湘教版初中地理教法探讨

<正>湘教版新编初中地理教材给人以清新悦目之感,在内容编排、形式结构等方面都与以往所使用的教材有很大的不同。根据教材特点,本文侧重探讨其可采用的合适教法,以提高地理教学效果。一、重视激发学习兴趣兴趣是最好的老师。学生对地理学习的兴趣,将直接影响地理教学的质量。因此,教师是否能调动学生的学习积极性,激发起他们的学习兴趣,是课堂教学成功的关键。古人曾曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"湘教版地理教材本身     

湘教版初中地理教法初探

<正>湘教版新编初中地理教材让人耳目一新,它在内容编排、形式结构等方面都与以往所使用的教材有很大的不同。本文侧重探讨根据该教材的特点,采用与之相适应的教法,提高地理教学效果。结合湘教版地理教材的特点,我在教学和教法上有以下几点做法和体会。一、重视激发学习兴趣"兴趣是最好的老师"。学生对地理学习的兴趣,将直接影响地理教学的质量。因此,教师是否能调动学生的学习积极性,激发起学生的学习兴趣是课堂教学成功的     

浅谈如何使初中地理教学取得实效

<正>初中地理学科是一门包括自然环境要素和人文要素的学科。在地理教学中,如何让学生掌握好地理知识,使他们积极主动地进行探究学习,需要教师把地理理论知识用生动形象的方式展现在学生面前,激发起他们探究的欲望,使学生对地理学科产生兴趣,在课堂学习中积极地参与,使地理课堂学习氛围浓厚,有效提高教学效率,使地理教学目标顺利实现。一、运用教师和学生的积极互动激发学生学习地理的兴趣在传统的初中地理课堂教学中,教师和学     

运用计算机优化地理课堂教学

如何优化地理课堂教学，提高教学质量，始终是地理教师探讨的课题。地理课堂教学活动中，运用计算机进行教学活动，是优化地理课堂教学的有效途径。一、运用计算机教学，可激发学生学习地理的兴趣地理教学内容丰富，大多非常生动精彩，但由于各方面的限制，在传统的一张黑板、一只粉笔的教学手段下，仅靠老师讲解很难引起学生的兴趣。电化教学能跨越时空限制，将众多学习资料再现于课堂上，使学生有比较好的感性认识，有利于突出重点，突破难点，提高学习兴趣和主动性。比如，人民教育出版社出版的《中国地理》教学软件中，在讲完了我国“南…     

时事新闻在中学地理教学中的应用

<正>地理学是一门兼跨自然科学和社会科学的综合性学科[1],与我们的生活紧密联系,关注地理时事,收集并运用时事素材引导和阐释教学内容,对于提高学生的地理学习兴趣和学习主动性,提高中学地理教学质量具有重要意义。笔者根据自己的教学体会,就中学地理教学中时事新闻应用谈谈认识。一、时事新闻在中学地理教学中的意义1.有利于激发学生的学习兴趣。"兴趣是最好的老师",在地理教学中,适时运用时事新闻,能激发学生的学习热情。时事新闻与地理教学整合,时事新闻穿插在教学中,激发学生的求知欲,使学生因关注时事问题的发展,产生探究的欲望,继而激发学生学习地理的兴趣[2]时事新闻的引用能创设合适的教学情境使学生有     

提高课堂教学效率的几点做法

在地理课堂教学中,如何让学生产生一种身临其境的亲切感受和情绪体验,激发起他们对于复杂的地理现象及其内在规律的认知兴趣,促进学生自主学习,优化课堂教学,激发学习兴趣,是值得思考的重要问题。本人从事多年地理教学,主要有下列途径:     

地理教学中信息技术的运用

一、信息技术的运用能激发学生的学习兴趣兴趣是最好的教师。鼓励学生带着兴趣学习是构建地理课堂教学新方式的起点,教师要依据学生的需要激发起学生的学习兴趣,为学生提供学习资源,为学生探索教材中的知识提供有利条件。而学生,他们最感兴趣的是奇闻怪事、动漫、上网查阅资料等一些新鲜事物。所以,利用信息技术制作的地理动漫图片、查阅到的地理奇闻,恰如其分引入课题,能取到良好效果,能让学生带着     

浅谈如何培养学生的英语学习兴趣

正要想提高学生的英语水平,首先要激发起学生学习英语的兴趣。对于英语这门学科来说,培养学生的学习兴趣,是学好英语的关键。浓厚的学习兴趣,不仅能转化为学习动力,还能促进学生智能的发展,达到提高学习效果的目的。那么,如何培养学生学习英语的兴趣呢?一、运用多种教学手段,激发学生的英语学习兴趣教师可以结合课堂教学内容进行情景设计,利用实物、图片、自制课件等教具,增强学生的直观感受,还可利用简     

培养地理学习兴趣 提高课堂教学质量

学习兴趣是学习的内部动力,如何培养学生地理学习兴趣是提高中学地理课堂教学质量的关键。兴趣的形成分好奇、欲望、自觉三个阶段;激发兴趣的途径应从提高教材质量、讲究课堂教学艺术、开避第二课堂三个方面入手。激励兴趣的主要方法有:“讲、读、练、评”的综合运用、形象直观的教学手段,生动丰富的教学语言,轻松和谐的课堂环境。     

新课标下高中地理课堂情境教学的行动研究

创设地理课堂教学情境,是提高地理课堂教学质量的有效途径之一,本文探究了创设地理教学情境的方法和措施,论证了地理情境教学是一种能激发学生的学习兴趣、挖掘大脑潜力、促进学生＂自主性发展＂的有效教学手段。     

浅谈如何提高物理课的兴趣

“兴趣,是最好的老师”。课堂教学中,激发起学生的学习兴趣,是教学成功的一半。那么,在物理教学中,如何提高学生的学习兴趣呢？     

借助信息技术 提高地理课堂教学实效——谈巴西一课的教学

运用现代信息技术进行有效的辅助教学,既增加课堂教学容量,又可以培养学生的学习兴趣。学生带着兴趣去学习地理,他们的主观能动性就能得到很好的体现,自主学习能力也能得到有效的提高,对提高地理课堂教学的作用是显而易见的。     

运用多媒体优化地理课堂教学

多媒体教学是地理教育教学中不可缺少的重要组成部分,是优化课堂教学,提高课堂教学质量重要的有效途径之一。运用多媒体教学,可激发学生学习地理的兴趣,有利于培养学生读图、用图的能力,丰富课堂内容,加强课堂教学信息反馈,对优化课堂教学是卓有成效的。     

与中学地理教学内容有关的谚语及应用

谚语是短小精悍而富有哲理性和科学性的一种艺术形式,是人民在生产实践和社会实践中的经验、知识的总结。谚语中有许多涉及到中学地理教学方面的内容,在地理课堂教学过程中,引用适当的谚语讲述有关地理知识,能提高学生学习地理的兴趣,启迪其思维,帮助学生对地理概念...     

高中地理课堂导入教学的有效策略

<正>在高中地理课堂教学中,课堂导入环节至关重要,好的课堂导入能够有效提高学生的学习效率,调动学生的学习兴趣,让学生沉浸在学习中,从而提高地理课堂教学质量。相反,如果教师没有做好课堂导入设计,那么学生学习时就会一头雾水,跟不上教师的教学节奏,阻碍地理能力的提升,长此以往会消磨学生的学习积极性。本文从“趣味导入”“问题导入”“复习导入”三个方面入手,并结合实际教学案例进行阐述,从而使教师有效利用课堂导入教学提高学生的地理核心素养,提高学生的地理学习能力。一、利用趣味导入培养学生兴趣     

如何优化美术课堂教学

一节美术课的好坏,直接影响课堂的教学效果与质量,教师应在以“学生发展为本”的教学理念指导下,改变以往单一的教师“教”、学生“学”的单一模式,使美术课堂教学成为生动活泼、充满活力、富有情趣的教学过程。那么,如何优化美术课堂教学呢?第一,激发学生兴趣,是优化美术课堂教学的重要前提。能否激发起学生对美术课的兴趣,是打开学生心扉,提高教学质量的捷径,也是优化美术课堂教学的前提。从兴趣入手,调动学生的学习动机,要充分利用美术学科的优势特点来激发学生的兴趣,在教学中除了运用实物教具和挂图外,还可以运用音乐、幻灯、投影仪等…     

浅谈多媒体教学在地理学科中的作用

在地理教学中运用多媒体可以创设情境，激发学生学习的兴趣，解决教学重点和难点问题，提高课堂教学的质量，培养学生的思维能力和提高学生读图能力。     

教育信息技术在中学数学课堂教学中的运用

在数学教学中科学合理地运用教育信息技术辅助课堂教学,能使枯燥的数学趣味化、深奥的知识简单化、抽象的概念形象化、静态的图象动态化、教学过程密集化,不仅可有效激发学生的学习兴趣,而且能使学生有效理解和掌握教学重点,突破教学难点,拓宽学习渠道,改进学习方式,完成预期的学习目标,提高课堂教学效率与质量。一、创设教学情境,激发学习兴趣凡是富有成效的学习,学生必须对要学习的材料具有浓厚的兴趣。因此,如何激发学生学习兴趣、调动     

浅谈数学课堂教学课题的引入

数学教学中,无论采用什么教学模式,都要首先引入教学的内容。课题引入得自然、恰当,能激发起学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望,变被动学习为主动学习,从而提高课堂教学质量。笔者在教学实践中总结出以下几种常见的引入方式。一、归纳引入归纳引入是以归纳过程为支配地位的一     

巧用教法 激活课堂——浅谈地理学习的兴趣培养

兴趣作为一种教学手段,不仅能使学生积极地、能动地、自觉地从事学习,而且能起到开发学生潜能的作用。在地理教学中,教师要激发起学生的兴趣,让学生主动参与整个教学活动的全过程,变被动学习为主动学习,达到促进学生学习意识的转化,掌握正确的学习方法。