在细节中感受教育的美丽

在一次新课程培训中,曾听一位语文教师给前来参与培训的教师上一堂演示课.这位老师事先做了精心的准备,制作了多媒体课件,还带着自己的一班学生.但不巧的是,多媒体设备临时出了故障.这位老师又坚持要用课件,只好临时抢修.     

语文课堂教学创新漫谈

有这样一个笑话：一位语文教师问他的学生，假如给你最后一天上最后一节课，你想上什么课？学生们议论纷纷，最后一位学生回答：语文课。教师感到很欣慰，面带微笑地问他为什么？孩子的回答让这位老师大跌眼镜：因为语文课度日如年，我想延长生命。     

《低年级写话》课堂实录

上课后,教师出示课件让学生看一个故事:小明向大家介绍自己,他背着一个书包。教师提问:书包里有什么?书包里有好多好多的东西,想不想知道?生:想。(课件继续播放)师:里面有四本书,一盒彩色笔,一把尺。猜一猜还有吗?生:有。(课件继续播放)师:还有七张纸。重不重?随着课件播放,教师描述:他走出家门,看到一个大太阳,两朵云,两只鸟,听到鸟的叫声,还看到一架飞机飞过来。他走到一座山前,看到两旁有四棵树,一阵风吹过,叶子的旁边有三朵花,真好看。花朵里忽然跑出了一只兔子,它跳着跳着就跑了,很快不见了。紧接着又出来一条蛇,这时蛇听到一些声音,什…     

关心孩子学习当从尊师开始

有这样一个故事：一位很有名望的植物学家的儿子，拿着一株小草去问他的老师，想知道这是怎样一种小草。那位教师不清楚，便谦和地对这位学生说：“你爸爸是很有学问的植物学家，回去问问他吧，我也很想知道这种小草的秘密呢!”第二天，这位学生拿着小草到学校再次对老师说：“我爸爸说他不太清楚小草的名字。他说     

人总是要有一点精神的

想到这个题目，觉得有隔世之感，但还是写了。两年前我在省城听到罗光奖这个名字。他是全国教育系统的劳动模范，曾荣获国家优秀人民教师奖章；他又是全国农村中学语文研究会的研究员；而且，还擅长写作。我想，他应该是一位学富五车的长者。见到他，不禁大为惊讶。他才36岁，也只读过小学五年级。我怎么也不能把眼前这位清瘦而矮小的青年和算是饮誉教育战线的那个罗光奖联系起来。我步入迷宫，我强烈地想在这迷宫中寻到一条通向豁朗的幽径。     

如何提高学校多媒体课件及积件的开发与利用

一、当前学校多媒体课件开发利用存在问题及成因 教师在用别人设计的课件教学时总感觉思维被束缚了,创造性被＂紧箍＂了,不少学校都想自己开发课件,有的学校还在这方面探索了多年。但是有不少学校感觉并不理想,有的学校虽说探索了近十年,可其状况好像还在原点。主要表现为：好课件太少,花俏多,有些课件用与不用效果区别不大,课件、素材存量极少,而且存放散乱无章,教师查找调用课件、素材困难,制作课件耗时费力,资源利用率低。     

我爱教育，但我当了逃兵

2004年2月21日，本刊编辑部收到—封来自一位乡村小学教师的邮件。作者用他的亲身经历为我们呈现了一幅活生生的农村教师生存现状的全景图。文字中所流露出的对教育的速茫眷恋与不得不选择离去的痛苦，打动了看到邮件的每一位编辑。之后，这位28岁的优秀教师的去留选择成了我们时常的牵挂。2004年6月28日，编辑拨通了这位教师的电话，得知，他已经在写完这篇文章的两个月后，离开了讲台。他说，当时之所以写下这段文字，一是想给自己青春9年的教书生涯一个交代；再者，也希望能用自身的经历引起一些人或是一些机构的思索与关注……这份经历，因为真实，所以动人。     

语文教师,你缺少的是什么

最近,我校一位语文教师的阅读公开课,犹如一枚石子抛进了平静的湖面,在校园里激起了一圈语文教改的涟漪,引发了全校语文教师的大讨论.这节公开课是由一位年轻教师执教的.为了帮助这位青年教师上好这节公开课,课前学校的多位语文教学骨干参与了备课,教案写成后,教学校长、教导主任、教研组长还听了该教师的说课.为了上好这节公开课,这位年轻教师自己也是颇下了些功夫的,他在网络上查询了不少图文资料,花了很多精力制作了精美的教学课件,从课题的导入,到生字的书写,到重点片断的动画演示,一直到配乐朗读,一切都显得是那样的完美.然而在实际教学中,该教师却在教学课件和教案的双重束缚下显得很拘谨,一切按部就班、照本宣科.     

从讲台上的蝌蚪说起

某小学，上课预备铃响过，一位语文教师匆忙走上讲台。他习惯性地扫视一圈．略一低头，发现讲台上有一只黑漆漆的瓶子；再一看，原来里面挤着一个个小蝌蚪。我想不少教师都遇到过类似的棘手事，而处理方式不一。那么，这位老师该会有什么“招”呢?请看这位老师在一篇“教育叙事”中所记——     

方法问题还是观念问题？——两个“借分”故事引发的思考

我曾经向教师推荐过一个“借分”的故事，是说一位平时学习很不卖力的学生，在一次语文考试中考了59分，他希望老师再看一下他的作文，是不是可以加上1分。语文老师是一位非常高明的教师，她没有轻易地拒绝这位学生，而是在与这位学生协商后借给了他1分，但与他约定，他必须在下一次考试中以10倍的分数将这次借的分“还”给老     

为“半个创意”喝彩

在美国一所小学图画课上，教师让学生随便想、随便画。一个小孩子就把鞋脱下来，把颜料往鞋底上抹，然后在画纸上压一个印。照一般人看来，这简直是在胡闹。可那位授课的教师却很高兴，特意把这张画镶起来挂在墙壁上，让大家向他学习。因为在这位老师看来，这是一个了不起的创意诺贝尔奖获得者杨振宁在芝加哥大学求学时，碰到一位热情洋溢的教授泰勒。这位教授早上到学校来，赶到走廊上立即抓住一个人，不管这个人是教师还是学生，他便说昨天我有一个很好的想法，于是就把他的想法讲出来。过了一会儿，他碰到另外一个人，他就讲另外一个想法…     

CAI课件的制作流程和原则

CAI课件(多媒体教学软件)是利用文字、图形、图像、动画、视频、音频、数字等多种媒体创作的交互式教学软件。CAI课件能够同时将多种媒体呈现在屏幕上,可以图、文、声并茂,生动形象地把教学内容展示出来,能激发学生的多种感观,使学习者容易理解、且记忆深刻。因此,利用CAI课件进行教学,可以提高教学效果,激发学生的学习兴趣,还能培养教师和学生应用计算机的能力。一、CAI课件的制作流程要想制作出好的多媒体课件,必须把握好CAI课件制作中的几个重要环节。CAI课件的制作环节及过程是:1.选题。要选择那些学生难以理解、教师不易讲解清…     

做文本“知音” 垫人文基石

一次听桌位教师教学《浅水洼里的小鱼》一课,这位教师制作了精美的课件,他的导课是这样的：首先猜一个谜语,答案当然是小鱼,然后出示课件：一条小鱼困在水洼里,它睁大眼睛可怜地说：“谁来救救我呀!”这样的开头当然能够吸引学生,但这样的开头却无法使学生读懂课文。因为课文中的“我”是这样劝正在救小鱼的小男孩：     

聚焦中小学教师的心理健康问题——由教师“跳楼”事件引发的思考

引言 据报道，某校一位教师，由于连续几次高级职称没聘上，眼睁睁看着比自己年轻的同仁一个又一个地登上“高级”的宝座，由此感受到了前所未有的压力，认为生活失去了意义，加上个别素质不高的同事在旁冷嘲热讽，导致这位教师心理几近崩溃，于是冲到学校宿舍楼顶，想了结此生。所幸的是，经他家人和学校领导的劝说，这位教师终于放弃了轻生的念头，避免了一场悲剧的发生。     

“先等泥晾干”

案例一： 某校长接到举报A老师变相体罚学生的电话,本想对这位教师严肃批评,并责成其向学生家长道歉,甚至要在教师会上通报,以此为契机进行一次禁止体罚与变相体罚的专题教育。但转念一想后,这位校长把A老师请到办公室,打开电脑,请他先阅读网上的一个帖子《谁该为教师的冲动负责》,大致内容是：“一位教师因学生没有回答出问题,把学生猛地一推,     

方苹果的启示

一位日本教师有一次在教小朋友画苹果时，发现一个学生画了一个与众不同的苹果──方苹果。但这位老师没有批评他，而是问他：“你为什么画一个方苹果呢？”原来，这位小学生有一次招待客人，把苹果放在桌上后，苹果滚到了地板上，他感到很难堪，就想，要是苹果是方的，不就不滚了吗？画方苹果就是受到了那次想法的启示。这位老师听完微笑着说：“你想的好，你真聪明。祝愿你将来能培育出又大又好的方苹果。” 虽然，现在世界上的确没有方苹果，但随着科技的发展，未来的餐桌上出现方苹果也不是不可能的事。因为历史上出现的任何新生事物几…     

校报校刊——亮出你的风采

曾听一位老教师讲述她一位学生的故事。这位已属不惑之年的学生曾经对老师的辛勤工作充满钦佩,他很想知道老师们每天忙忙碌碌的到底在想些什么？他知道了老师所在想的事后,恍然大悟道：原来想的都是些学生不应该做的事有哪些。这位老教师还感慨道,我们的教育总是在限制学生,生怕出现问题;而主动给学生提供创造和展示自我的机会和舞台实在是少得可怜。     

以学生为主体的英语教学课件的运用与设计

九年义教育全日制初级中学英语教学大纲明确要求，“要始终体现学生的主体地位，教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松、和谐的学习氛围，……”据此，中学英语教学课件的运用与设计也应体现学生的主体地位。 　　一、英语教学课件的运用 　　通常情况下，教师是在选择使用课件而不是开发课件。从这个角度上看，教师选择组合课件远比教师亲自设计制作课件更为重要。 　　我们知道，无论是新课，还是复习课，对学生来说都会出现一些新的内容或以另外形式出现的已学过的内容。因此，教学过程设计也…     

语文教师,你缺少的是什么

最近,我校一位语文教师的阅读公开课,犹如一枚石子抛进了平静的湖面,在校园里激起了一圈语文教改的涟漪,引发了全校语文教师的大讨论。这节公开课是由一位年轻教师执教的。为了帮助这位青年教师上好这节公开课,课前学校的多位语文教学骨干参与了备课,教案写成后,教学校长、教导主任、教研组长还听了该教师的说课。为了上好这节公开课,这位年轻教师自己也是颇下了些功夫的,他在网络上查询了不少图文资料,花了很多精力制作了精美的教学课件,从课题的导入,到生字的书写,到重点片断的动画演示,一直到配乐朗读,一切都显得是那样的完美。然而在实…     

成功的秘诀

一位年轻人想寻求成功之道，他听说某处住着一位智者懂得成功之道。许多年轻人在这位智者的调教下都走上了成功之路。因此，他很想去寻访这位传说中的智者，亲自向他请教成功之道。费尽千辛万苦，他终于找到了智者。