略談背誦

背诵是为了什么,它和朗讀之间的关系怎样,怎样向学生提出关于背誦的要求,等等問題,都有待于我們很好地研究。这里,就这些問題,发表个人的一些浅見。背誦的作用背誦不是閱读教学的目的,而是完成閱读教学目的的手段之一。关于背誦的作用,古人依据他們长期积累的經驗,有些概括的說法,如“熟讀唐诗三百首,不会吟詩也会吟”,“读书破万卷,下笔如有神”之类。这就是說,学会背誦,背誦一定数量的作品,可以说得更好,写得     

理想·职业·前途——在高中毕业前夕的一些想法

我們刚进入高中的时候,大家都抱有各种各样的“理想”。有人说:“我将来要做个科学家,去探索大自然的奥秘,去探索神秘的太空,征服宇宙。”有人说:“我将来要做个詩人,我要用最誠摯的语言,歌頌我們伟大的时代,伟大的党,伟大的祖国!用最銳利的笔鋒插入反动派的心脏!”还有的人说:“我将来要做个歌唱家,用歌声去激发世界上一切被压迫的劳苦大众起来英勇斗爭,向帝国主义,向一切反动派冲去!”还有的人说:“我将来要做个拖拉机手,奔馳在祖国辽闊无际的原野上。”还有的人说:“我将来……”总之在那时,我們爱好什么,就希望自己将来成为什么“家”。青年人有这种想法,我們以为这还是好的。問題是,我們把自己的爱好,未来的一个具体的职业,当作自己的終身“理想”,那就不一定对了。在別人的实践中,我們认识到了这一点。例如,有人总希望能考取大学,以便实现     

指导儿童背誦的几点做法

近一年来,通过教学实踐,学生們已經体会到背誦的好处。有的学生說:“背誦了課文,說話、写文章,就好像有东西了。”因此,在我們学校,背誦已經形成了一种風气,一种习慣。有的学生說:“老师一天沒有叫我們背书,就感到这一天缺少了一点什么东西似的。”这种風气的形成,不是一朝一夕能作到的。下面談談我們的体会和作法。首先,教师应提出严格要求。在开始一个阶段,有部分教师,虽然认識了背誦的作用,但对儿童不敢严格要求,怕要求儿童背誦的文章太多,形成負担过重,因此在讲讀課中忽視了讀的指导与訓练,对一些应該背誦的較长課文,不敢要学生背。学校領导及时抓住了这个問題,組織老师深入学习課本編輯說明     

在语文教学中必须重视熟读和背诵

熟读和背誦是加强基本訓练、提高語文教学貭量的重要方法。可是在我們的語文教学中还沒有被引起普遍的足够的重視。一般教师只重視分析,很少指导学生朗讀。缺少了读的訓练,致使有些学生读起书来結結巴巴感到吃力。熟讀和背誦是我国学习語文的重要的傳統方法。虽然过去的熱读和背誦,大多不求甚解,死背硬記,咬文嚼字,消磨了学生不少“青春”,是不足取的;     

新滬中学反右派斗争前后

五月,在革命的史詩里,是一个不平凡的季节。它被人們称之为“紅五月”。今年五月里,右派分子們在上海新滬中学里掀起了一場政治風暴。他們借着党整風的机会,向党發动了猖狂的进攻。在这严重的关头,新滬中学的党組織領导了全校教职員工向右派分子們进行了坚决的反击,把右派分子們一个个揪了出来,揭露了他們的陰     

红歌嘹亮

“五星红旗迎风飘扬,胜利歌声多么响亮,歌唱我们亲爱的祖国,从今走向繁荣富强……”2008年北京奥运会的开幕式上,清澈的童音在“鸟巢”上空响起,微笑女孩林妙可面向全世界领唱《歌唱祖国》。随后,代表56个民族的少年们牵手起舞、国旗升起……     

泔河水利工地大搞扫盲和业余学习运动

泔河水利工程是陝西乾县最大的水利工程,也是引渭河上高原的重点工程之一。从今年七月开工以来,我們在领导民工业余文化学习中,坚持政治挂帅,大搞群众运动,統一安排了民工劳动和学习的时間,工地的文化学习出現了大跃进的局面。工地已办起扫盲班48个,业余小学班18个,业余中学班4个。此外,还创办了“紅专大学”和“三合一”学校。参加学习的共达2,866人,占应入学人数的90％。通过学习,一般青壮年民工都学会了三四百字;扫除了文盲和半文盲598人;有403人分别达到了完小和初中的程度,做到了脫盲一批,巩固、提高一批。由于广大民工学习了文化,工地上的文化生活十分活跃。四个月来,民工們共创作了詩歌、快板、剧本、相声、順口溜等6,000多件。更重要的,是通过政治、文化、技术学习,提高了民工們的政治觉悟和技术水平,     

学習《梅嶺三章》

陈毅同志是中國人民的忠誠战士,是优秀的无產階級革命家,是我军杰出的领導者与組織者之一。陈毅同志也是一位出色的革命詩人。他留給我們的几百首革命詩詞,真实地反映了他在革命战争年代的战斗生活和建國以后繼續革命的实踐,記錄了中國革命的光辉歷程。这些詩充滿着老一辈无產階級革命家崇高的革命思想和感人的革命精神,我們可以从中受到深刻的教育和極大的鼓舞。編入甘肅省一九七七年初中語文課本(二年級下学期)的《梅嶺三章》,是陈毅同志一九三六年在赣南游击战争中寫的十分豪迈感人的革命詩篇。一九三四年,由于王明“左”傾机会主义路线的危害,紅军未能打破国民党反动派的第五次反革命“围剿”。同年十月,江西中央苏区的主力紅军开始了震驚中外的二万五千里長征。当时,陈毅同     

应当具有什么样的思想感情

《育苗人》的作者竭力贊扬教师“和孩子們在一起为小鸡从鸡蛋里破壳而出发出快乐的笑声,为小白兔的死而流出眼泪”。显然,作者在宣扬资产阶級的“人性”,在赞頌小資产阶級的脆弱的感情。我认为,用这种观点去教育儿童,只能培养出性情懦弱,不敢与敌人刀枪相对的懦夫,决不能培养出站得稳脚跟頂得住风险的坚强的革命者。我們应当以阶級的爱和阶級的恨来教育儿童,教他們对敌人恨得入骨,对人民爱得真切。革命接班人决不是“观音菩薩”。假如我們的革命接班人連见到小白兔的死也流泪,那怎么能在对敌斗爭中把刺刀(扌通)向敌人的胸膛? 不同阶級的人,有不同的思想感情。地主資本家引以为乐的事,劳动人民絕不会为之欢欣鼓舞;地主、資     

唱队歌

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從教育看“武訓問題”

“武訓問題”是帶有根本性質的。為什麼?因为歌頌武訓的人們,看不清歷史的發展是新事物代替舊事物,是以階級鬥爭去推翻反動的封建統治;也看不清近百年来中國發生的新的社會經濟形態,新的階級力量,新的人物和新的思想,去决定什么應該歌頌而什麽又不應該歌頌。總之,遇着了具體歷史的武訓問題,便不能掌握馬列主義的立場,觀點,方法去分析批判,作出正確的結論。在戰鬥的新中國,思想上如此的混亂,那還不是帶有根本性質的問題嗎?     

让歌声更美妙——论“以情带声”

歌唱是优美动人的歌声表达人们思想感情的艺术。歌唱中,声情并茂是其艺术的创作原则。而要做到声情并茂,则需歌者将自己的情感倾注于歌唱之中,用以情带声的演唱达到以声传情,声情并茂的目的。本文通过对“以情带声”内涵及其与歌唱技术、歌唱心理之间关系的阐述,探讨“以情带声”在歌唱技术训练和歌唱艺术表现中的理论意义与实践意义。     

“紅領巾丰产近衛軍”

重庆市观音桥小学有一个“紅領巾丰产近衛軍”,拥有九十多个队員。他們听見老师說附近东方紅农業社的共青团試驗队正在搞高产試驗田,就去作他們的小助手,帮助他們实現丰产指标。“紅領巾丰产近衛軍”的队員听到試驗队的大哥哥們說要丰产就要多积肥,于是热情地层开了积肥运     

培养学生“四会”

在进行“四会”訓练方面,我們主要采取了下列一些試驗性的措施: (1) 加强学生发音拼讀的訓练。发音和拼讀是外語学习的基础。我們自己編印了拼音表,让学生熟讀、运用。学生遇到不会讀的单詞,我們不是机械地教他如何讀音,而是让他在复习拼音表的基础上自己发音。 (2) 指导学生朗讀和背誦課文。每堂課除了老师进行范讀和領讀外,还抽出一部分时間来让学生朗讀。此外,每天还有15分钟的早讀时間,使学生养成朗讀的习慣。朗讀时要求学生放开喉嚨,使学生听到自己的声音,不断矯正自己的发音。每学期还指定一些好的課文让学生背誦。 (3) 加强拼写的訓练。我們几乎每堂課     

讓学生懂得写些什么,怎样去写

在指导学生作文时,我們首先注意培养学生的自觉性,激發学生写作的欲望。譬如要求学生写“劳动的一天”,教师就先引导学生回忆那紧張而愉快的劳动場面。又如描写某个模范人物的事迹,就先引导学生追述对某个模范人物的所見所聞,使学生內心产生一种歌頌他們的要求。紧接着,应該为学生解决怎样写的問題。即歌頌什么,拥护什么,反对什么,写了起什么作用的間     

在隊活動上的瓦西里也娃同志

当苏联教育代表团有一位团员要来参加我們隊日活动的消息传來的時候,孩子們兴奋極了。中隊委員張国維在已經写好了“和小弟弟小妹妹联欢中隊会”的黑板上,又画上兩朶紅花和綠色的五綫谱圖案。女孩子們互相整理着衣裙。为了迎接親密的友人,大家都想把教室和自己打扮得更漂亮些。     

少先队员真正当了主人

思想解放了四月初团市委傳达了瑞金四省会議的精神,要大力改进少先队工作,少先队要象过去的儿童团那样,有錢有势、勇敢潑辣、敢作敢为,要有組织性,让他們自己管理自己,从小学会管家、管队。这下可给我們开了窍,我們借了四省会議的东风,首先解放我們輔导員的思想,炸开了思想方法上的死結。起初,有的輔导員认为:“一个十一、二岁的孩子怎能自己管理自己呢?”“放手了,工作不是要更乱了嗎?”經过一場热烈的討論,終于一致认识到少先队是少年儿童的組織,孩子們是队的主人,輔导員只能“輔导”帮助他們,不是要代他們当队长。何况小孩子也有一定的能力,是完全可以领导得起來的,过去儿童团就是强有力的証明。大家信心提高了,决定打破常規,大胆地尝試一下,在队工作上来个原子爆炸。接着,在大队委員会和中队长会議上,我簡单地給他們介紹了过去儿童团的情况,并提出了这么一个問題:“过去你們都是怎么进行工作的?你們能不能也象儿童团那样,自己管理自己,那么威风、有神气     

为祖国写下一首永恒的颂歌——记《歌唱祖国》的词曲作者王莘

“五星红旗迎风飘扬,胜利歌声多么响亮,歌唱我们亲爱的祖国,从今走向繁荣富强……”每一个清晨,当收音机里播放出的这首雄浑激昂的进行曲在神州大地回荡的时候,便宣告共和国崭新的一天又来临了。这是一首家喻户晓,人人会唱的歌,它和新中国一起诞生,伴随共和国45年的风雨历程,无时无刻不激励着亿万的中国人。一唱起它,人们心中就会喷涌万丈豪情,一唱起它,远在海外的游子也会热泪盈眶。《歌唱祖国》这支歌如此深入人心,以至对于每一个中国人来说,它从来就无需提起,却永远也不     

歌唱中的声与情

声乐是一种人声表达感情的音乐形式,“声”和“情”是相互依赖相辅相成的。“情”促使“声”的发挥,“声”表达“情”的内容。二者既有区别又不可分开,是辩证统一的关系。我国古代就把“声情并茂”的歌唱原则作为歌唱学习指南,本文作者从实践出发,阐述了在演唱一首新的声乐作品时如何用歌声表达人物感情。     

知识青年要和工农群众变成一体

今天,是“五四”青年节,又是毛泽东同志写的《五四运动》和《青年运动的方向》两篇文章发表二十五周年的日子。全国人民、特別是广大青年都以崇敬的心情来紀念这个激励人們革命斗志的光荣节日;同时更加意气风发地沿着毛泽东同志指引的方向奋勇前进。二十五年前,毛泽东同志对“五四”以来中国青年在革命运动中的作用,給予很高的评价。他认为中国青年們站在反帝反封建的人民队伍的前头,起了某种先鋒队的作用,是一个重要的方面軍。同时,他又指出,革命的主力軍是工农大众,沒有工农这个主力軍,单靠知识青年和学生青年这支軍队,还不能达到胜利。当时毛泽东同志向青年們发出了伟大的号召:“全国知识青年和学生青年一定要和广大的工农群众結合在一块,和他們变成一体,才能形成一支强有力的軍队。”