试论基于科学发展观的宁波行政管理体制改革

以科学发展观为指导深化行政管理体制改革是当前各个地方政府需要认真面对的重要任务。回顾十六大以来宁波市行政管理体制改革的主要成果,诠释了深化宁波市行政管理体制改革对落实科学发展观的中心环节作用,概括了宁波行政管理体制改革的必由之路:有限行政、亲民行政、有效行政、透明行政。     

教育行政管理体制改革的途径之我见

当今我国政府体制的改革必将带动教育行政体制的改革，新时期政府行政变化的新趋向为教育行政管理体制改革创造了机会。改革教育行政管理体制应该以科学发展观为指导，兼顾创新意识，引进新的理念和方法，在推动教育行政管理体制改革的同时，促进教育自身的健康发展。     

职业教育行政问题研究综述

行政管理体制改革现已成为人们普遍关注的一个热点问题,职业教育行政制度变革也将成为行政管理体制改革背景下的必然趋势.由此,深入剖析、全面把握制约当前我国职业教育行政制度变革的各种宏观背景因素,以及现行职业教育行政制度本身存在的诸多问题,是开展职业教育行政问题研究的关键所在.     

推行行政问责制度:深化行政管理体制改革的重要环节

党的十七届二中全会提出了加快行政体制改革,建设服务型政府的目标和要求,这是新阶段我们深化行政管理体制改革的首要目标和任务。我们要建设的服务型政府首先应该是一个负责任的政府,因此,必须把行政问责制度的真正推行作为当前我国深化行政管理体制改革的一项重要工作抓紧抓好。     

江泽民行政成本思想简论

江泽民非常重视降低行政成本.认真研究江泽民的行政成本思想,并用以指导行政管理实践,对于进一步深化行政管理体制改革、提高行政质量与行政效率、加快建设服务型政府,具有十分重要的意义.     

深化行政管理体制改革的理论探析

当前,深化行政管理体制改革是实现党的宗旨的必然要求,是贯彻落实科学发展观的必然要求,是构建和谐社会的必然要求,是推进政治体制改革的必然要求。深化行政管理体制改革要注意处理好几个方面的关系,即:改革的强度与社会的可承受程度之间的关系;政府机构改革和行政管理体制改革的关系;统一要求与分类指导的关系;立足我国实际与学习借鉴他国经验的关系。深化行政管理体制改革,着手点可放在合理界定政府职能,优化政府组织结构,建立健全政府责任体系等方面。     

基于新公共管理理论的职业教育行政体制改革

如何推进职业教育行政体制改革已经成为一个紧迫的重大课题.文章借鉴新公共管理理论的基本观点,结合剖析我国传统职业教育行政体制的缺失,提出要实现职业教育行政的政策职能与管理职能的分离;实施明确的绩效控制,提升职业教育行政的绩效;强化市场或顾客导向,提高职业教育行政的质量;实行分权化的管理,增强职业教育行政的灵活性等改革举措.     

科学发展观与中国特色社会主义行政文化建设

科学发展观赋予中国特色社会主义行政文化丰富的内涵。以科学发展观指导中国特色社会主义行政文化的建设,最主要的应做到:努力提高认识,确立为人民服务的核心价值观;大力发展社会生产力,加快行政体制改革;通过制度创新和理论创新,不断地赋予社会主义行政文化以新的时代特征和内涵,使其始终保持社会主义行政文化的先进性。     

邓小平行政改革思想初探

行政改革作为政府提高工作效率的有利杠杆，已成为我国政治体制改革的一项重要内容。本文拟对邓小平行政改革思想及其现实意义作一探讨、以期引起人们对这一问题的关注。     

行政体制改革的动因、目标和难题

行政体制改革与动因驱使、目标导向、目标实现程度与要解决问题的难度相关。文章认为,改革开放以来的历次行政体制改革,存在着分别反映经济体制改革、政治体制改革、社会发展诉求以及解决行政体制即政府本身问题的多重动因,其中,社会民生诉求作为新动因将成为后续行政体制改革的主要动因;由多重动因决定的历次行政体制改革目标具有叠加特征,而建设服务型政府将成为后续行政体制改革的统合性主导目标;行政体制改革的成效受制于若干实践难题,这些难题是后续行政体制改革需要深入研究和破解的现实问题。     

我国基础教育行政管理体制改革30年简评

改革开放30年来,我国基础教育行政管理体制改革大致经历了四个阶段:全面恢复计划管理体制阶段(1978年-1984年),改革计划管理体制阶段(1985年-1992年),深化管理体制改革阶段(1993年-2002年),科学发展观指导下的教育行政管理体制改革阶段(2003年-2008年)。     

以“三个代表”重要思想为指导推进我国行政法治建设

中国正处于经济体制改革不断深化和政治体制改革稳步推进的历史时期,面临的问题和矛盾很多,其中公众行政领域成为人们关注的焦点。理论和实践要求行政机关必须坚持“三个代表”重要思想,健全行政听证制度,推行行政公开,并不断完善行政执法责任制,推进行政法治建设。     

论治理视野下的教育行政管理体制改革

作为国家行政重要组成部分的教育行政,其变化受到政府行政变化的影响。新时期政府行政变化的新趋向为教育行政管理体制改革创造了机会。教育行政管理体制如何改革成为我们面临的一个重要问题。治理理论为解决这些问题提供了新的视角。治理视野下,我国的教育行政管理体制改革主要可从两个大的角度展开:其一是政府教育行政职能的重构,包括政府职能定位和职能实现方式的转变;其二是教育治理网络管理体系的构建,主要通过引入市场机制、培养独立自主的公民社会和保障受教育者权利来实现。     

我国乡镇政府行政管理体制创新探析

乡镇政府行政管理体制创新已成为促进乡镇发展的重要因素之一。为适应我国社会主义市场经济的发展,需要不断深化乡镇政府行政管理体制改革,加快乡镇政府行政管理创新步伐。通过借鉴国外乡镇政府行政管理体制实践经验,树立“以人为本”的创新理念,深入推进乡镇机构改革,细化乡镇政府行政管理职责,构建服务型政府,从而实现我国乡镇健康与快速发展。     

国家教育权视野下的高校行政解析

高校的行政法地位取决于高校行政的本质属性.随着近代国家教育权的形成,国家管理教育已经成为国家行政的重要组成部分,高校行政则成为国家教育权的重要实现方式.本文从国家教育权的视野,运用行政法理论考察高等学校,对高校行政进行界定,将高校管理和高校行政区分开来,并在此基础上分析了高校行政作为行政法上的公共行政的权力构成和运行规则.     

服务行政理念下行政收费理论基础的再审视

创建服务型政府,实现服务行政,已经成为当前中国政府改革的重要举措。服务行政理念把政府定位于服务者的角色,以回应公民需求,实现公共利益。通过服务行政理念的强化促进行政收费制度的规范化,重新审视行政收费的理论基础。在此理念下的行政收费实质上就是由行政相对方支付费用,而由行政机关提供特定的服务的一种行政契约法律关系,体现了政府柔性管理方式"行政契约"精神内核的运用。     

教育行政管理体制研究综述

文章梳理了国内外相关的研究成果,综合介绍了教育行政体制的涵义、教育行政体制的类型以及国外教育行政体制改革的趋势,着重阐述了我国教育行政体制改革的历史变迁、存在的问题及未来的改革之路。     

论转型期行政文化的创新

行政改革过程，也是行政文化不断创新的过程。行政文化创新对于行政体制改革有重要的推动作用。本文主要从公务员的价值理想，价值观念和价值规范方面分析了转型时期行政文化的创新。     

关于民族地区政府行政管理体制改革创新的思考

民族地区各级政府行政管理体制创新滞后的问题已经成为制约科学发展观贯彻落实、和谐社会构建和新农村建设的主要因素之一。民族地区政府必须在行政管理体制的改革创新上有大作为,深化行政管理体制改革创新,实现行政管理方式和手段的法治化,提高依法行政的水平,加快政府行政管理体制创新系统建设,推进民族地区经济社会健康、和谐、快速发展。     

教育行政职能转变的探索与实践

基础教育管理体制改革一直是我国教育改革中十分重要和关键的内容。基础教育每一次大的发展都是以教育管理体制的变革为前提的 ,随着市场经济体制的确立和政府行政管理体制改革的逐渐深入 ,加大政府职能转变的力度已成为必然。作为市级教育行政部门 ,首先应明确教育行政职能的基本定位 ,同时要抓好转变教育行政职能的几个关键环节。