浅论培养学生学习语文的兴趣

兴趣是一种特殊的意识倾向,是学习的深层动力,是求知的源泉.在推进素质教育的进程中,培养学生的学习兴趣对促进学生学习和教育的发展有着十分重要的作用.孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."只有情趣盎然的课堂才能激发学生的学习兴趣,只有富有情趣的教学氛围才能引领学生进入状态,感受到语文学习的乐趣.     

于永正老师“重情趣”语文课堂教学大观

孔子回：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”特级教师于永正深谙此道,他所讲的“重情趣”,首先是重视培养学生对语文学习的兴趣,学生对老师所教的学科产生了兴趣,就意味着教学的真正成功。     

让学生乐在其中

＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者.＂数学学习应该是一种乐趣,一种享受,数学课堂应充满情趣.我们在力求追求数学课的＂数学味＂的同时,也要创设课堂的情趣,让学生乐在其中.接下来我就如何让中低年级的儿童快乐学数学这个话题谈一些我浅陋的看法.     

转轴拨弦三两声 未成曲调先有情——谈情趣在作文教学中的作用

课程改革以来,语文教学的大花园里呈现出百花齐放的喜人局面,但习作教学仍是困扰语文教师的一大教学难题。教师教学方法单一,枯燥无味,学生习作时无从下笔。孔子曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”可见,习作教学中情趣的激发就显得尤为重要。它是推动学生学好习作的有力杠杆。     

以点带面感受京剧之魅力——《走进京剧》教学片段赏析

孔子日:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”良好的教学策略可以激发学生的求知兴趣.西安市第五十八中学姚俊老师执教的《走进京剧》一课,以诱发学生的求知欲望为主线,加入以点带面的教学手法,给听课者带来了心灵的震撼.在这堂音乐课中,知识、技能的教学与情感、价值观的教育做到了水乳交融,是美的享受、艺术的享受.     

创设开放课堂 放飞学生心灵——浅谈语文课堂教学中的几点体会

正新课改提倡"自主、合作、探究"的学习方式,提倡"以学生发展为本"的教学理念。随着新课改的推行,开放课堂成为教学的必然,放飞学生心灵、激发学生灵感成为高效课堂的特色和亮点。本人认为只有开放课堂,才能体现教学的生命力。只有放飞学生的心灵,才能实现语文教学的本真。以下是我参加工作十几年来的体会。一、创设情境,放飞学生心灵大教育家孔子明确指出:"知之者不如好之者,好之者不如乐     

在品读中培养学生审美情趣

<正>语文教学的一个重要目的是培养学生的审美情趣。教学中,我们都很容易体会到品读是培养审美情趣的重要途径,通过对课文的品读,可以领会课文的语言美、意境美、情感美。这样,既可以体现出语文学科的魅力所在,更可以培养学生的审美情趣,一举两得,何乐而不为呢!"爱美之心,人皆有之。"孔子曾指出:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"黑格尔也曾在《美学讲演录》中指出:"审美带有令人解放的性质。"审美情趣"与生俱来",不带任何功利性和目的性,并且让个体享有轻松愉快的自由感和     

浅谈兴趣培养阶段的美术教学——甘南少数民族地区青少年活动中心美术教学策略(二)

我国教育家孔子说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"因此,教育工作者要把教学重点放在学生的兴趣培养上,让美术学习给每一个儿童带来快乐,这既符合儿童心理发展的需求,又能激发儿童对美术学习的兴趣,进而培养儿童终身的审美情趣和美好的人格品质。     

寓教于乐 以情促教

古人云：知之者不如好之者,好之者不如乐之者。英语教学也是如此,乐于学习是提高英语成绩的关键,快乐的情绪是学习的加速器,它能极大地提高学生的学习效率,达到事半功倍的效果。我在英语教学实践中对此深有体会,通过认真设计每一堂课,采取生动活泼、富有情趣的教学...     

追求诗意课堂享受快乐语文

古人云：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者。＂培养学生的学习热情和求知欲望,使之感受到学习的成功喜悦,好学、乐学,这才是语文学习的最佳境界。《语文课程标准》也提出：＂要提高学生的品德修养和审美情趣,促进德、智、体、美的和谐发展。＂要改变语文课堂陷于词语分析、语言工具教学的尴尬境地,使语文教学由传统牵引式教学转向生本教学,     

现代文语段赏析

“凭自己的高兴读书”,先求乐,后求知,追求的是读书的“情趣”,收获的是事业的“精微之道”,正所谓“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。     

浅谈如何培养学生学习语文的兴趣

语文是一门应用最广泛,最接近生活,内容最丰富多彩,最有情趣的学科,语文也应该是学生最感兴趣课程.提高学生的兴趣是一门教学的艺术.教育家夸美纽斯指出:"兴趣是创造一条欢乐的光明的教学环境的主要途经之一."俄国文学泰斗托尔斯泰说过:"成功的教学所需的不是强制,而是激发学生的学习兴趣".我国古代的大教育家孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."由此可见,教学中激发学生学习兴趣是何等重要.     

让小学生在乐园化的课堂中学习语文

孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,学习的最高境界是“乐”。教师应该充分利用各种数学手段,展示课堂的情趣与魅力,使课堂成为学生求知的乐园。本期选取教师们在课堂教学中激发学生的求知欲,激活学生的创造性思维的方法和策略,从而创造快乐教学的有效环境。     

浅谈小学语文情趣教学

自古以来．我国很多教育家就主张和提倡“情趣化教学”“乐学”一词最早见于我国第一部、也是世界第一部教育专著《学记》。我国古代著名教育家孔子也把“乐学”作为治学的最高境界：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”随着新课改的推动．语文教学更加注重情感陶冶和趣味教学。为此,我做了一些探索。     

略谈教学主体的情趣资源的开发

学生是语文教学的主体，学生的发展程度和参与程度如何，都是评价课程改革成效的重要尺度。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，让学生“享受”语文学习中成功的欢乐，这是任何外加的奖赏所不能替代的，是语文课程情趣资源中最为重要的因素。     

浅谈如何创设充满魅力的小学英语课堂

一、运用现代信息技术展现情境,激发情趣 “知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”传统的英语教学“一统式”使课堂显得枯燥无味。多媒体现代信息技术能模拟仿真,化抽象为形象、化静为动,使图像、动画、声音、视频有机融合。创设出丰富多彩、活泼融洽的教学情境。如在教学动物单词时,运用多媒体计算机技术制作动画课件,     

浅谈思想品德课的快乐教学

子曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”可见只有以学习为乐,才是读书做学问的最高境界。作为一名初中思想品德课教师,必须千方百计利用各种资源,改进教学方式,使自己的课堂充满情趣,从而吸引学生产生强烈的学习愿望,真正实现高效课堂。那么怎样才能实现快乐教学呢？我认为应该做到以下几点。     

如何在数学教学中培养学生的兴趣

“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣是推动学习的内在动力。将多媒体引入课堂教学,学生学习的兴趣高,劲头足,可以促使其在学习中积极思考．主动吸收知识,取得最佳效果。教师在教学过程中要恰当地将传统教学和多媒体科技有机结合,对课堂的导人、教学方法的运用、知识传授等都要进行精心设计,使之具有情趣。多媒体将声、画、形融合...     

物理教学策略方法

教学是一门艺术,它不仅需要渊博的知识,更需要适合教学对象的方法.孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."激发学生自主学     

寓教于乐,培养学生学习英语的兴趣

孔子曰:知之者不如好之者,好之者不如乐之者.英语教师在教学中要讲究趣味性、生动性,力求把教学内容与生动活泼的教学形式完关结合起来,营造浓厚的英语教学环境,使学生乐在其中.