论学术自由的政治价值

学术自由是民主政治有效运作的必要前提,它使不同意见自由表达和深入讨论,促进社会共识的形成,确保多数决原则之实现,从而成为民主程序之重要环节。学术自由不仅为政治决策提供科学依据和备选方案,而且对政府权力的行使发挥着重要的舆论监督功能,从而促进政治决策的科学化。学术自由是政治文明的重要体现,并为政治文明的发展提供物质动力、精神动力、技术手段和文化基础,纠正民主运行中的偏差,阻滞"多数人暴政"的形成。     

政治权力影响和干预学术自由的正当性理据

事实与价值的相互缠结与相互蕴涵决定了学术研究的价值本蕴,学术研究的价值本蕴为学术自由的正当性提供了内在的价值理据。政治权力获得正当性在于它所具备的价值要件与价值理据。从归根结底的角度看,自由的学术研究与正当的政治权力有着本质相同的价值要件与价值理据,即人与社会的生存、发展、和谐、幸福、自由等政治核心价值。自由的学术研究与正当的政治权力所具备的本质相同的价值理据以及学术自由与政治核心价值的内在联系决定了政治与学术不可能绝然二分,也决定了政治权力影响和干预学术自由是否具备正当性在于这种影响和干预是否符合政治核心价值以及符合的范围与程度的大小。     

中西大学学术自由与学术责任的历史演进与启示

西方大学的学术责任源自对学术自由边界的规定,20世纪三四十年代开始,学术责任成为西方学术工作的主题。中国受儒家思想的影响,自古以来重视学术的社会责任却忽略了学术自由。通过梳理中西方大学学术责任的发展历史,希望为我国大学学术责任的研究和发展提供一些启示。     

社会主义核心价值与人的自由全面发展

实现人的自由全面发展,是马克思主义关于未来新社会价值的最高追求.在当下中国,实现社会主义核心价值、促进人的自由全面发展,须坚持党的领导和社会主义制度,坚持发展生产力和以经济建设为中心,坚持发展科学文化教育和提高人民群众的文化素质.     

政治自由主义的自由价值

作为西方占主导地位的意识形态，自由主义的核心原则当属自由；本文对歧义最多的自由进行层次划分，通过考察政治自由的概念，评介自由主义对自由的界限，尝试揭示和分析政治自由主义中自由的价值。     

论学术自由的文化价值

作为一种独特的文化现象,学术自由具有丰富的文化价值。它捍卫着学者在探求真理的过程中不受干预,保持高度的精神与行为自由,无限趋近真理性认识;它保障着学者在自由的学术探究中形成理性认识和理性态度,培育、确立和高扬人的理性精神;它有助于学者智慧潜能的充分释放,促进各种思想观点的广泛传播和自由争鸣,成为学术进步和文化繁荣的基本保证。     

大学核心精神:学术自由与大学自治

大学自诞生之日始,就在自治的基础上为其争取学术自由而战。学术自由和大学自治各有其合理性,但学术自由有其限度,大学自治有其局限性。学术自由与大学自治自始至终是大学学者们追求的目标。大学七百多年的历史表明,大学虽然在具体制度、职能等方面发生了较大的变化,但大学的核心精神——学术自由和大学自治并没有变。     

教学自由与学术自由关系重审

自现代学术自由理念诞生以来,"教学自由是学术自由的子集"的观点已经被广泛接受。然而,这个观点是在特定的历史条件下形成的,具有时代局限性。随着社会和高等教育的发展,高等教育进入大众化阶段,"教学与科研相统一"的理念受到了严重威胁,出现了"教学的漂移"和"科研的漂移",学术与教育也随之在大学场域中产生了分化。此时,若再将教学自由仅仅看作是学术自由的子集,就混淆了学术与教育的逻辑,因而有必要对二者关系进行重新审视。现代大学是一个"学术-教育共同体",同时遵循着学术逻辑和教育逻辑。教学自由是学术自由与教育自由的交集。重审教学自由与学术自由的关系具有重要的理论价值和实践意蕴。     

学术自由视阈的学者使命与社会价值塑造

作为一种独特的文化现象.学术自由具有丰富的内涵和价值:而社会价值则是社会成员普遍遵循的一种取向或行为的指导原则.在提倡社会和谐与宽容的今天,对两者关系的探寻有着非比寻常的现实意义.作为学术的栽体,学者应当在学术自由的构建中承担何种角色值得深思.以对学者使命的探讨为起点,追寻学术自由与社会价值间的关联,引导价值的生成,不啻为研究的便捷性选择.     

大学核心精神:学术自由与大学自治

大学自诞生之日始，就在自治的基础上为其争取学术自由而战。学术自由和大学自治各有其合理性，但学术自由有其限度，大学自治有其局限性。学术自由与大学自治自始至终是大学学者们追求的目标。大学七百多年的历史表明，大学虽然在具体制度、职能等方面发生了较大的变化，但大学的核心精神——学术自由和大学自治并没有变。     

学术特质与学术自由——兼论当代博士研究生如何践行学术自由

试图解析学术活动的基本特质,以求解学术的特质和学术自由之间的内在逻辑。详细分析了学术活动的基本特质;在学术特质的视角下,学术自由是学术活动基本特质的内在要求和逻辑必然,我们要树立科学的学术自由观。对于专门从事科学研究的博士生而言,敬畏自然、独立思想、怀疑一切、坚守寂寞是通向学术自由王国的基本道路。     

当代刑法的核心价值追求——自由

刑法的发展经历了漫长的过程,其中的每一个学派都有其自身对刑法的原则、目的、价值的认识,这种认识既有相互融合的,也有相互冲突的,这也正是推动刑法不断进步的动力.而对于刑法的价值追求是什么,似乎很复杂,人权?正义?自由?公平?还是其他,矛盾的存在正是我们进行讨论的前提,任何矛盾在对立的另一面都存在着统一,所以,笔者认为刑法的价值追求可以是多样的,但存在着最基本也是最核心的追求——自由,没有自由,人们便失去一切.     

学术自由的内涵与边界

现代大学办学中的学术自由,指称的是学术活动主体个人治学中免于外部干涉这一意义上的学术自由。学术自由的思想之所以获得广泛的传播,不只是在于它具有促进知识进步和发展的工具价值,更重要的是它反映了学术活动中主体个人正义、适切的权利诉求,这是学术自由的基本价值之所在。在当代民主社会,学术自由所受到的侵害有时并非来自学术组织外部的强制,倒往往来自学术组织内部的强制。今天学术自由面临的最严重威胁,便是大学学术道德规范正在受到严重的侵蚀和损坏,而其直接的诱因在相当大的程度上源于大学内部管理权力的某些不当强制。这就需要在学术效率与学术自由的价值选择上进行新的权衡,多一些对学术人员自由权利的尊重,才能有真正的知识生产效率。     

浅议学术自由与大学自治

学术自由是大学生命的真谛,是大学自治的根本出发点,它决定着大学的价值建构.在构建有中国特色的大学自治制度的过程中,应当注重以法律的形式保障学术自由与大学自治.     

以社会主义核心价值体系指导当代大学生思想政治教育探析

本文阐述了当代大学生思想政治教育面临的新挑战,围绕高校人才培养目标和工作重心,以社会主义核心价值体系为指导,牢固树立"育人为本、德育为先"的教育理念,构建科学的全员育人、全程育人、全方位育人的大学生思想政治教育工作体系,以达到提高思想政治教育工作的目的性和实效性的目的。     

浅议学术自由与大学自治

学术自由是大学生命的真谛,是大学自治的根本出发点,它决定着大学的价值建构。在构建有中国特色的大学自治制度的过程中,应当注重以法律的形式保障学术自由与大学自治。     

学术自由与学术宽容

学术自由本质上是个学术干预问题。学术干预有内、外干预之分,内部干预主要发生在学术自由权利主体之间;外部干预主要表现为学术共同体外部力量对学术共同体的干预。针对学术干预的特点,法律应对的有限性,学术自由权利保护不可避免地要诉求于道德规范。减少学术干预其实就要求干预者保持学术宽容。不宽容有人性基础,学术不宽容往往基于竞...     

略论大学的自由学术和学术自由

大学自由学术和学术自由的理论源头可以追溯到亚里士多德和康德。亚里士多德认为作为理论原理的哲学知识就是自由学术;康德则认为应该在大学中给本身就是目的的"哲学部"以充分的学术自由。其实践意义在于形成西方大学重视理论知识的理性文化,奠定学术自由的制度保障。以此意义反思中国的大学教育,我们的大学存在文化短板与制度缺陷,既不重视理论知识的价值,也没有良好的学术自由制度保障,需要进行文化变革与制度创新。     

大学生思想政治教育工作与社会主义核心价值体系之间的关系

大学生的思想政治教育方面的工作是大学教育必不可少的一部分,提高学生的思想政治素养是提高大学生综合素质的必要途径.而社会主义的核心价值是大学生思想政治教育至关重要的一环.所以,要在大学生思想政治的教育中体现社会主义核心价值的重要性,要让学生了解什么是社会主义的核心价值,并切实贯彻社会主义的核心价值.     

论学术自由与学术规范

学术自由是理智的自由，包括研究自由、教学自由、学习自由。学术自由的内在本质和外部环境决定了学术自由呼唤学术规范。学术规范是理性的规范，包括法律规范、政策规范、制度规范、道德规范。正确认识学术规范的特殊性和合理性是学术规范保障学术自由的必要条件。