"以人为本"与高等院校学生管理工作

以人为本是实现学校民主人文管理的关键。坚持把以人为本作为高校管理理念的核心要素,是当今倍受推崇的和谐教育观。作为高校管理重要组成部分的学生管理工作,也应该引进人本管理思想,坚持人本管理的原则,以调动学生的积极性,做好学生的思想工作为根本,在精神上给予学生更多的人文关怀。     

新时期如何做好学校后勤管理工作

后勤管理是学校管理的重要组成部分,俗话说:兵马未动,粮草先行,也说明了后勤工作的重要性。所以,作为主管后勤工作的领导,做好每个方面的后勤工作不仅能够保障学校各方面的顺利发展,而且对学生的健康成长也起着非常重要的作用。因此,在新时期下,作为后勤工作的管理人员,要从"食堂管理、办公室管理、宿舍管理、学校公共财产管理"等方面做好后勤管理工作,以确保管理质量得到大幅度提高。     

浅谈幼儿园教师的主体性管理

笔者在多年的幼儿园管理工作实践中深刻认识到 ,只有树立以人为本的现代管理意识 ,以教师的主体性发展作为教师管理工作的核心目标 ,尊重教师的需求 ,注重内在的激励 ,才能真正创设一个能充分调动教师积极性的环境和氛围 ,使幼儿园的发展成为广大教师共同努力的目标和方向。一、正确把握群体特征 ,情理结合 ,形成良好的集体凝聚力幼儿园是一个基本上由女性组成的特殊群体。作为女性 ,若想在工作中取得一些成绩 ,就要付出更多的努力 ;她们情绪容易波动 ,从众心理较强 ,注意领导和同伴对自己的评价 ,会为一点小事唠叨不休；作为具有中等及中等…     

试论小学班主任班级管理的创新及实践

小学生作为我国九年义务教育中管理难度较大、认知水平较弱的群体,作为其管理者班主任在日常学习生活管理中需要发挥很大的作用。要在生活上和学习上同时做到对小学生进行良好的管理和教育无疑是非常困难的,所以,班主任对班级进行管理时,要充分结合小学生的个体性格特点和其年龄特点所存在的灵活性来进行指导和管理,这就需要班主任有充分的耐心和乐于接受新鲜事物的能力。     

知识管理：企业管理的新课题

在未来世界中,知识将作为经济活动最重要的因素,影响企业的发展。为此,作为一种崭新的管理思想和管理模式,知识管理引起了普遍关注,正成为目前一个热门的前沿领域。国外许多著名企业实施知识管理已取得了巨大经济效益。弗拉保罗说:     

创新后勤管理模式,优化学校育人环境

在传统的小学教育活动开展中,学校往往将教学作为重点,并采取多样的方式对教育教学模式进行了改革。殊不知,学校后勤管理作为教学活动顺利实施的基础和前提,在学校教育管理活动开展中发挥着至关重要的作用。只有后勤管理工作有条不紊地进行,学校其他工作才能顺利进行。因此,我们要加强小学后勤管理模式改革,积极地创设一个良好的育人环境。     

小学校长的“条子”

作为一所重点小学校长,老严每年得花小一半精力,处理领导批来的条子。条子多、位置少,甄别、判断稍有疏忽,就会铸成大错。     

如何提高班级管理的有效性

作为班级的灵魂,班主任既是班级秩序的管理者和维护者,也是引导学生身心健康发展的重要保障。班级是教师实现自我价值的"主阵地",同时也是学生提升自身综合素质的"练兵场",其管理质量关乎学生的学习效果以及身心健康。特别是小学教育作为学生正式接触教育的初始阶段,加强班级管理刻不容缓。     

建设柔性管理的青年文明号活动管理文化

青年文明号是共青团为适应社会主义市场经济体制要求、服务于全党全国建设的宏伟大业而实施的跨世纪青年文明工程。青年文明号作为行业管理的新形式,并没有刻意寻求以何种管理理论作为自身理论背景和根据,但在实践中青年文明号的管理模式却践行了现代管理理论的揭示,包括有柔性管理理论。     

以人为本管理理念在大学生管理中的运用

高校作为人才培养的重要场所,其管理方式极为重要。大学生管理工作作为高校管理的重要组成部分,一定要坚持贯彻“以人为本”的管理理念,不断提高管理民主意识,充分发挥大学生的主观能动性,让大学生参与到管理工作中。针对大学生管理现状进行分析,探讨以人为本管理理念的重要性及其在大学生管理过程中的运用,为以后加强大学生管理工作提供参考。     

幼儿园创新管理方略

作为幼儿园的管理者要更新观念,创新管理方法,从幼儿园的实际出发,前瞻性地远景规划,谋划顶层设计,创造性地开展工作。     

文化管理：一种和谐的教师管理模式

和谐发展是学校管理价值追求的终极目标,传统教师管理基于教师作为"经济人"、"社会人"的人性假设基础上,导致学校教师管理的不和谐。文化管理基于教师作为"文化人"的假设,注重人与学校、人与人及人自身全面、自由和谐的发展,是一种以人为中心,以人的价值实现为最终管理目的,以塑造共同价值观为手段的和谐的教师管理模式。     

有关大学生管理的探讨

不论对哪个学习阶段来讲,班级都是学校教学活动中的基础单位,其管理水平的高低对学校完成教育和教学方面都有着举足轻重的作用.而班主任作为这个基础单位的引导者,其工作能力的高低,对教学任务是否能够完美完成有着直接影响.作为一个班主任现就学生的管理做相应探讨.     

浅谈自我沟通与管理沟通的区别及内在联系

当今社会发展的实质是人与人之间的竞争与合作,而沟通作为向他人传递信息和思想的重要渠道,凸显出其在社交中的重要地位,个中技巧更是被众多学者广泛研究。自我沟通与管理沟通同属沟通门类,它们既相互区别又存在着因果联系,作为组织管理者,若能将二者运用自如,在组织管理与决策时便可起到事半功倍之效。     

幼儿园管理工作经验浅谈

现在的幼儿园办学竞争逐渐激烈,想在激烈的市场竞争中脱颖而出,需要在园区管理方面多下工夫。作为幼儿园主要管理对象的教师和幼儿必须配合园区管理工作,才能促进园区的新发展。     

知识管理:高校管理新模式

对知识进行有效的管理以及有效地运用知识进行管理,无论是作为管理理论,还是作为管理模式,正日益受到高校的关注和重视。知识管理不仅是高校管理改革的新视角,也是高校管理模式探索的新领域。高校构建知识管理模式,要实现管理理念的转变,确立知识管理的目标,创新知识管理的体制,创设知识管理的环境,探索知识管理的策略。     

管理有方法,真情最为佳——谈谈我眼中的小学班级管理

小学班级管理涉及的事情较多,班主任作为班级管理中的重要人员,有责任采取有效措施强化小学班级管理,增强班级管理效果。小学班级管理中纳入真情式的管理可明显增强班级管理的有效性和艺术性,以下将对此展开具体分析。     

论企业全面预算管理机制的完善

本文从预算管理作为企业战略的管理机制出发,探讨我国企业预算管理存在的问题及完善的措施。     

让幼儿成为班级管理的小主人

陶行知先生倡导的"小先生"制,作为一种充分发挥幼儿自主性的班级管理方式,对当今的幼儿教育有着很重要的作用。幼儿作为幼儿园班级的主体考虑到其身心发展中认知水平较低、缺乏生活经验、依赖性较强等特点,其作为班级管理主体的主体性发挥往往被忽视,作为幼儿教师,在树立正确儿童观的基础上,应该及时让幼儿知晓他们能够理解的班级事务,适当地让幼儿参与制定班级常规,在生活、游戏、教学等方面充分体现幼儿作为班级"主人"的主体性。     

试论柔性管理与感情投资

一个成功的管理者,决定其成功的关键因素就是采用什么样的管理方式,运用什么样的管理方法。作为领导,注意从细微处着手,实施柔性管理与感情投资,达到管理目的。