肯尼亚私立高等教育的发展和挑战

2世纪80年代以来,非洲的高等教育危机引发了私立高等教育的发展,肯尼亚是一个典型的代表.肯尼亚私立高等教育历史虽然不长,但发展速度迅猛,已经成为高等教育的重要组成部分.本文立足肯尼亚的现实,分析了该国私立高等教育发展的原因,介绍了其发展现状和私立高校的特色,最后从持续发展的角度提出了私立高等教育面临的挑战,意在全方位地展现肯尼亚私立高等教育发展的概貌.     

我国成人高等教育的发展困境及其破解

成人高等教育是我国高等教育的重要组成部分。然而,进入新世纪后,成人教育存在的一系列问题越来越受到社会的质疑。基于此,文章主要分析了我国成人高等教育在发展过程中存在的困境并提出了解决这些问题的对策,以期能对我国成人教育的健康、可持续发展有所裨益。     

突破我国民办高等教育发展困境的思考

我国民办高等教育兴起历史短,整个民办高等教育行业尚不成熟、不规范,缺乏公平竞争的市场环境和积极的产业政策,面临着发展困境。本文针对民办高校存在的问题,从民办高校自身创新发展,政府合理定位、大力扶持,以及培育民间教育中介组织和服务机构三个方面提出一系列对策思考。     

民办高等教育持续发展面临的困境

中国民办高等教育经过了二十多年的发展，成绩斐然。但同时也面-临着一些挑战和困境：教育公平、资金投入、宏观和微观管理、个体定位、师资及生源等问题。如何处理好这些问题，促进民办高等教育又好又快地发展，是政府管理部门和举办者共同面对的课题。     

市场竞争条件下成人高等教育发展的困境与突破

改革开放以来,我国经济体制从计划走向市场,并逐步趋于完善。经济体制的转变带来了成人高等教育活动的变革。市场竞争条件下成人高等教育发展呈现出竞争性、合作性、品牌化、多样性和适应性等特征。然而,我国成人高等教育却存在着地位不明、竞争力弱、质量偏低、单一化、趋同化等问题。我们只有对成人高等教育进行系统改革,才能建立与现代市场经济体系相适应的成人高等教育体系。     

肯尼亚公立高等教育财政体制转型与高校市场筹资

肯尼亚公立高等教育财政体制在20世纪90年代由国家包办转向成本分担。在新体制下,肯公立高校通过提供平行学位计划与文凭课程,及各种生产、经营和服务活动进行筹资。筹资改善了办学条件,扩大了入学机会,提高了办学效率和社会适应性。但创收仍面临种种困难,经费仍然非常短缺,且片面追求创收导致教育质量下滑,学科结构失衡。肯尼亚公立高等教育财政体制的改革应注意协调高等教育规模、结构和质量的关系,并调整各类创收活动的结构,提高创收人员的创业素质。     

关于我国民办高等教育发展困境的思考

在历经近30年的发展之后，我国民办高等教育取得了长足进步，在高等教育体系中扮演着越来越重要的角色。但是，目前我国民办高等教育还存在很多问题，其发展陷入了困境。我们必须找出影响民办高等教育发展的因素，以便对症下药。本文主要讨论了制约我国民办高等教育发展的外部环境因素，并提出几点政策建议，希望给民办高等教育的发展创造一个更为合理、规范、宽松、公平的外部环境。     

高等教育特色发展的制度困境与战略选择

坚持特色发展是做强高等教育的内在需要,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出高等教育要通过优化结构办出特色,到2020年,使高等教育结构更加合理、特色更加鲜明。但是,在实际发展中,高等教育特色发展遭遇多重制度困境。在建设高教强国的背景下,以制度创新为着力点,强化省级政府政策指导和资源配置的作用,通过战略管理、优势发展和多元评价等多种战略途径的综合运用才能有效地促进高等教育特色发展。     

当前高等教育发展中的五大困境

进入新世纪以来,我国高等教育改革发展取得了巨大成就,但与此同时,也存在“五大困境”,即日益增长的对良好高等教育的社会需求与优质高等教育资源严重不足的矛盾,社会需求的多样性与现实教育单一性的导向、偏好之间的矛盾,人才全面发展的要求与分数第一的升学制度之间的矛盾,学校的社会角色定位与学校具备的能力之间的矛盾,“官本位”、“钱本位”等社会不良风气与学校学术本位之间的矛盾.这“五大困境”产生的原因既涉及生产力与生产关系深层次的理论问题,也涉及社会认识、社会风气和一些具体的制度设计.解决这些问题,不仅要在微观的运行机制方面调整、改革,更要在宏观层面做好顶层设计和制度安排,要实现整个社会范围内的综合配套改革.     

高等教育特色发展的制度困境与战略选择

坚持特色发展是做强高等教育的内在需要,《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确提出高等教育要通过优化结构办出特色,到2020年,使高等教育结构更加合理、特色更加鲜明。但是,在实际发展中,高等教育特色发展遭遇多重制度困境。在建设高教强国的背景下,以制度创新为着力点,强化省级政府政策指导和资源配置的作用,通过战略管理、优势发展和多元评价等多种战略途径的综合运用才能有效地促进高等教育特色发展。     

高师院校成人高等教育发展的困境与对策

当前高师院校成人高等教育的发展正面临政策不稳、投入不足、师资困难、作用有待提高等问题。如何走出困境？出路在于：营造成人高等教育的办学环境，谋求生存发展的合法性、办学的相对独立性、强化手段的现代性、追求管理方法的创新等。     

民办高等教育发展之困境与前瞻

目前,我国民办高等教育发展中所面临的困境涉及外部环境和学校自身两个层面。尽管如此,从国内客观环境和国际私立高等教育发展的经验来看,我国的民办高等教育仍将拥有一个美好的前景。     

论成人高等教育的困境与内涵发展的路径选择

我国成人高等教育在发展过程中存在地位逐步式微、特色缺失、质量差强人意、缺乏竞争力等现实困境。为促进我国成人高等教育的可持续发展,需要我们引入市场机制为成人高等教育内涵式发展注入源动力与活力,特别是要更新理念,走出"象牙塔"融入社会大市场;以内部为重点进行改革,凸显成人高等教育特色;加强品牌建设,彰显核心竞争力。     

西方大众高等教育的困境与我们的选择

20世纪西方高等教育经历的两次较大扩张导致了多种阐释扩张的理论,教育过度说与大众高等教育说是其中主要两种。大众高等教育学说在中国语境中受到种种误读,并因此影响到中国高等教育的健康发展。西方存在种种表明大众高等教育是一种非理性教育形态的事实,经常被无意或有意地忽视。大众高等教育给西方个人与国家带来种种两难困境,中国也面临相同的困境。中国高等教育发展应该走大众教育与精英教育并举的道路。     

我国台湾地区高等教育普及化现阶段面临的困境、对策及启示

现阶段,我国台湾地区高等教育普及化面临着少子女化、教育发展路径有偏差、教育经费投入减少等困境。为突破困境,台湾颁布高等教育深耕计划,指出高等教育未来的发展方向为:以学生学习成效为导向,提高学生的综合能力;拓宽高等教育受众面,提升高等教育的公共性;发挥高校智库作用,加强高等教育与社会的互动;引导大学自我定位,凸显高等教育的多元特色。该政策的基本特征为:以效率优先,兼顾公平为价值取向;以落实办学自主权,引导大学特色发展为战略路径;以促进高校关注社会,深化高等教育社会功能为重要任务;以建立公平严格的申请及考核机制为政策保障。我国大陆高等教育在未来的发展中可以借鉴台湾地区高等教育普及化的相关经验。     

困境与机遇:我国高校高等教育研究机构的发展选择

2 0世纪 80年代以来 ,我国高校高教研究机构迅速发展 ,近年来出现了机遇与困境并存的局面。本文从分析高等教育科研机构属性与职能出发 ,论证了高教研究机构进入学校教学科研中心和管理决策核心的必要性 ,提出了求得发展和摆脱困境的途径。     

MOOC在我国高等教育中的发展困境及对策研究

兴起于欧美国家的大规模开放式网络课程MOOC(Massive Open Online Courses),又称为"慕课",成为大数据时代人们获取知识的新渠道和重要学习模式。MOOC井喷式的发展对世界范围内优质教育资源的共建共享产生深远影响,并对传统高等教育模式带来极大挑战。然而在MOOC的建设过程中,我们需要高度关注它本身的特点和我国高等教育发展的环境,引导慕课在本土化过程中实现可持续发展。文章通过对国内外慕课教学改革实践的研究,归纳大规模网络开放课程项目的主要特点,总结了MOOC在我国高等教育发展中存在制度建设、课程建设、配套服务方面的困境,并分析了其内在成因,从而探讨在我国高等教育环境下如何扬长避短,寻求一条适合我国慕课发展的高教信息化之路。     

高等教育绩效评估的困境及展望

中国高等教育不能回避各方对其提出评估教育绩效,改善教育产出质量的要求。但是对于高等教育来说,许多因素促成其复杂性。主要表现在:高等教育机构是一个生产多种"产品"的组织;教育过程中的投入和产出具有不统一性,涉及非市场变量,受到质量变量和时间变化的影响;测量受到数据短缺的限制。在认识到目前实施高等教育绩效评估局限性的基础上,应努力开创各种适合高等教育绩效评估的手段。     

中国高等教育质量的困境及出路

中国高等教育发展进程中,面临的质量困境向来是困绕高等教育可持续发展的主要障碍。因此,对质量困境剥离式的分析,对于探寻保证高等教育有效质量的途径和构建新时期的高等教育质量观都显得尤为迫切和必要。