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陆静 《历史教学(高校版)》1999,(10)
一、阶段特征日本各岛很早就住有居民,５世纪大和奴隶制国家统一了日本本土,６４６年,日本仿中国隋唐制度,进行大化改新,进入封建社会。随着庄园经济的发展,到１０世纪中期,出现了武士阶层。１２世纪末,武士集团的首领“将军”掌握了国家大权,天皇成为傀儡,日本进入六百多年的幕府封建军事专政时期。１９世纪中期,幕府统治发生严重危机,出现明治维新,日本进入资本主义发展时期。德川幕府及其所维护统治的一整套封建制度严重地阻碍了日本新兴资本主义的发展。第一,在封建领主、新兴地主以及高利贷者的层层剥削下,广大农民处在… 相似文献
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教学目的: 1.学习本文抓住事物特征,用准确生动的语言和比喻、拟人等修辞手法,层次清楚地描写景物的方法。 2.体会作者赞美春天的思想感情。 教学设计: 1.教学重点:学习作者朴素清新、生动形象的语言;体会作者是怎样借助景物描写来抒发感情的。 2.教学难点:掌握抓住景物特点描写景物的方法。 3.教学方法:使用导读法、在本教材中,学生第一次接触借景物描写来表达思想感情的文章,因而有必要教给学生阅读此类文章的方法。第一步,在审题、辨体的基础上了解本文是写景散文,引导学生反复地、有感情地朗读课文,掌握本文写了什么。第二步,引导学生学习作者是怎样描写春天的,使学生掌握写作方法和语言运用的特点。 相似文献
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一、教材特点: 本文是为苏州园林图片册作的序,目的是指导读者欣赏图片,提高鉴赏能力。本文有两个突出的特点:一是构思精巧,缜密,结构脉络分明;二是说明准确,生动形象。 二,教学目的: 1.了解总分的说明顺序及其特点; 2.体会比较说明的方法的作用。 三、教学设计: 在整体把握课文的基础上,立足导读,采用列图表法研读课文,了解说明顺序,进而引导学生体会说明的方法和角度,并通过有目的的训练,使学生掌握比较说明的方法。课前组织学生看苏州园林的录像。 相似文献
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教学目的: 1.使学生了解总理衙门的设立,是近代中国社会的半殖民地化的标志之一。 2.讲述洋务运动的过程,使学生明确洋务派是第二次鸦片战争的产物;认识这个运动的性质及其作用。重点和难点: 重点:洋务运动的发展阶段。难点:洋务运动的性质、作用。教具: 课文插图和自制《洋务派所办的军事工业、海军、民用工业简表》教学过程:复习提问导入新课:1.第二次鸦片战争中,腐朽的 相似文献
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一、教学目的 1.讲授戊戌变法的过程,使学生了解戊戌变法是以康有为、梁启超为代表的改良派,为挽救民族危亡、发展资本主义而发动的一场自上而下的政治运动,具有爱国性和进步性。 2.讲授变法的失败,使学生认识改良派脱离广大群众,寄希望于一个没有实权的皇帝身上,反映了民族资产阶级的软弱性和妥协性。从而使学生懂得在半殖民地半封建的中国只有无产阶级并在中国共产党的领导下才能救中国的真理。二、重点、难点重点:变法经过,内容。难点:总结失败原因,对变法运动评价。三、教学过程 相似文献
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一、教学目的: 1.讲述第一国际成立的历史条件与具体过程,使学生认识它是马克思主义同工人运动相结合的产物,标志着国际工人运动进入了一个崭新的阶段。 2.阐述马克思领导第一国际反对晋鲁东主义和巴枯宁主义的斗争,使学生了解马克思主义在斗争中显示了战无不胜的威力,在群众中曰益广泛地传播开来。 3.介绍《资本论》第一卷的出版,说明它丰富了马克思主义的理论基础,是国际无产阶级争取解放斗争的锐利武器。二、重点、难点: 重点:第二国际成立的历史条件、马克思反对机会主义的斗争。难点:剩余价值学说。 相似文献
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一、教学目的: 讲述古代美洲的历史,使学生了解:1.印第安人是古代美洲的主人,他们通过长期辛勤的劳动,培植出多种农作物,对丰富世界人民的生活,作出了巨大贡献。2.勤劳智慧的印第安人所创造的高度文化,是人类精神财富的一部分。由于西欧殖民主义者的入侵,印第安人的社会发展波打断,文化被摧残,人民遭受屠杀和奴役,暴露了殖民主义者的罪恶。二、教学重点: 玛雅文化;阿斯特克文化;印加文化。三、教学用具: 《古代美洲》地图四、教学过程: (一)复习提问:①古代非洲有哪些主要国家?②这些国家的经济、文化成就怎样?(综合学生回答指出)古代美洲的印第安人也和非洲人民一样,长期以来通过自己辛勤的劳动,开发美洲,发展生产,创造了绚丽多彩的文化,对人类作出了巨大贡献。今天我们就来学习古代美洲的历史。(出示《古代美洲》地 相似文献
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一、教学目的讲解英国工业革命的前提和条件,使学生明确工业革命之所以首先发生在英国,这是十八世纪中期英国政治与经济发展的必然结果,讲述英国工业革命的过程及其后果,使学生了解工业革命是资本主义发展史的一个重要阶段,是从工场手工业发展到大机器生产的一个飞跃,认识工业革命不仅导致了社会生产力的迅速发展,促进了人类社会的进步,而且引起了社会关系的变化,形成为两大对立的阶级——资产阶级 相似文献
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一、教学目的1.要求学生掌握的基础知识,主要有:哈拉帕文化;等级制度的内容;佛教的兴趣;古代印度的文化成就.2.要求学生认识:印度是世界文明古国之一,达罗毗荼人是古代印度文明的开创者;等级制度是奴隶主阶级维护统治的精神支柱,也是印度奴隶社会的突出特点,佛教以反对婆罗门教的特权地位而兴起,但其教义是消极的,因此为统治阶级所利用;印度劳动人民创造的古代文化对世界的贡献. 相似文献
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教学目标:知识目标:1、欣赏乐曲《红旗颂》。2、认识作曲家吕其明。3、了解管弦乐。能力目标:1、感受乐曲的宏伟气势,体验乐曲的速度、力度、乐器音色等音乐要素在作品表现中所起的作用。 相似文献
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一、教学目的要求学生掌握的基础知识:穆罕默德创立伊斯兰教;地跨亚非欧的阿拉伯帝国,阿拉伯的文化,阿拉伯与中国的文化交流。要求学生认识:伊斯兰教的产生适应和促进了阿拉伯的统一;利用伊斯兰教进行掠夺战争建立起来的阿拉伯帝国,由于各种矛盾的激化,迅速走向分裂;阿拉伯人民吸取了境内各族人民的文化成就并加以发展,创造了辉煌的阿拉伯文化,对世界文化发展和东西方之间的文化交流作出了重要贡献;自古以来,阿拉伯人民同中国人民就有着广泛的文化交往。 相似文献
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[教学目标]
1.能正确、流利、有感情地朗读课文.
2.能说出香港被称为"东方之珠"的原因.
3.通过对课文的诵读品味,感受香港的繁华与美丽,从而激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情. 相似文献
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本文是阐释物候学与农业生产关系的说明文。用一课时指导学生自学,按照:定向、设线、小结的三个环节安排自读程序。 一、自读定向: 1.速读:捕捉要点,概括内容,整体认识。 2.认识说明顺序和说明的严密性。 3.体会说明语言的简洁、准确。 二、训练设线: (一)导入新课(略) (二)速读 提出要求 (学生边读边划边批,教师巡视指导) 1.标出自然段序号; 相似文献
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一、教学目的: 1.使学生了解西方殖民者加紧侵略亚洲,严重地破坏了亚洲国家领土主权的完整和社会经济的发展,从而认清殖民主义的罪恶面目。 2.讲述亚洲革命风暴概况(主要是印度民族起义),使学生认识这场革命风暴既是反对资本主义国家的侵略,在一些国家又是反封建的。它打击了国内外的反动势力,推动了民族解放斗争的发展,具有伟大的历史意义。二、教学重点: 重点:1857—1859年印度民族起义。三、教具: 彩色《亚洲政区图》四、教学过程: 导入新课:(提问)上学期我们已学过“英国工业革命”这一章,现在请同学们回想一下,工业革命发生在什么时候?后果怎样?(学生回答后,教师简要 相似文献
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教学目的:通过本节教学,使学生了解并掌握十九世纪晚期到二十世纪初期各主要帝国主义国家的特点,认识资本主义国家向帝国主义阶段过渡时,经济和政治发展的不平衡性,是资本主义发展的必然规律.列宁主义是在帝国主义时期,工农革命运动高涨的历史条件下诞生的. 相似文献
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教学目的一、通过对巴比伦的讲述,使学生知道:两河流域是古代世界文明发源地之一;汉谟拉比法典是人类历史上迄今发现的第一部比较完备的成文法典,反映了奴隶社会的阶级关系和生产发展状况,说明上层建筑对经济基础的反作用。二、通过对波斯的讲述,使学生了解:波斯帝国是以武力征服建立的奴隶制国家,统治不能持久;大流士的政革,客观上有利于经济文化的发展,但也加深了人民的苦难。 相似文献