小学数学教学中有效培养学生发散性思维的路径探索

一个人创新能力形成的基础主要体现在发散性思维上，这是个人适应创新型社会的必要条件之一．新课改在注重学生思维能力的发展的同时，对培养学生解决问题和思考问题的能力十分重视．由此可见，在小学数学教学过程中，教师应该对学生发散性思维的培养给予足够的关注．文章从课程改革的背景出发，根据发散性思维的流畅性、变通性和独特性来分析小学数学教学中学生发散性思维的培养，并从教学问题的设置、教学方法的选择和教学效果等多个角度探究数学教学中有效培养学生发散性思维的路径，以期找到能适应当前教学需求的更优教学方式．     

浅谈数学教学中学生思维能力的培养

数学教学中学生思维能力的培养问题是数学教学中的一个重大难题,学习数学离不开思维,所以加强数学思维能力的培养,是现阶段培养创新型人才的关键环节,同时,还应注重数学教学中发散思维和创造性思维及自主学习能力的培养。     

论对初中学生数学逆向思维能力的培养

数学能力的培养是多方面的，而逆向思维能力的培养是数学思维中的创新能力培养的重要途径和方式．首先要认识到逆向思维是正向思维的补克，在教学中要引导学生对教学定义、定理、概念的逆向思考和运用；其次要认识到逆向思维是发散的，在对学生进行思维能力训练时，要注意对学生的发散思维能力的培养，调动学生的积极思维，增大思维的发散量，扩大思维空间．     

如何对学生进行数学创造性思维能力培养

当今数学教育是一个创新的教育,许多国家把“实施创造性教育”、“培养创造性人才”作为教育改革的方向．要创新,就要把创造性思维能力抓好．而创造性思维是以直觉思维和发散思维为基础的,所以抓好发散思维和直觉思维这两方面的培养是非常重要的．本文根据创造性思维的特征,结合学科特点,就如何对学生进行数学创造性思维能力培养进行一些探讨,主要是从直觉思维和发散思维等方面来讨论数学创造性思维能力的培养．     

论数学教学中逆向思维能力的培养

数学能力的培养是多方面的．而逆向思维能力的培养是数学思维中的创新能力培养的重要途径和方式。首先要认识到逆向思维是正向思维的补充．在教学中要引导学生时教学定义、定理、概念的逆向思考和运用：其次要认识到逆向思维是发散的,在对学生进行思维能力训练时,要注意学生的发散思维能力的培养．调动学生的积极思维．增大思维的发散度．扩大思维空间。     

探讨小学数学教学中学生发散性思维的培养

数学是一门逻辑性、体系性很强的学科。托尔斯泰说:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"发散思维开辟了学生的知识视野,扩大了原有构造,使学生学会了理顺知识的方法,有利于学生对知识的识记和运用,发展学生求知、摸索的兴趣。数学课堂中学生发散性思维能力的培养,既是数学学科教学必有的品质,也是衔接数学思维能力与其他学科思维训练点的纽带。结合多年的教学经验,理论联系实际,探讨了小学数学教学中学生发散思维的培养。     

数学教学中学生思维能力的培养刍探

学生具备良好的数学思维能力,不仅能使自身的思维空间更加宽广,还能帮助自身构建完善的思维体系,灵活运用数学思想来解决实际问题.文章分析数学教学中培养学生数学思维能力的意义,探讨数学教学中学生思维能力培养存在的问题,指出数学教学中培养学生数学思维能力的策略:借助小组合作问题,发散学生的思维;借助翻转课堂,增强师生互动;借助...     

培养学生数学发散思维能力的几点策略

数学要锻炼和发展每个学生能够具有初步发散思维能力和实践能力。如何培养学生发散思维能力,找到培养和发展学生发散思维能力的有效途径,在数学教学中愈来愈重要。如何培养发散思维能力力？下面我对初中数学教学中学生发散思维能力力的培养,结合多年教学实践谈几点粗浅的策略。     

高校数学教学中发散思维能力培养的探讨

分析了培养学生的发散思维在高校数学教学中的地位，提出了对学生发散思维能力培养要注重解决的几个问题．     

数学习题教学中学生发散思维能力的培养

发散思维是一种创造性思维，指思维沿着多种方向展开，以获得不同的思维结果．在中学数学教学中有意识地抓住这些特性对学生进行训练与培养，既可提高学生的发散思维能力，也有利于培养学生的灵活性和数学素养．[第一段]     

数学教学中发散思维的培养

思维发散是一种从多方向多角度看问题的思维方式,最大的特征就是拥有创造性思维能力,是灵活多变的,开放性的,具有创造性能力的一种思维模式．思维发散是人的智能结构的最高层次,而思维发散的获得在于培养．通过数学教学培养的思维发散,是具有创造性和创新能力的思维模式,是培养和提高学生创造力的主要手段．它能培养学生的创造性思维能力,...     

提高思维品质 培养思维能力

发展学生的思维能力是小学数学教学的主要目标之一．数学教学中学生思维能力的培养。是根据学生的思维特点在教学过程中具体实现的．思维能力的培养，要与思维品质的提高紧密相结合才能取得怠好的效果．     

小学数学教学中发散思维的培养

思维的积极性、求异性、广阔性、联想性等是发散思维的特性．在数学教学中有意识地抓住这些特性进行训练与培养，既可提高学生的发散思维能力．又是提高小学数学教学质量的重要一环。     

如何在数学教学中培养学生的发散思维能力

数学课堂教学中,教师要善于设疑,创造思维情境,培养学生的思维能力;在数学思维能力培养方面,尤为重要的是对学生发散思维能力的培养。发散思维又叫求异思维,它是创新思维的一种形式,又是思维深刻性、广阔性、灵活性、敏捷性和逻辑性的综合体现。那么,数学课堂教学中如何培养学生的发散思维能力呢？一、激发求知欲,训练思维的积极性培养四维度积极性是培养发散思维的极其重要的基础。     

论数学发散思维能力的培养

记述了培养数学发散思维能力的紧迫性、重要性、数学发散思维的特点、成份,培养数学发散思维能力的方法。     

培养学生发散思维能力之管见

培养学生发散思维能力之管见巴盟中学何季贤中学数学教学大纲明确要求我们在数学教学中要重视能力的培养，而思维能力的培养无疑是其中一个重要方面。思维能力包括多种方面，比如思维的深刻性、思维的灵活性、思维的批判性、思维的发散性等。我认为思维的发散性对于培养学...     

重视发散思维,提高学生创新思维能力

发散思维是一种不依靠常规浔求变异，思维方式朝着多样化的方向演进，从各个方面寻求答案的思维方式。发散性思维的培养一直是数学教学中所关注的问题，发散性思维能力的培养，是培养创造力的重要环节。我们应根据小学数学的具体情况，小学阶段应着重形象性发散思维的训练。本文主要结合小学教育见习和教育实习的经历谈谈在小学数学的教学过程中。如何从以下三种形式来培养学生的发散思维能力。     

浅谈初中数学教学中学生逆向思维能力的培养

初中数学课堂应注重学生逆向思维的培养,开发学生的潜在能力,提升学生全方位思考问题的能力.以此,文章浅谈原始教学模式、常规思维方式对初中学生数学思维能力培养的影响,并提出了逆向思维能力培养的具体策略.初中阶段的学生思维比较活跃,而数学作为需要思维发散学习的一类学科,改变顺势思维而采用逆向思维的思考方式可以更好地开发学生的...     

巧用变式教学，培养学生发散性思维——例谈函数复习中的易混问题

数学学习和运用是培养学生数学思维能力的重要途径,也是数学教育的基本目标之一;而发散性思维是数学思维的重要形式,因此培养学生的发散性思维是习题课的目标之一。通过函数复习课中容易混淆的几个问题的研究给出了培养学生发散性思维的一点启示．     

初中生数学思维能力的培养

数学教学的核心是发展学生的数学思维能力．因此,数学教学不能仅仅停留在传授知识上,而应该进一步围绕教学思维能力的基本特征,认真对学生的数学思维进行培养,大力提高学生的思维水平．如何在数学教学中培养学生的思维能力,养成良好思维品质是教学改革的一个重要课题．本文谈谈初中学生数学思维能力的培养的几点尝试．