新课程下导的艺术在高中数学教学中的运用

在新课程的要求下,高中数学教师要改变以往一堂课讲到底的作法,要充分发挥学生的学习主动性,让其自主学习,自主地发展各种能力,这样做既减轻了教师的负担,又培养了学生终生受用的一种自己学习的能力,这简直就是一石二鸟、一举两得,下面就以下三个方面谈谈高中数学教师在"导"的处理上的一些艺术。     

新课程理念下政治课的问题教学体验

新课程力图促进学习方式的多样化，发展高中学生自主获取知识的愿望和能力；倡导学生主动参与学习过程，引导学生从学习中提出问题，尝试运用调查、讨论、实验、设计与制作等方式分析问题和解决问题，积极鼓励学生搜集与整理资料，注重交流与合作。新的《普通高中政治课程标准》在能力上的目标之一，是培养学生通过观察或从现实生活中提出与政治学相关的、可以探究的问题；分析问题、阐明与研究该问题相关的知识并解决问题。问题教学正是这些目标达成的有效教学模式。[第一段]     

新课程下高中化学生本教学的困惑与对策

生本学习作为一种新的学习方式,在中国和国外得到了越来越广泛的重视。笔者认为生本教育是中国教育的必然趋势,以下笔者就如何走向生本教育进行若干思考。     

新课程教学中的学生分组讨论的再思考

分组讨论作为新课程改革中课堂教学中的一种教学方法,能使全体学生在课堂学习中形成“学习的共同体”,通过交往互动,提高自主学习、探究学习的实效。现就当前课堂上分组讨论出现的问题及解决方法归纳如下。问题1.分组讨论中经常会出现沉默不语的现象,学生无话可说,即使发言也是明显的套用固定的格式,没有自己的主见与创造性。使课堂教学往往又陷入传统的教师灌输式的教学中去了。问题2.在讨论的过程中,分组成员往往会以一个学习成绩较为优秀的学生为中心,分组之间没有争论与补充,其他成员成为看客。使的讨论不能真正的发挥分组成员之间的合…     

浅谈语文教学中如何落实新课程标准

《语文新课程标准》积极提倡自主、合作、探究、创新的学习方式，即学生是学习和发展的主体。这一理念，就要求我们教师在语文教学活动中，应着力培养学生自主学习的主体意识和创新能力的发展。     

新课程理念下的问题教学体验

<正> 新课程力图促进学习方式的多样化,发展高中学生自主获取知识的愿望和能力;倡导学生主动参与学习过程,引导学生从学习中提出问题,尝试运用调查、讨论、实验、设计与制作等方式分析问题和解决问题,积极鼓励学生搜集与整理资料,注重交流与合作。新的《普通高中生物课程标准》在能力上的目标之一,是培养学生通过观察或从现实生活中提出与生物学相关的、可以探究的问题;分析问题、阐明与研究该问题相关的知识并解决问题。问题教学正是这些目标达成的有效教学模式。所谓问题教学,绝不是简单的教师问学生答或者学生问教师答的问答式教学,而是以问题为载体(即以问题为取向)贯穿教学过程,使学生在生问、设问和     

体验新课程，尝试活动教学法

在高中新课程即将到来之际，认真学习领会新课程的理念，做好迎接新课程的准备，是我们高中教师的当务之急。把“以学生发展为本”的新理念落到实处，建立自主、合作、探究的学习方式，使学生真正体验学习的美妙，让学生走向成功的彼岸。     

谈新课程下教师角色的转变

社会在发展。教育在改革。新课程理念对我们的教育提出了强烈的变革要求。传统的维持性学习方式正在向创新性学习转变，这就要求我们的教师必须从传统的局限于课堂传授角色向教育过程的指导者、组织者、参与者的角色转变。现代教师不再像以往那样直接以权威的身份向学生传递经验，而是通过问接的方式实现文化传递．以各种方式调动和引导学生参与学习活动。通过近几年的教育教学。笔者认为现代教育的角色有以下几点：     

新课程背景下小学生自主学习能力的培养

一切为了每一位学生的发展是新课程标准的核心理念。教师的教是为了学生的学。学生是学习的主体,是具有主观能动性的个体,是学习的内部动力。因此,在教学     

新课程背景下课堂教学的新变化

新课程标准倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式，引导学生主动参与、勤于动手，培养学生分析解决问题的能力、价值判断能力以及参与社会实践的能力。因而，在思想品德课教学中。我们教师更要体现“以学生终身发展为本”的教学理念，引导学生自主学习、相互合作、积极探究，进而拓展学生学习知识的渠道，拓宽学生能力发展的空间。     

初中英语新课程教学浅析

正初中英语新课程教学方式改革要求激发和培养学生学习英语的兴趣,树立学生自信心,发展自主学习的能力和合作精神。按照这个要求,利用英文原声电影辅助初中英语教学,创新教学理念,更新教学方式,为初中英语新课程教改提供一条新的思路。     

新课程下对学生自主学习的思考及培养策略

在素质教育背景下，开展自主性参与研究有着积极的现实意义。 1．让学生自主参与教学活动是新课标下素质教育思想的基本体现。课堂教学中的素质教育的根本任务就是落实学生的主体性。课堂上学生能否自主参与教学活动是学生能否成为活动主体的明显标志。     

谈新课程背景下的数学教学

新课程的实施带来了课程理念、培养模式、学习方式、教师角色的转变,这对教师无疑是巨大挑战,同时也为教师的专业成长和终身学习提供了前所未有的机遇,为教师展示自我才能,充分发挥教师工作的创造性提供了有利平台。应该如何把握机遇和面对挑战呢?一、重新认识数学教学的重点和难点数学教学的重难点有两个方面,即培养学生自主学习的能力和培养学生学习数学的兴趣。这两方面是互相联系、     

英语新课程教学现状浅析

新课程改革不是单纯的内容更新或教材变换的问题。作为一种从指导思想、目标、体制、结构到内容、模式、评价等各个方面都发生全面、深刻变化的改革,新课改是一项极其复杂的、艰巨的课程建设工程,我们在改革中要把握正确的尺度。     

在新课程理念的指导下如何建设生本课堂

在新课程的理念指导下,如何激发学生的学习兴趣,促进学生的自主性学习,打造高效课堂,改革课堂教学模式?本文从情感教学、教师角色、教学艺术三个方面探讨如何才能打造一个以学生为本的高效课堂。     

生本教育理念下的高中化学新课程教学策略的研究

[培养指导中心按语]这里印发了第三期名教师班学员、广州市黄埔区86中学丁革兵老师的“百千万“专项研究课题的研究报告.原文有35000字,刊出时做了精简.我们从报告中看到了一位学员如何认真地对待自己的研究课题,在校领导的参与和支持下,团结同事,组成了强大的研究队伍,不断进取,取得的扎扎实实的研究成果,如何把学习、科研和工作实际结合起来.如何珍惜自己的学习和研究的机会.报告还反映出,丁老师的实践不仅在学习态度上、做研究的精神上足为榜样,而且在对高中化学教学的难点问题的破解上,也作出了出色的探讨,深有启发.现在离第三期各位学员的课题结题尚有一点时间,第四期学员的学习也刚刚开始,希望大家努力,取得更大成绩.……     

浅谈新课程理念下的地理教学

随着时代的发展，素质教育的不断深入开展。社会对教育提出了越来越高的要求。教师教育观念的更新、学生学习方式的转变是本次课程改革在实施过程中的标志性体现。新课标中强调指出：改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手．培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。下面笔者就如何开展新课程理念下的地理教学浅谈一下自己的观点：     

我看新课程异步教育学中的“教学”

新的课程带来了新的挑战,而新课程异步教学则给新课程中的“教学”赋予了一种全新的理念。异步教学的创立者黎世法教授指出:异步教学是指以学生的个体学习为基础,充分运用一切教学条件,根据学生的具体学情组织课内外全部教学活动,通过培养学生的自学能力、创新能力、自主教育能力和自主健身能力,达到高效率、大面积提高教学质量的目的,教学效果能及时反馈的教学方式。这种教学方式体现了学生学习的个体性的本质特点,反映了教为学服务,教学方式一定要适合学情的教学活动的基本规律。通过对新课程异步教学的学习,结合本人的教学实践体会,我认…     

浅谈新课程改革中的语文教学

有许多赞美老师的词语，赞其崇高．赞其伟大。有人说．老师是阶梯，以伟岸的身躯托着学子稚嫩的双脚一步步向上攀登；有人说，老师是红烛，以不灭的信念照亮他们前进的道路，指引他们不断地探索。这些言语无形当中塑造了教师的光辉形象，是奉献，无私的。同时也告诫我们这些当老师的，不可以太随便．应该时时记住自己的职责．教导学生做人，教会学生学习、生存，教授学生无穷的知识。     

新课程下的高中英语自主学习方式研究

伴随着不断发展与深入的新课程改革,传统的高中英语教学模式也发生了变化.目前在新的教育形势下,高中的英语教学方式更加倾向于主动性学习,目的是培养学生自主学习的意识与能力,这对提高学生学习英语的兴趣以及提高整体的英语教学质量具有重要的意义.本文将从研究自主学习的目的与意义、内涵以及在高中英语教学中的运用等方面展开论述.