浅谈农村留守儿童教育问题

近年来,随着农村留守儿童数量的不断增加,留守儿童在生存、心理、教育等方面暴露的问题也越来越突出。而留守儿童的教育是一个大的工程,涉及到社会、家庭、学校的各个方面,需要三方的共同努力才能解决好留守儿童问题。     

农村留守儿童教育问题探索

农村留守儿童正处于受教育的关键期。需要依靠学校这一教育主渠道加强对留守儿童的教育与管理,政府、学校、家庭、社会各负其责、协调合作,才能促进和保障农村留守儿童的身心健康得以良性发展。     

浅论留守儿童心理资本的开发模式

开发留守儿童心理资本,不仅可以促进留守儿童的心理健康,提高其幸福感,还可以挖掘留守儿童的潜在才能,增强其竞争力,更能维护社会和谐与稳定,促进国家健康发展。实施以家庭为基础、以学校为中心、以社会为保障的三位一体的心理资本联动开发模式,可以促进留守儿童健康成长。     

＂留守儿童之家＂对农村留守儿童身心健康的影响

通过两个研究,调查留守儿童的社会支持现状,并探究“留守儿童之家”对留守儿童社会支持的影响。研究一对留守儿童和非留守儿童实施“社会支持评定量表”测验,发现留守儿童在主观支持和支持利用维度上显著低于非留守儿童．在客观支持维度上差异不显著。研究二选取两组留守儿童,并实施“社会支持评定量表”前测。第一组参加“留守儿童之家”活动;第二组不参加。12个月后,对参加留守儿童、对照留守儿童实施后测,并对同年级非留守儿童施测,对各项指标进行协方差分析。结果显示,参加组留守儿童的客观支持与对照组没有显著差异．而主观支持和支持利用显著高于对照组。参加组留守儿童与非留守儿童在社会支持各维度上没有显著不同。“留守儿童之家”提升了留守儿童的社会支持水平．对留守儿童身心健康有积极的作用。     

农村留守儿童的教育现状与对策

留守儿童的问题已经成为社会各界关注的焦点,这些孩子的父母长期在外地打工,留守儿童出现教育严重缺失的现象,这样严重影响了他们的心理、学习等方面的发展。留守儿童是社会组成的一部分,关系到社会各界的和谐。社会各界要加强协作,多关注留守儿童的教育问题,才能促进留守儿童的健康发展。作为一名教师,更应该关注留守儿童的教育问题。对农村留守儿童的教育现状做出了分析,并提出了相应的对策     

农村“留守儿童”教育问题探讨

在农村劳动力向城市不断转移的过程中,大量留守儿童产生。“留守儿童”由于家庭教育的缺失,他们的心理和行为呈现出一系列的问题．这是一个需要家庭、学校、社会和社区协同合作才能解决的时代难题。本文就农村“留守儿童”发展中存在的主要问题和解决“留守儿童”教育成长问题的对策两个方面进行了探讨。     

精准帮扶 情有所依——关爱留守儿童的典型案例分析

随着中国社会经济的快速增长,乡村中的壮劳力不断向城市涌入,致使乡村中的留守儿童逐渐增多,在精准扶贫脱贫、建设美丽村容村貌的同时,人们也将焦点锁定在留守儿童身上,不仅要使他们在物质方面脱贫,更应使他们的精神脱贫。做好留守儿童精神方面的关爱、心理方面的鼓舞及学习方面的引导,才能集结社会多方合力共同完成留守儿童的精准帮扶,营造良好的社会氛围,使留守儿童心有所寄、情有所依。     

留守儿童社会问题解决能力提升策略

留守儿童是学校的特殊群体。与非留守儿童相比,农村留守儿童有着更多的攻击性行为,且社会问题解决能力普遍偏低。社会问题解决能力能够很好地预测攻击性行为。从家庭、学校、社会和留守儿童自身等方面探究留守儿童社会问题解决能力提升策略,以期减少农村留守儿童的攻击性行为。     

留守儿童心理发展及其影响因素研究

农村留守儿童是随着农村剩余劳动力向城市大规模流动所产生的新的社会问题.本研究采用量表法,通过与非留守儿童的比较,发现留守儿童在自尊、心理控制、情绪控制、心理支援、生活信心、社会适应等心理发展上都明显落后于非留守儿童;而且,留守儿童的性别、留守时间、年级及打工父母与留守儿童的联系状况等对留守儿童心理成长有影响.     

农村留守儿童安全问题研究

近年来,留守儿童受到意外伤害事件层出不穷,社会影响也越来越大,已经成为社会不可承受之痛.通过对留守儿童安全现状的分析研究发现,家庭安全教育不到位,社会保护不力等因素造成了留守儿童不能幸福、健康、安全成长.提出以学校为依托,家庭为支撑,社会为后盾,深入细致的展开留守儿童安全保护工作,有针对性的落实留守儿童安全教育和保护.     

农村留守儿童品德教育策略

在我国农村社会进入转型中,出现一个新的群体——留守儿童。由于留守儿童成长环境、生活环境的不健全与教育主体的弱化,家庭教育存在一定的缺失,对留守儿童的心理健康、学习、生活、人身安全带来不利的影响。当前,农村留守儿童问题,已经成为社会各界较为关注的课题,需要家庭、学校、社会的协调合作,以品德教育为导向,全面提升留守儿童道德素养,增强学生幸福感。对此,以农村留守儿童教育问题为研究对象,提出解决策略,进而促进农村留守儿童全面发展。     

农村留守儿童教育研究视点

我国现有农村留守儿童6100多万人,农村义务教育阶段留守儿童2200多万人.针对农村留守儿童在学习、生活、安全等方面存在的问题与挑战,要构建政府主导、家校联动、社会参与的农村留守儿童治理模式,以形成健全的农村留守儿童关爱服务体系,促进农村留守儿童健康成长,提高农村义务教育质量.     

如何开展留守儿童的英语教学

当前留守儿童的问题是社会关注的焦点,各校各党委,各关工委,各办学机构都把留守儿童工作视为工作的重心,留守儿童不仅是家庭问题、学校问题,更是社会问题,留守儿童的教育直接关系到家庭,关系到学校,更关系到整个社会。对于农村中学来说,留守儿童大量涌现在课堂,农村中学的教师要采取有效对策展开英语课堂教学。     

农村留守儿童教育问题的成因分析

未成年人的教育问题一直受到国家相关部门和社会的普遍关注。由于亲情和家庭教育的缺失,农村留守儿童的成长、教育、心理和监护等产生了许多难以解决的问题,给少年儿童的成长带来负面影响。教育是全社会的责任,因此,政府、社会、学校和家庭应该共同努力,才能有效解决农村留守儿童的教育问题。     

农村留守儿童访谈记录与案例分析

由于农村留守儿童的家长长时间在外地务工,跟留守儿童沟通交流较少,造成农村留守儿童在生活、学习中出现了许多问题。只有对农村留守儿童的不良习惯进行有效改善,才能使他们健康茁壮地成长。作为老师要时刻关心留守儿童,培养其良好的行为习惯。为此,我们课题组对学校的留守儿童进行了在校访谈、利用节假日进行了家访,并对留守儿童进行了案例分析。本文摘录了部分留守儿童的访谈记录和案例分析,在其他留守儿童的教育上以起到借鉴的作用。     

用爱浸润,远离霸凌——浅谈农村留守儿童校园霸凌问题现状与对策

农村留守儿童问题是关系社会和谐稳定的大问题,需要全社会给予更多关注,其教育才能有所成效。本文分析了农村留守儿童的生活与学习现状、留守儿童的两种心理倾向,并针对问题提出了留守儿童的教育对策。最后归纳出用爱浸润孩子心灵,让孩子远离校园霸凌是解决留守儿童问题的根本途径。     

浅议农村留守儿童的教育问题

近年来,留守儿童管理已成为全社会关注的话题,也是学校、家长比较头疼的事情。只有仔细地调查分析,采取行之有效的方式,形成＂学校、家庭、社会＂三位一体的教育网络,多管齐下,综合管理,才能使这些双亲外出经商打工的＂留守儿童＂健康茁壮地成长。     

关爱留守儿童教育,促进留守儿童健康成长

<正>近年来,我县农村青壮年到外地城市务工的越来越多,随之出现了一个新的特殊群体——留守儿童。留守儿童作为一个弱势群体,已日渐成为一个社会问题,备受各界关注。关爱留守儿童的健康成长,已成为各级关工委不可推卸的历史责任。一、我县留守儿童和学校关爱工作现状目前,我县共有中小学校学生12400多名,其中留守流动生3182名,占学生总数的25.6%。这些留守儿童的父母长期在外务工,被寄养在祖父母、外祖父母或其他亲属家。     

农村留守儿童存在的问题及对策探讨——以渭南市为例

农村留守儿童问题是我国社会转型时期必然出现的社会问题,本文以渭南为例,探讨农村留守儿童在成长教育中存在的问题及对策。农村大量剩余劳动力与经济相对落后的矛盾、多年来形成的城乡二元结构、读书无用论思想的冲击、教育经费的不足和教育理念的落后、父母教育职责的弱化乃至缺失,是农村留守儿童问题产生的根源。只有党和政府及社会、学校、家庭在留守儿童成长教育中承担起各自应尽的职责,才能标本兼治,有效解决农村留守儿童的问题。     

关注留守儿童教育

正现代化、工业化、城市化的快速发展导致人口流动加剧、农村社会衰落,加之城乡教育布局调整,留守儿童的规模迅速扩张而其成长环境趋于恶化,其身心健康和教育问题引起社会的广泛忧思。学术界近十年来对农村留守儿童问题开展了大量的调查和研究,研究的问题集中在留守儿童的心理、健康、教育、生活照料等。通常意义上的留守儿童指父母一方或双方外出流动而本人留在户籍登记地的O~17周岁人口。因其成长环境受到不同程度的系统性破坏或缺损,留守儿童在身心健康、学习和社会化等方面都面临着诸多问题。