县校结合,共同培育农村师资的实践与探索

<正> 一、统一思想,提高认识,是县校结合的基础李铁映同志在1991年全国教育工作会上指出:“基础教育关系到整个教育事业的发展和民族素质的提高……。‘八五’期间,要在全国人口80%左右的地区普及初等义务教育,争取在全国人口40%左右的地区普及初中阶段义务教育”。我国是一个十一亿人口的大国,有八亿在农村。因此,普及九年制义务教育的重点在农村,难点也在农村,这是     

略谈山区初等教育的普及问题

我区是回族人民聚居地区,要提高回族人民的文化素质,重要的措施就是发展民族教育,普及义务教育。1985年5月,《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“现在,我们完全有必要也有可能把实行九年制义务教育当作关系民族素质提高和国家兴旺发达的一件大事,突出地提出来,动员全党、全社会和全国各族人民,用最大的努力,积极地、有步骤地予以实施”为此,在1986年4月颁布了《中华人民共和国义务教育法》。我区人民政府按照“义务教育可以分为初等教育和初级中等教育两个阶段”的规定,决定先集中力量抓好初等教育的普及,并颁布了《宁夏回族自治区普及初等义     

1993年初等教育展望

加快初等义务教育的普及,必须重新适当调整全省普及初等义务教育规划。按照国家教委以县为单位实现“两个基本”的要求,坚持积授推进、实事求是的原则,对全省普及教育规划进行重新修订和适当调整,明确各县昔及初等和初中阶段义务教育的时间。我省普及初等义务教育原来即是以县为单位规划的,与国家教委的要求一致。重新调整的     

一手抓普及 一手抓提高 全面推进“普九”工作

一手抓普及一手抓提高全面推进『普九』工作河南省教育委员会副主任马振海在普及初等教育时，我们一手抓普及，一手抓巩固提高，使初等义务教育事业一环扣一环不断地向前发展。我们要继承普及初等教育的好传统，对未“普九”的地方继续抓普及，对已“普九”的地方抓巩固提...     

积极进取 扎实工作 加速推进“普九”进程

积极进取扎实工作加速推进“普九”进程中共肇州县委员会书记徐贵生肇州县人民政府县长李景华我们县１９８４年在全省率先普及了初等教育，１９８６年被评为全国基础教育先进县。《义务教育法》颁布之后，我们在巩固提高初等义务教育成果的同时，把普及初中阶段的义务教育...     

认真建好义务教育档案

认真建好义务教育档案青铜峡市瞿靖教委李金柱《中华人民共和国义务教育法》颁行已近十年。我区各市、县已陆续实施普及初等义务教育。目前，有部分市、县在完成普及初等义务教育之后，将进入实施普及九年义务教育阶段。在普及初等义务教育阶段，各市、县对所属乡、镇的义...     

提高民族素质,迎接21世纪挑战

提高民族素质，迎接２１世纪挑战□北京师范大学研究生院院长、中国教育学会副会长顾明远一、为素质教育正名。当前全国教育界正为在本世纪末实现普及九年义务教育，深化教育改革，提高教育质量而努力。在教育改革中就遇到一个从“应试教育”向素质教育转变的问题。对于这...     

精心组织 分类安排 打好“普初”攻坚战

精心组织分类安排打好“普初”攻坚战甘南民族教育是全省教育发展的一个重要方面，甘南的“普初”直接关系到全省普及九年义务教育的进程。基于这一认识，我们甘南州近年来制订了一系列发展民族教育事业的特殊政策和措施，加大了全州普及初等义务教育工作的力度。“八五”...     

提高民族素质，迎接21世纪挑战

提高民族素质，迎接２１世纪挑战顾明远／一、为素质教育正名当前全国教育界正为在本世纪末实现普及九年义务教育和深化教育改革，提高教育质量而努力。在教育改革中就遇到一个从“应试教育”向素质教育转变的问题。对于这个转变，在教育理论界还有争议，在实际工作中也还...     

为脱贫致富奠基──渭源县普及初等义务教育纪实

为脱贫致富奠基──渭源县普及初等义务教育纪实晓寒渭源县的广大人民用自己的心血和汗水，在渭源县教育史上镌刻了醒世的一页─—实现了普及初等义务教育。挑起历史重担的时候，不仅仅是沉重党中央、国务院决定：在本世纪末基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲。历...     

认真贯彻两个《条例》 开创普及初等义务教育和扫盲工作的新局面

江苏省六届人大二次会议通过了《江苏省普及初等义务教育暂行条例》和《江苏省扫除文盲暂行条例》。这充分说明了党和国家对普通教育事业的关怀和重视。它标志着我省普及初等义务教育和扫除文盲的工作进入了一个崭新的阶段。社会主义教育是以全体人民为对象,以提高全民族的科学文化水平为目标的。普及初等义务教育和扫除文盲都是基础教育,是建设社会主义物质文明和精神文明的重要前提。党的十一届三中全会以来,我省普及初等义务教育和扫除文盲工作不断得到加强,取得了显著成绩。但在有些地方对这两项     

下大气力推进义务教育均衡发展

义务教育是提高民族素质、实现民族复兴的伟大奠基工程，惠及千家万户，关系国家前途和民族未来。在我国，义务教育已经全面普及，进入了巩固普及成果、着力提高质量、促进内涵发展的新阶段。     

宁南山区“普九”现状分析与规划、对策研究

普及初等义务教育取得了重大成果，人民群众受教育水平普遍提高。为普及九年义务教育奠定了坚实的基础。     

八年巨变──我市普及九年制义务教育综述

八年巨变──我市普及九年制义务教育综述天津市教育局《中华人民共和国义务教育法》颁布以来，我市对普及九年义务教育高度重视。市委、市政府充分认识到，实现普及九年义务教育，这是提高整个民族素质的基础，是我国社会主义现代化建设的奠基工程，是关系国家和民族未来...     

中国教育史上的辉煌篇章

２０００年如期在全国实现“基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲”的宏伟目标，这是９０年代中国社会主义现代化建设的一件大事，是改革开放以来教育工作的伟大成绩，是中国教育史上的辉煌篇章。 在中国普及初等义务教育，满清末年、北洋政府时期、国民党统治时期都提出过。但是，在政治腐败、民不聊生的年代，普及初等义务教育犹如一纸空文，根本不可能实现，至解放前夕，适龄儿童入学率只有２０％，文盲率高达８０％。 建国初期，我们党就提出了普及义务教育的奋斗目标。１９５６年，党的八大政治报告决议、１９５８年党的八届六中…     

认真贯彻《纲要》精神 加快实施“普九”步伐

认真贯彻《纲要》精神加快实施“普九”步伐吴忠市教育局局长张根发我市已被自治区和银南行署分别认定为高标准扫除文盲市和基本普及初等义务教育市。进一步认真贯彻《中国教育改革和发展纲要》，加快实施普九步伐，争取１９９７年在全市普及九年义务教育，是我市教育工作...     

河南“两基”工作的几个问题

河南“两基”工作的几个问题河南省教委副主任马振海一、河南实现“两基”要有紧迫感李鹏总理在全国教育工作会议上指出：“在本世纪末基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲，这是提高民族素质的根本要求，也是今后一个时期我国教育事业发展的‘重中之重’”。“普九...     

1977-1999年中国教育的发展(下)

经过２０年的努力,我国教育事业取得了历史性的成就,初步确立了以九年义务教育为基础,以普通高等教育为龙头、职业教育和成人教育共同发展的教育体系的基本框架。１９８５年《中共中央关于教育体制改革的决定》提出,要在全国按三类地区推行九年义务教育,１９８６年《中华人民共和国义务教育法》以法律的形式正式确定下来：经济文化发达地区１９９０年左右普及九年义务教育;中等发达地区１９９０年左右普及初等义务教育,１９９５年普及九年义务教育;不发达地区争取在本世纪末大体上普及初等义务教育。以后又进一步提出“五四三”方针…     

关于《江苏省普及初等义务教育暂行条例(草案)》的说明

(一)关于对普及初等义务教育的领导和管理问题初等教育应主要由地方人民政府领导和管理。城乡各级人民政府都要把普及初等义务教育作为提高人民群众的文化技术水平、发展经济、建设两个文明的一项大政,切实抓好。为此,本条例草案第二条、第十八条、第十九条规定了各级人民政府应负的责任,还规定了对普及初等义务教育要逐级进行考核。我省普及初等义务教育的重点在农村。因此,县、乡两级人民政府更要下功夫把农村普及初等义务教育搞好。乡(镇)人民政府要配备文教助理,负责初等教育行政工作。(二)关于家长应履行送子女上学的义务的问题     

坚定信心 奋力攻坚 确保“两基”目标实现

自1993年中央确定二十世纪末全国实现“基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲”的教育发展目标以来，在省委、省政府的正确领导下，我省各级党委、政府高度重视、坚持不懈抓“两基”工作，广大人民群众和社会各界大力支持，各级教育部门和有关方面全力以赴，使我省“两基”工作取得了历史性的进展。截止2000年，全省有83个县(市、区)普及了初等义务教育，