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社会思想启蒙往往从研读、书写历史开始，近代梁启超倡导“史学革命”，就是为了唤醒国人的民族自觉和公民意识，梁启超呼吁“悠悠万事，以史为大”。如今，中国的经济高速发展，大国崛起正露端倪，而公民的人文素养和理性精神却亟待提高，历史教育正可发挥其独特的社会功效。当下的史学热正反映社会的这种心理诉求，中央台的“百家讲坛”几乎就是... 相似文献
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教学分析《庞贝城的毁灭》是鄂教版《科学》六年级上册第三单元《地面形态的变化》中的第6课,是在学生学习《地震》一课后,引导他们继续探究地球内部力量以火山爆发方式如何改变地球的表面,也为后面的《地表变化带给我们的信息》一课作铺垫。 相似文献
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李怡 《重庆广播电视大学学报》2012,(5):11-13
在近现代历史上,来自四川与重庆的文学发展对整个中国文学的发生发展有着重要影响。对民国时期巴蜀湮没文学进行研究,可以突破知识的区域阻隔,使文学史书写能够摆脱既有框架的束缚;避免历史破坏性力量(如战争)的干扰,发现重要作家被"遗忘"的声音和书写痕迹;修复和还原那些行将消失的珍贵档案材料,为现代文学研究提供第一手资料。 相似文献
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吴茗 《初中生世界(初三物理版)》2014,(7):42-43
佩特拉古城：为公元前4世纪至公元2世纪时期纳巴泰王国的首都,位于约旦安曼西南250公里处,希腊文意为＂岩石＂。它建于公元前6世纪,又称玫瑰城,因为所有的建筑都在玫瑰色的山岩上开凿而成。古城先后被罗马、拜占庭、伊斯兰帝国统治,留下了各种历史风貌。 相似文献
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复述—增强英语词汇记忆的重要手段 总被引：1，自引：0，他引：1
李风琴 《新疆教育学院学报》2001,17(4):55-58
词汇学习是英语教学的一项重要内容。作基于对在校研究生、大学生英语词汇学习策略和方法的调查，通过对其进行理论分析，得出结论：适时适地地复述所记忆的内容，可以减少遗忘的产生。 相似文献
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我们谨慎地使用“记忆”。它中性，不感情用事，是一种学理态度，历史精神，也是一种生活哲学。我们拒绝遗忘。2O世纪给我们留下丰富复杂的历史，无论文学史还是政治史文化史，我们应该时时地回望。回望是总结（虽然未必会有或只有一个结论），又是展望，不同利益集团不同个人对未来的期待（不管能否实现）。 相似文献
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心境—记忆从属状态和心理治疗 总被引：1，自引：0，他引：1
王志超 《华南师范大学学报(社会科学版)》1996,(4)
本报告据作者临床心理治疗中对失忆治疗所引出的思考,设计并完成了催眠下学习的实验.被试经催眠处于愉快或不愉快的心境下.学习令人愉快或不愉快的各类材料.结果表明:心境和记忆内容有强烈的联结作用.作者认为心境—记忆从属状态现象有助于解释和治疗神经症.也有助于解释和提高学生的学习效果. 相似文献
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吴从周 《新疆教育学院学报》1995,(3)
当人们幽静地闭目养神时，什么也不考虑，脑子里一片空白，这时很容易接收外来的信息，尤其是语音的信息。在一次偶然的机会晨，我发现并体会了这种方法。那是在4年前的一个下午的报告会上，会场里一片嗓杂。人们的吵闹声盖过了麦克风里的报告声。我想安静一会，于是闭上眼睛，坐下来休息，正当我似睡非睡朦朦胧胧的时候，报告声清晰地传到我耳朵里，我感到很惊奇，一直到报告结束，报告的内容声声入耳，字字入心，而且思路特别清晰，几乎可以把所讲内容全部复述下来，而我周围的人却几乎什么也没听见，还问：今天的报告讲了些哈？我对这一… 相似文献
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运用科学手段提高记忆效果─—谈字理识字教学法的记忆特点湖南岳阳江珊君培养记忆力是教学实践的重要问题之一。“字理识字教学法”就是依据科学规律培养记忆力的教学方法。它遵循记忆规律，从以下几个方面提高了记忆效果：一、“字理识字教学法”利用直观教具，引起儿直... 相似文献
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陈勋 《遵义师范学院学报》2011,13(5):57-60,68
《伊斯坦布尔——一座城市的记忆》是奥尔罕.帕慕克的代表作。论文从书中的"我"、另一个"我"、伊斯坦布尔三个主角出发探索其作为小说、自传以及散文的可能,并从中考察了作者利用不同的文体表达了三个不同的主题并最终将三者融合为"呼愁"这种文化意识的形成过程。 相似文献