幼师专业学生心理健康问题及其对策

本文通过对幼师专业学生心理健康状况及其心理问题进行调查．分析影响幼师学生心理健康的因素,探讨幼师学生心理健康教育途径,以促进幼师学生心理的健康发展。     

幼师专业学生心理健康问题及其对策

本文通过对幼师专业学生心理健康状况及其心理问题进行调查,分析影响幼师学生心理健康的因素,探讨幼师学生心理健康教育途径,以促进幼师学生心理的健康发展.     

幼师生心理健康障碍问题的现状及对策

幼师生的心理健康障碍是影响幼儿心理健康的重要因素。幼师生的心理健康障碍问题主要有自卑感、孤独感、人际关系等问题。造成幼师生心理健康障碍问题的原因是多方面的,有社会因素、学校因素和个人因素等。只有全方位增进幼师生心理健康水平,才能造就世界更加美好的未来。     

90后幼师生心理健康现状调查与分析

为了研究90后幼师生心理健康现状,采用问卷法、访谈法对幼儿师范学校学生进行了调查分析。结果表明,幼师生心理非健康检出率为77％,其中63％存在轻度心理问题,14％存在中度心理问题,无严重心理问题;高年级的幼师生心理健康水平显著低于低年级的幼师生;城市女生的心理健康水平显著低于农村幼师女生。     

新闻专业大学生心理健康状况调查与研究

运用"SCL-90心理卫生自评量表",对河南某大学新闻传播学院的102名新闻专业大学生进行调查。结果显示:新闻专业大学生的心理健康程度低于常模,心理健康问题多于一般人群,具有特殊性;女大学生心理健康程度不如男大学生;四年级大学生的心理健康程度不如二、三年级大学生;新闻专业大学生的主要心理问题依次为人际关系、强迫症状和抑郁等。我们认为,这与社会现实环境的影响有关;要提高他们的心理健康水平,需要根据具体的情况,采取针对性的方法和措施。     

幼师学生心理健康状况调查分析

一、调查目的 　　幼师学生是一个全部由女性构成的群体,她们将来将成为教师、母亲,她们的心理健康水平如何不仅会影响到她们自身的幸福,而且会影响到未来很多儿童的心理健康水平,甚至从某种意义上说,还会影响到一个国家整体国民的心理健康水平.……     

加强幼师专业学生情绪智力培养的必要性及途径

情绪智力是关系幼师生健康成长的重要因素,也直接关系我国幼儿教师事业的发展。当前幼师生的现状迫切要求关注情绪智力的培养,学校要转变教育观念,切实加强学生思想教育,开展有针对性的心理健康活动,并且通过有效的家校合作,为幼师生的健康发展创造和谐的心理成长空间。     

高一学生心理健康状况研究

重视高中生的心理健康教育,增强其社会适应力,已成为新时期学校教育的一个重要特征。本文主要是通过对高一新生的心理健康状况进行大面积测试,了解学生心理健康状况,分析心理问题的发生率及困扰他们的主要心理问题及成因,探讨相应的教育对策,为心理健康教育提供有效的参考。     

成教脱产班学生心理健康状况与教育对策

高等教育的任务是培养全面发展的社会主义建设人才。在教育过程中，学生的身心健康有十分重要的意义。然而，与普通高校全日制大学生一样，成教脱产班学生的心理健康状况同客观要求不相适应，他们的心理卫生问题逐渐被揭示出来，并引起了社会各界的担忧和重视。为了及时了解和掌握我院成教脱产班学生心理健康状况，针对性地开展心理健康教育，提高心理健康水平，我们用心理健康症状自评量表（SCL—９０），对我们赣南医学院成教脱产班学生心理健康状况进行调查，分析并提出教育对策。一、对象与方法１．调查对象：资料来源于我院成教脱产…     

中等职业学校学生心理健康状况及对策

针对中等职业学校学生的心理健康受到经济的发展、观念的更新、市场的竞争、就业的压力冲击,就中等职业学校学生心理健康状况做出分析并提出对策。     

体育专业学生心理健康问题与对策研究

本文采用文献资料法、量表测试法等研究方法,对体育教育专业学生心理健康状况进行了测试,分析了存在的问题及原因,提出为适应体育教育的改革和发展,必须重视和开展学生的心理健康教育,普及心理健康知识,不断提高学生的综合素质。     

民办高校学生心理健康状况与对策研究

运用心理健康症状自评量表SCL-90和大学生人格问卷UPI,对2006-2009年新生入学后所进行的心理测试结果进行综合分析,并结合使用一般健康问卷GHO-20、生活事件量表、应付方式问卷、社会支持量表等4个量表,对在校2005-2008级4个年级学生进行了抽样调查和综合比对研究.结果发现:民办高校新生中平均每年有13%的学生有严重心理问题,有17.1%的学生属于I类问题;在校4个年级学生中有50.6%的学生存在不同程度的心理问题,8.9%的学生存在严重心理问题,86%的学生主要采用积极的应对方式,14%的学生采用消极的应对方式.大学三年级学生的社会支持水平最低.男生的社会支持水平明显低于女生.本文对解决民办高校学生心理问题提出了几点建议.     

幼师生职业道德培养对策研究

职业道德是人在履行职业角色的过程中要遵守的基本要求,幼师生是未来的幼儿教师,幼儿师范院校要通过提高思想政治教育课的效能性,重视入学教育中师德品质的培养,整合校内外各种教育资源来培养幼师生的职业道德。     

家庭离异学生心理健康状况及教育对策研究

随着我国的离婚率悄然上升,家庭离异学生的教育问题应引起社会各界的高度重视与关注。家庭离异学生较正常家庭学生更容易出现性格孤僻、自卑、抑郁、焦虑等心理问题,无论是父母、教育者还是社会都应该关注家庭离异子女的心理健康状况,并帮助他们获得健康的心理发展。     

体育教育专业学生心理健康状况研究

通过问卷调查分析了影响体育教育专业学生心理健康状况的因素及原因，指出改变观念是对学生进行素质教育的关键．     

试探加强幼师生心理健康教育的基本模式

幼师生是未来的幼儿教师,肩负着为国家培养未来接班人的历史重任。幼师生素质的高低直接影响到未来我国幼儿教育的质量和国民素质的提高,只有心理健康的老师,才会有心理健康的学生,正如一位现代心理卫生学家所说,教育者的人格和心理健康状况比他的专业知识及教育方法更为重要。     

校园体育文化对幼师生心理健康的影响

幼师光有渊博的知识、丰富的经验是不够的,还应有宽广的胸怀、乐观的情绪及良好的品格,也就是说要有健康的心理。校园体育文化在重视幼师生智商开发的同时,还应着眼培养幼师生健康的心理,有效挖掘幼师生的潜能,为现代社会培养合格的幼教人才。     

男幼师的心理健康状况调查与教育对策分析

为了解福建省2015年首批免费男幼师的心理健康状况,以更有针对性地开展男幼师的心理健康教育,采用SCL-90症状自评量表、自编人口学资料和基本情况,调查福建幼儿师范高等专科学校40名首批免费男幼师。结果显示:(1)心理健康状况总体良好;(2)在敌对因子上心理健康水平低于普通女幼师;(3)在焦虑因子上心理健康水平高于其他专业男师范生;(4)对学前教育专业的喜欢程度高,对幼儿教师职业的认同度高;(5)在校自我感觉良好,选择就读学前教育专业的最主要原因排在前三位的是好就业、免学费和喜欢小孩,当前最大的困扰集中于技能课的学习,尤其是舞蹈、乐理和钢琴。     

幼师生就业意向调查与对策分析

幼师生就业意向调查结果表明：多数幼师生选择先就业再择业,职业前景和发展平台是幼师生就业时优先考虑的因素,幼师生对工资期望相对偏高……教育行政部门需要尽快采取切实可行的措施,提高幼儿教师待遇,加快城乡学前教育事业的均衡发展。幼儿师范院校要对学生加强职业道德教育,帮助幼师生调整求职心态,掌握求职技巧,以提高幼师生求职就业和幼儿园选拔人才的匹配度。     

警校生心理健康状况与疏导对策研究

分析警校生心理健康状况,提出应根据校际差异、性别差异、城乡差异、家庭差异采取心理健康疏导对策.