论转型期社会新生弱势群体与社会支持

随着我国经济体制改革的不断深入和社会转型的加速，社会新生出大量的弱势群体。他们是我国社会转型中非均衡发展阶段的伴生物，因此，承受了更多的改革代价。我们必须建立起以政府为主导力量的包括非赢利组织在内的社会各阶层力量的社会支持与保护体系，才能维护社会的稳定及持续发展。     

构建转型期弱势群体社会支持网

中国目前已经发展了多种社会支持模式,至今仍处于探索和尝试阶段,存在着社会工作专业化程度不足、农村社会支持网的不发达、各地各项制度和行动资源整合不足等缺陷。在针对弱势群体的社会支持政策选择上,注重社会支持的专业化,构建城乡一体的社会支持网,从制度设计层面上促进和保证弱势群体社会支持事业持续稳定发展。     

论城市弱势群体的社会支持及其建构

社会支持的主体是社会网络,由个体、群体、国家三者之间的关系组成,其内容可以分为个人支持、群体支持和国家支持三种类型。这三种类型的社会支持从宏观、中观、微观三个层面来对弱势群体进行扶持。宏观层面主要是从政府的角度出发,通过立法、政策和营造社会氛围来进行;中观层面主要是从社区平台出发来进行;微观层面主要关注弱势群体的个人素质,通过实现教育机会公平等措施来进行。因此如何从这三个层面来扶持城市弱势群体是本文探讨的重点。     

论对教育弱势群体社会支持的原则与途径

教育弱势群体由于可利用社会性资源的相对匮乏,具有较低的心理承受能力,从而影响其获得入学和均等发展的机会。我国教育事业发展极不平衡,教育弱势群体不仅存在,而且数量和规模都相当大。通过对教育弱势群体的分类,可以更清楚地认识我国教育弱势群体的状况,从而建立起以政府支持为主的社会支持网络来保障他们有均等的受教育机会,保证教育公平的实现。     

社会支持理论下的社会性弱势群体犯罪问题研究

弱势群体是社会的各个群体中经济承受力较弱的群体,成为社会结构的薄弱地带,一旦社会各种矛盾激化,经济压力和心理负荷累积到相当程度,影响到他们的生存,社会风险将首先从这一最脆弱的群体身上爆发。尤其是社会性弱势群体,相对生理性弱势群体容易产生更大的相对剥夺感,如果他们存在的问题得不到很好的解决,将会严重影响社会稳定。     

杭州市生理性弱势群体参与体育健身社会支持体系构建

本文从健全体育健身的政策法规、加强社会支持网络和体育文化建设、提高社区体育和场地设施条件、增加体育社团和体育指导员服务、保障体育健身的资金等方面对杭州市生理性弱势群体的体育健身社会支持体系进行构建,旨在推动弱势群体的体育健身活动。     

论现阶段我国社会弱势群体

关注社会弱势群体是贯彻"三个代表"要求中的应有之义;科学界定弱势群体、分析弱势因素及人员构成、划分弱势类型是保护弱势群体的基本前提;政府应着力加大对弱势群体社会保障与社会支持的力度.     

社会弱势群体的伦理学辩护

关注弱势群体、扶助弱势群体是当前我国学术研究中的一个热点问题。就伦理学的角度而言，应从道义论与功利论两方面为弱势群体进行辩护。道义论辩护基于人的终极关怀，认为扶助弱势群体是维护人的尊严的要求，是体现社会公正的要求；功利论辩护立足于社会整体发展，认为扶助弱势群体对于我国维护社会稳定具有重要作用，对于我国保证经济的持续、健康发展具有重要意义，对于我国实现共同富裕具有决定性的作用我们应将道义论与功利论有机地整合起来，有效地解决弱势群体问题。     

试论弱势群体子女教育补偿的政策支持

随着我国贫富差距的逐渐拉大，贫困家庭子女成为教育弱势群体的现象凸现出来。对于受条件限制的弱势群体，一个负责任的政府必须承担起对其弱势群体的应有责任。不是歧视和排斥，也不是出于怜悯，而是把它视为一种责任并成为制定和执行社会政策的基础。对弱势群体子女的教育进行补偿不仅在理论上有可行性，而且在现实中也有必要性。     

弱势群体与现代远程教育的支持

为弱势群体服务,现代远程教育有着强大的优势和潜力,必须肩负起教育的责任和使命。借鉴世界现代远程教育对弱势群体支持的案例和经验,有助于我国现代远程教育秉持科学的发展理念以及采取合适的发展策略。     

大学生弱势群体与学校社会工作支持

大学生弱势群体主要表现为经济地位、心理状况和能力水平的弱势。学校社会工作对于大学生弱势群体的支持存在着必要性和可能性。实现学校社会工作对大学生弱势群体的支持,必须采取实现与高校现有体制的衔接、设立学校社会工作专门的服务机构、以增权为核心综合运用社会工作的专业方法三个途径。     

高校贫困生弱势群体社会支持的实现路径

高校贫困生目前已成为有着一定数量和规模的社会群体。这个群体中有相当一部分学生具有明显的弱势群体特征。通过对高校贫困生弱势群体特征的考量,＂能力贫困＂是他们之所以归属弱势群体的内源性因素。他们不仅需要经济上的资助而且需要精神层面的扶助。其实现路径为：优化社会扶助体系结构,完善有偿支持保障;拓展社会扶助渠道,加大精神关怀力度;理性运用社会扶助,主动拓展能力素质。     

脆弱大学生的社会支持与文献资料综述

近年来时有发生的高校学生轻生事件、校园暴力事件,引起了社会各界对大学生脆弱群体问题的广泛关注和高度重视.本文对大学生弱势群体的定义、种类划分、弱势群体的成因及解决对策等方面进行了深入的文献综述研究,总结了既往研究的成果,指出了已有研究的不足,以期在今后的研究中改进这些不足.     

社会弱势群体的远程教育援助

社会弱势群体的问题关系到社会的公正和公平,而为弱势群体提供远程教育援助则是建设小康社会、构建和谐社会的内容之一.在实践层面,我国已经利用农村党员干部现代远程教育工程为广大农民和农民工提供远程教育援助,全国农广校也在为广大农民提供远程教育援助方面发挥着重要作用,中央电大也开展了残疾人的远程教育援助工作.然而,现代远程教育试点院校还应积极开展社会弱势群体远程教育援助方面的工作,进一步扩大社会弱势群体的远程教育权利和机会,在技术手段上还应混合使用多种媒体技术,增加对社会弱势群体的经济援助.     

对转型时期弱势群体问题的经济学思考

随着改革开放的不断深入，弱势群体问题逐渐成为人们关注的焦点。现阶段的弱势群体是在我国经济转型时期的特殊背景中。随着社会结构的重大调整以及经济体制转轨而出现的，我们必须建立起以政府为主导力量的包括非赢利组织在内的社会各阶层力量的社会支持与保护体系。才能从根本上解决弱势群体问题。才能维护社会的稳定及持续发展。     

社会分层和弱势群体的继续教育

中国的经济改革和社会性人口流动使职业重新区分和组合,导致了社会阶层的重构。大量农村劳动力涌入新兴工商业实体,由于缺乏充足的职前教育培训准备,缺乏可利用的社会、文化和经济资源,居住的社区缺乏社会服务设施,他们长期陷入不利境地,成为弱势群体。教育有两重性,既可以促进一个人向上流动,也有社会分层和阻碍向上流动的作用。继续教育作为第二次机会,政府的投资和转移支付应该着重放在公共空间的建设,改善弱势群体社会活动的基础设施和环境,便于不同的教育服务机构和志愿者进入,为弱势群体提供切身需要的教育培训和服务。     

论幼儿弱势群体的早期教育政策支持

幼儿弱势群体是指0至6、7周岁,在经济、文化、身心等方面处于相对不利地位的儿童,即幼儿中的弱势群体。目前,我国缺乏对幼儿弱势群体早期教育的政策支持,也缺乏这方面的课题研究。国家可通过立法确立就近入园学前教育制度,减免或延缓支付教育费用制度,建立幼儿弱势群体的教育补偿制度,社区弱势幼儿教育状况监护网络等,以促进幼儿弱势群体早期教育的发展。     

弱势群体的社会管理浅析

弱势群体的存在具有客观性、相对性和动态性，其生存状态极为恶劣，是社会安全与稳定的潜在危机。解决这一问题需要社会管理主体的通力合作，充分发挥政府的主导性作用；大力发展第三部门，发挥其扶助作用和组织依托功能；改变弱势心理，加强社会与弱者的互动。     

试论弱势群体问题的社会整合

弱势群体是社会转型期的客观存在，本从社会整合作为一种解决的手段更作为一条重要的社会规律阐述了对解决弱势群体问题的作用，并从社会整合的应用即社会政策、产权重构、社会救助等方面作了论述。解决弱势群体的问题关键在于产权重构即明晰农民的土地产权与工人的劳动力产权和财产产权。