谈物理教学中的物理“语言”

语言是交流思想、沟通意识和传递信息的必备工具。在自然科学的各门学科中 ,它们都有各自的“语言”。物理学作为一门自然科学 ,自然也有它的一套“语言”。因此 ,学生在学习物理学科时 ,要逐步掌握并熟练运用物理“语言”,这样才能学好物理 ,才能准确地掌握物理知识 ,并科学地运用物理知识去解决问题。那么 ,物理学中什么才是物理“语言”?它包括哪些内容呢 ?1.物理概念和物理定义是物理学中的基础语言。同学们在学习物理过程中 ,会遇到很多物理概念和物理定义 ,如 :力、质量、速度、电流强度、功、功率、电压等物理概念 ,这些物理概念是物…     

课堂讨论法在初中物理教学中的应用研究

初中物理教学的目的不只是要让学生熟悉掌握最基础的物理知识,主要还是使学生更好地掌握对所学知识的运用,从而加深对初中学生所学物理知识的深度理解。物理作为众多学科中较贴切生活的一门学科,不光是需要学生勇于发现问题,还需要他们勇于探索和进取。课堂讨论法作为一种新的模式,在现今的初中物理教学中正不断地被广泛应用。它不仅可以培养学生团结合作的探究精神,可以促进学生积极主动地带着兴趣学习,还能够让学生将所学的物理知识应用于实际生活中,最终实现三维教学的目标。     

物理课堂趣味实验教学模式探析

正物理是中学课堂中重要的教学内容,是一门考察学生动手能力的实验性学科,也是一门自然学科.学习物理的主要目的是学习物理规律的同时,对物理形成一个整体的概念性的了解,帮助学生增强学习自然科学的能力和兴趣.教师教授物理课时,要充分考虑到其实验性较强的自然学科特点,尽量让学生通过物理实验自己得出相应的物理概念,总结出物理规律和相应的定理.当然,教师要尽可能地选择一些学生感兴趣的实验,这样会极大地激发学生的探究欲望、提高物理探究能力、加     

物理课堂趣味实验教学模式探析

物理是中学课堂中重要的教学内容,是一门考察学生动手能力的实验性学科,也是一门自然学科.学习物理的主要目的是学习物理规律的同时,对物理形成一个整体的概念性的了解,帮助学生增强学习自然科学的能力和兴趣.教师教授物理课时,要充分考虑到其实验性较强的自然学科特点,尽量让学生通过物理实验自己得出相应的物理概念,总结出物理规律和相应的定理.     

培养学生用物理语言表达的能力

一、什么是物理语言表达能力物理语言表达能力指能用简明准确的物理语言(包括口头语言、文字语言、符号语言、图像语言)表达有关物理概念、物理规律、物理现象、物理过程等一系列物理问题.这里,物理语言指有鲜明特色的一种特殊语言.物理表达能力实质上理解和运用这种特殊语言的能力.二、培养学生的物理语言表达能力的必要性1.新课程标准的要求新课程标准更注重学生对知识的应用,更贴近我们的生活,物理不再是记住规律、公式和计算而已,更需要用准确清晰     

初中物理课堂教学语言刍议

物理学是一门系统而严密的科学,一般物理教师往往认为物理课堂上必须尽可能做到语言的科学性、准确性,课堂语言应准确无误,严禁传授错误的、不科学的东西,以免误人子弟.但教学也是一门科学,更是一种艺术,成功的教学就是一种艺术的创造,而这种艺术需要教学语言来展示.下面结合多年的教学实践,谈谈自己的一些体会.     

挖掘课堂语言潜力,促进初中物理教学

“教学有法,而无常法”指出教学是一门非常灵活复杂的科学,无论什么样的教学方法,教师的讲解都是基本的、不可缺少的教学手段,教师的语言表达能力是提高物理课堂教学效果的关键,因为语言既是教学信息传递的主要载体,也是完成教学任务的主要手段。因此物理教师应发挥语言的长处,挖掘语言的潜力,使其准确、精练、有条理、生动而通俗,从而在有限的时间内加强学生对所学知识的印象领会。     

如何提高初中物理教学的趣味性

对于初中生来说,物理是一门非常陌生的学科,同时物理也是一门逻辑能力要求比较高的学科,它是一门非常重要的自然科学.在整个物理的教学过程中,一线教师一定要注意教学的方式方法,不能让学生被动地接收课堂上的知识,一定要确保学生能够理解物理中的逻辑思维.而初中的物理教学会在以后学习物理的过程中会起到一个非常重要的作用.所以,初中的物理教学一     

浅谈高中物理新课引入的方法

<正>物理是高中课程中一门比较抽象的学科.所以,学生能否学好这门课程,是否愿意主动参与到物理课堂教学过程中,新课导入这个环节起着重要的作用.教师在教学新课中要引入恰当的方法,帮助学生更好地理解和掌握物理知识.一、实验法物理是一门以实验为基础的学科.它源于实际,与生活息息相关.教师如能把生活中浅显易懂的物理现象、生动有趣的物理故事,用生动活泼或诙谐幽默的语言形式给学生介绍,就     

培养学生的兴趣是物理教学最好的方法

俗话说:"兴趣是最好的老师"。在初中阶段,学生刚刚开始接触物理这门课程。培养学生对物理的学习兴趣,对调动其学习物理的积极性,起着非常重要的作用。相对于初中生来说,对物理这门课感兴趣,才能真正地喜欢它,才能学好。因此,激发他们学习物理这门课的兴趣,才是提高教学质量的关键。我们平时的课堂教学是学生获取知识的最基本、最主要的途径,要想激发学生学习物理的兴趣,必须从课堂教学着手。多媒体教学的应用是很好的辅助学习工具。     

优化教师课堂语言 提升教学质量

正教师的课堂语言是教师"传道、授业、解惑"最基本的手段。没有它,一切教育内容和教育形式都失去了载体。苏霍姆林斯基说:"教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动和效率。"那么,教师课堂语言应从哪些方面来优化呢?一、准确规范准确规范是任何一门科学的第一要素。它是教师的课堂语言的灵魂,也     

数掌课堂语言艺术的精髓与把握

高尔基说：“有一样东西,它不是蜜,却能粘住一切,它就是语言”。数学是一门具有很强逻辑性、抽象性、系统性的学科。精彩的数学课堂,需要教者具有精湛的教学技艺。要达成这一目标,除了素材资源、教学方法、辅助的教学手段外,还需贯穿于整堂课的教学语言。准确生动的教学语言,能紧扣学生的心弦,使学生保持高度的注意力,直接引领学生去探究获取新知,激发他们的愉悦感,以达到课堂的高效。     

谈谈物理教师的口才艺术——论物理教学的课堂语言

不同职业有不同特色的语言,物理教师的语言既要有科学语言,教学语言的共性,更要有物理教学语言的个性与特色。物理课堂语言应准确、精练、条理、生动、通俗易懂。教师精心设计,巧妙运用,则可使学生对物理课产生像听一个生动故事、看一场扣人心弦的独幕剧那样的渴求和欲望,课堂上自然会主动思索、尝试、探索,达到理想的境界,学生学习物理知识觉得是一种享受。反之,教师的课堂语言含糊、杂乱、呆板,则学生会对物理课感到枯燥、厌烦,对物理的兴趣也就无从说起。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：＂教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率＂。因此不论当今教育如何改革,现代教学手段的水平如何提高,用好课堂语言仍十分重要。     

科学用语 高效教学

正苏霍姆林斯基指出:"教师的语言素养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。"教学语言是师生双方传递信息、交流思想感情的载体,是一门独特的艺术。信息技术是一门兼具科学性、技术性、实践性的课程,教师的课堂语言对调动学生学习的积极性,准确地理解教学内容起着至关重要的作用。实践中,信息技术课的一些概念与定义,往往使得没有相应知识储备的学生难以理     

物理课教学中创新式教学方法谈

对于物理学科来说,物理实验是素质教育的重要环节,物理实验活动是物理实验不可缺少的组成部分,也是培养学生创新精神,提高学生综合素质的重要渠道。近年来我们在物理教学中,特别是在物理实验教学活动中,做了初步的探究。一、语言风趣,情感丰富,激发和提高学生的学习兴趣教学是一门语言艺术,教师授课时的语言、声调、动作要富有感染力。准确的措词、生动的语言、形象的描绘、柔和的声调、富有表现力的动作表情融为一体,可使学生在课堂中不仅学到物理知识,而且还有一种美的享受,且能加深学生对知识的记忆。     

课堂讨论法在初中物理教学中的应用

物理是逻辑性很强又比较抽象的一门学科,因此,学生学习起来会遇到一定困难。而随着教育的不断发展,课堂讨论法由此诞生,将课堂讨论法运用到初中物理教学中,可以调动学生的积极性,提高学生物理课堂的参与度,为其他学科学习奠定基础。一、结合教学内容设定讨论主题在传统的物理教育教学模式中,通常是教师按照书本上的内容和思路进行台上讲解,要求学生对公式进行死记硬背,忽略了学生的自主学习,从而导致学生在下面被动地去接受教师所传授的物理知识.     

初中物理教学高效课堂探究

物理学科是一门研究事物规律、发现原理的课程,包含了声学、力学等.初中物理是学生正式接触物理的起步阶段.其实从小学科学、自然开始,学生就开始接触有关物理知识.随着学习的不断深入,初中物理教学有了新的目标和要求.教师通过对目前物理教学课堂现状进行观察,提出了有关提升物理学科高效教学的对策研究.     

物理教学的语言艺术

教学是一门艺术。怎样才能在课堂上吸引学生,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性呢？这就要注意课堂教学的语言艺术。 1．严密准确。逻辑性强。 物理是一门科学,向学生介绍科学知识,教师的语言必须科学准确,符合逻辑。这样,不仅可以使学生获得清晰正确的知识,     

激情飞扬魅力课堂——浅谈初中英语课堂教学艺术

英语是一门语言学科,语言是文化的载体.初中英语课堂教学是一门科学,也是一门艺术.营造英语课堂氛围美、巧设情境、激发创新意识、优化课堂教学来打造魅力课堂.从学生的学习愿望和认知水平出发,从视、听、说入手,培养学生学习的兴趣,受到美的熏陶,营造快乐课堂.     

浅析初中物理课堂提问的“艺术”

物理课堂上的提问是物理教学的重要内容,它是一门“艺术”.有效的课堂提问能起到事半功倍的作用,有利于激发学生学习物理的兴趣,使学生轻松地掌握知识.然而在实际教学中课堂提问存在很多缺陷.提问要达到“艺术”这一境界,教师除了应努力做到认真钻研教材,备好学生,还应掌握一些课堂提问的技巧,了解提问在课堂中的作用及提问时应注意的问题.