职校生不喜欢的十三类班主任

当前，职业学校招生越来越难，大量差生，双差生进入职业学校的校园，他们上职业学校的目的各不相同，有的是干不了活，家长让他们到职业学校来长长身体，将来当兵或出去干活；有的是家长管不了，高中又考不上，让他们到职业学校叫老师管管；有的是家长看到人家的孩子都上了高中，自己的孩子在家里呆着，怪丢人现眼，不用考试，到职业学校去上学，     

如何在教学中有效地问课

所谓问课，就是教师主动征询学生、同行、家长以及自我对课堂教学的感受与意见．教师问课其实就是教师自己的反思，也就是教师以自己的职业活动为思考的对象，对自己在职业活动中所做出的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程．     

帮助孩子选择恰当的职业

每个孩子随着年龄的增长都将会面临着职业的选择,能否选择一个较为合适自己的职业,不管对自己还是对社会都有重要的意义。然而,许多孩子在职业的选择上往往表现出很大的盲目性。家长在帮助孩子选择职业时,希望孩子能按照家长的意愿去从事某     

教师职业情感的个体享用性功能探析

教师职业情感不仅能促进学生和学校的发展,更能使教师拳人拥有更充实、更有意义、更幸福愉快的生活,对教师个体而言,职业情感具有享用性功能.这种享用性体现在教师的情感付出不仅能让学生的健康成长,自己也能从中体验到成功的快乐,获得家长、社会的认可和尊重,从而提升自己的生命境界.     

关于提高职业技术学校教师自身技能的思考

２１世纪，科学技术的迅速发展和知识的爆炸对职业技术教育提出了新的要求。新世纪我国第三步战略目标的实施，既需要数以千万计的高级专门人才，更需要亿万高素质的劳动者。但目前我们的职业技术教育却令人忧虑：人们从观念上鄙视职业技术教育，绝大部分家长不愿意让自己的子女上职业技术学校，生怕子女毕业后当技术工人。而在今后５～１０年间我国的第三步战略目标的实现，却需要大批的熟练技术工人。目前我们已经明显感到我国技能型人才的缺乏。加快发展职业技术教育的步伐，已成为当务之急。职业技术学校存在的主要问题问题一：教师技能…     

教师，请让自己“无伤病”

作为教师，我们所从事的工作决定了我们的心累、身累，因此广大教师的健康状况令人担忧，许多教师未老先衰，甚至英年早逝。因为教师承担着“太阳底下最光辉的职业”、“人类灵魂的工程师”、“为人师表”诸多荣誉的隐形压力，遭受着社会关注、家长重视、学生复杂的各种压力，经历着考核分等、培训考试、竞争上岗的现实压力……我们整天忙碌着，操心着怎样让教育更巧妙更有效，常常牢记自己的神圣职责，惟独忘记自己的健康。     

小学低年级班主任与学生家长的沟通技巧探讨

在学校,学生的教育管理工作主要是由班主任进行的,尤其是小学低年级的班主任,要比高年级的老师更有耐心去教育学生,与家长沟通。但是,家长也有层次,每一位家长的生活背景、职业情况、文化程度都不相同,所以班主任与家长的沟通一定要做到真诚、及时、到位。要在长期的工作中总结经验,找到适合自己的沟通方法,家校教育相结合,才能共同促进学生健康成长。     

女中学生的心理门诊

青春期女性心理是所有家长，尤其是母亲要注意的问题。初中的女生常常因为考试、压力等原因感到抑郁，家长更应该多一些了解女儿，帮助女儿理解自己，调整自己的心态。从而在各方面健康成长。     

从家长签字谈起

最近，看见了一个“家长签字”的帖子。跟帖数以百计，有的赞成，有的反对，似乎都言之有理。没有哪个家长、也没有哪个老师不希望自己的孩子和自己的学生成绩好的。在激烈竞争的当今社会，家长忙，老师也忙，学生更忙。如果老师和家长没有联系，当然更谈不上联手，姑且不论“家长签字”本身的好与坏，它至少实现了一个功能：家长和老师发生了联系。     

指导家庭教育是教师的职责

一、视家长的心愿为自己的心愿 全面实施素质教育以来，家长从社会发展的趋势中看到，社会对人的要求越来越高，自己的孩子如果不具备德、智、体、美各方面的素质是难以适应社会需要的。特别是在社会主义市场经济飞速发展、人才竞争日益激烈的今天，如果没有较高的素质和竞争能力，很难获得理想的职业，甚至很难立足于社会。     

SFEA计划，让家长建导员发挥指导效能

“家长互助支援”的模式避免了家长面对老师专家时的尴尬和拘谨，家长之间更能互相理解，促进了家长对自身问题的反思，从而对自己的思维和行为习惯做出改变，成为孩子成长中重要的聆听者和朋友，在自我提升的同时也帮助了孩子全面发展。     

别开生面的家长会

每次开家长会，学生紧张，怕挨批评；家长不来，怕丢面子；我更头痛，怕没效果。怎样才能使家长会真正起到班主任与家长沟通、交流、共同教育学生的作用，变成学生欢迎、家长企盼、老师满意的会呢？经过思考，本学期我进行了大胆尝试。在家长会上，我没有“一、二、三、四”地对家长提出过多的要求，也没有像介绍劣质系列产品似的批评后进生，更没有训斥家长。我把家长会大致分为三步。第一步：让由学生推选出来的我班的“小名星、名家、功臣、进步生”与家长见面，介绍自己的优点，展示自己的才艺。“故事大王”刘西洋、“小作家”赵放、“…     

“补偿心理”要常警惕

家长都希望自己的孩子比自己更有出息,但努不努力终究是孩子自己的事情,家长不能代替。     

应知应会——要永远对孩子有信心

把孩子培养好，首先家长要有自信心，要充满成功的信念。家长对孩子抱有更多的信心时孩子也会对自己更有信心，就可能会有更大的进步。     

职业学校语文教学方法浅探

职业学校，更注重的是培育学生的专业技能素质，作为化基础课的语课却不被学生所重视。结果呢?走上工作岗位之后的职中生工作受挫之后，却又后悔于没能掌握扎实的语化基础。怎样使语课在教学上形成自己的特色，起积极的引导作用，使职校生不再有腹诽，家长不再有徽词，几年来，本人在教学实践上进行了一些探索。     

美苏两国的职业指导及其对我们的启示

职业指导是指帮助学生根据自己的能力、兴趣和爱好选择适合自己的职业和工作。苏联称之为职业定向教育;日本称之为出路指导;美国和英国称之为职业指导。它能帮助学生及其家长了解各种职业的特点与要求,让学生根据自己的特点和爱好来选择职业,     

千万不要把孩子看得比自己的生活伴侣更重要

“千万不要把孩子看得比自己的生活伴侣更重要”，这是我前不久在四中家长论坛上说的话。由于当时没有时间解释，所以我答应家长，就这个观点写一篇博文。     

农村家长也能和孩子一起学科学

说到学科学，许多家长会认为科学是深不可测的，尤其是农村的家长，更认为自己知识贫乏，科学对于自己是遥不可及的东西。其实，产生这种想法的原因，是家长对科学这一概念理解的褊狭，仿佛科学是只有科学家才能进入的神秘殿堂。作为幼儿教师，我们应该让家长明白，对于幼儿来说，科学仅仅是个很规范的、很严密的知识体系，同时也是孩子观察事物、分析看待问题     

当更年期撞上孩子的青春期

当青春期和更年期相遇，家长不但要调整孩子的心理，更应该首先调节自己的心理，控制自己的一些不良情绪，这对形成家庭温馨的氛围，改善与孩子的沟通是至关重要的。     

职业规划进课堂,在规划中成长

<正>你长大以后想做什么?半年前,面对问卷调查中的这个问题,大多数初中生的答案是"工作轻松"、"赚大钱"。中学生职业规划已经引起校方和家长的重视。中学生职业规划就是让学生可以尽早认识自我、认识职业、认识教育与职业的关系、学会职业决策,能从小根据自己感兴趣的职业目标,从知识、技能和综合素质方面锻炼自己的职业竞争力。很多学生、家长以为,职业规划就是很早给学生一个职业目标,让学生根据这个职业目标去学习,所以害怕限制学生的发展。其实职业规划是引导学生自己去认识社会,了解职业,这是一个开阔学生眼界的过程;同时,还引导学生深入地了解