学反馈要适时、积极、灵活、全面。     

谈英语教学的有效教学

有效教学是教学中一直倡导的基本原则，尽管当前对英语教学的改革有多种提法，但是不管英语教学怎样改革，英语课堂和教材的整合已成为一种必然趋势，也是提高英语教学的有效手段。     

利用有效教学，让初中英语教学更精彩

初中是培养学生英语思维、激发学生英语学习热情的重要阶段。在新课程改革以及现代教育理念的推动下,英语教师应当做好教学观念与教学目标的转变,进而准确把握有效教学的概念,并将其与英语教学融合,借助多样化的教学模式、教学资源促进英语教学的有效开展。因此,文章从有效教学的相关概念出发,分析了如何实现有效教学,进而让初中英语课堂更加高效、更加精彩,同时促进学生英语水平的提升。     

词汇教学 贵在得法

词汇是语言的建筑基石，是理解语言和表达语言的的基础。词汇教学在英语教学中占有重要地位，除了传统的以构词法为基础的词汇教学方法外，教师可以探索多种途径和方法，引导帮助学生如何学习和记忆、扩展和使用词汇，有效提高英语教学效率。     

关于中职英语激发式教学的探讨

所谓激发式教学就是教师在教学过程中通过使用各种教学方法和手段来激发学生的学习兴趣,使学生产生求知欲望,从而积极主动地进行学习的一种有效的教学方式。在中职英语教学中,激发式教学的手段很多,教师可以通过言语、情境、情感态度以及教学方法等多种手段对学生进行激发学习。根据中职学生的特点,激发式教学能够激发学生的英语学习兴趣,提高学生的学习热情,培养学生用英语思维的习惯等,并能使学生养成良好的英语学习习惯,本文主要就激发式教学在中职英语教学中的运用进行了探讨分析。     

合作学习在初中英语教学中的应用研究

<正>在英语教学中,提高初中英语教学质量,最重要的就是加强师生间的交流与互动,而合作学习正是增进师生间交流与互动的有效措施。一、合作学习在初中英语教学中的必要性1."合作学习"是一种非常有效的教学形式,主要强调的是学习过程中的团队精神。近几年,合作学习被广泛应用在初中的英语教学模式中,学生通过具体的分工合作,最终完成共同的学习目标。在初中英语教学中,学生之间的分工合作有很多种方式,一般采用组织     

新课程初中英语有效教学管见

本文试对新课程英语教学的有效性作探述,旨在阐述英语教学的有效性在教学中的重要作用。英语的有效教学能够充分优化整合教学资源,激发学生学习潜能,提高学生的英语综合素质。探讨英语的有效教学对新课程英语教学的发展创新具有积极的促进作用。     

新改革背景下高中英语教学的几点领悟

在新改革背景下,高中英语教学被提出了更高的教学要求,旨在进一步提高各高中英语教学质量,改善学校英语教学环境,从而帮助学生有效提升英语能力与素质。因此,各地区高中英语教师必须深入贯彻教育改革理念,要敢于创新、勤于实践,在实际英语教学过程中不断提高自身的教学能力素养,并以此为前提开展科学有效的英语教学活动。基于多种角度,提出了几点关于新改革背景下高中英语教学的领悟,旨在为其他从事英语教育的工作者提供借鉴。