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词汇教学是外语教学的重要组成部分,本文就高职高专医学生医学专业英语词汇教学中如何通过词汇教学促进学生英语能力的提升进行探讨和研究,着重阐明了词汇教学法不仅可以调动学生的学习主动性,提高英语教学质量,而且能够促进从医学生在基础医学课程和临床医学课程方面的学习效果. 相似文献
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日语原来只有语言没有文字,日语中的绝大部分汉字词汇是由中国传去的。日本人民利用汉字创造了自己的假名文字、汉字等。现在,其中又有不少汉字词汇传入中国,成了现代汉语中有机的组成部分。本文就汉语中日语词汇的产生与发展进行初步的研究与总结。 相似文献
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语言词汇阐述同类语言区域的文化背景。文化因素确定词汇与特定的社会团体之间的联系。物质文化和生活方式的变化会导致词汇的增减变化(Johnson 1996)。在语言学中,词汇对于文化的变化是敏感的,因为它与文化是一一对应的。 相似文献
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植物词汇是汉英语言中一类重要的词汇,而对两种语言植物词汇文化内涵的了解与掌握是跨文化交际中的难点之一。该文分析植物词汇的起源,探究中英植物词汇文化内涵获得的主要影响因素,并对中英植物词汇文化内涵进行对比讨论。 相似文献
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曹佳丽 《佳木斯教育学院学报》2006,(3)
如果说英语是一座富丽堂皇的宫殿,那么词汇则是宫殿的地基,可以说词汇教学是学生学好英语必须具备的基础.从中可以看出词汇教学的重要性,为了获得好的教学效果我们必须了解词汇教学所包括的内容以及词汇的记忆方法,只有这样在教学中做到有的放矢,才能取得良好的教学效果. 相似文献
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王雪梅 《济南教育学院学报》2000,(5):39-41
美国英语是从十七世纪初英国开始向北美进行殖民活动时产生和发展起来的,它以伊丽莎白时代英语为基础,又融入了其它民族的词汇。本集中论述了美国英语的这种混杂性的特点。 相似文献
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词汇教学与词汇研究之管见 总被引:4,自引:0,他引:4
陆俭明 《江苏理工大学学报(社会科学版)》2007,9(3):12-17
词汇教学对提高中外学生的语言阅读能力和语言表达能力十分重要,因此需要大大加强,其中特别要加强汉语书面词语的教学。目前无论是语文教学还是汉语作为第二语言的教学,都不太重视汉语词汇教学,从而影响学生对词语的理解与掌握。其根本原因,在于汉语词汇研究薄弱;而词汇研究之所以薄弱,有其客观原因。要扭转汉语词汇教学薄弱的状况,必须加强汉语词汇研究,特别是词语使用的语义背景的研究,以及汉语词语基础性的应用研究。 相似文献
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陈冬梅 《贵州教育学院学报》2009,25(5):10-13
目前,对词汇深度所进行的研究,尤其是实证性的研究非常少见。根据词汇及相关理论。提出了词汇深度的定义,并通过试验探讨了词汇的广度和深度与写作的关系。词汇深度的某些方面与写作的关系相当密切。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(18)
隐喻作为一种人类认识世界和了解世界的方式普遍存在于人类的语言中,在人们的生活中起着非常重要的作用。随着语言学和人类认知的发展,人类对隐喻有了新的认识。本文将基于概念整合理论分析英语俚语中常用的动物词汇隐喻,为动物隐喻研究提供新视角。 相似文献
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潘小燕 《中国科教创新导刊》2009,(13):70-70
美国俚语表现了美国主导文化和美国人的特性。俚语甚至与亚文化和反传统文化相联系,因为它们是俚语主要的“生产者”和“消费者”。通过美国俚语,我们可以获取当今美国社会特别是亚文化群体的信息。 相似文献
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本文用描写词汇学的方法,从早期天师道文献词汇中,找出了六个新生率超过50%小类,就词汇新质与旧质之间的关系作了考察,发现词汇新质不仅为表达新概念而产生,也为翻新旧概念的表达形式而产生。 相似文献
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赵俊平 《河北软件职业技术学院学报》2004,6(2):13-14
美国俚语作为美国英语的一部分,它逐渐成为大众语言不可缺少的一部分。本文主要介绍了美国俚语的特点、构成以及它的历史、现状和发展趋势。 相似文献
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关于对外汉语词汇教学系统性的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
针对我国目前对外汉语词汇教学"遇词讲词"的现状,笔者认为,对外汉语词汇教学应贯彻词汇语义学理论精神,参照计算语言学中的"词网"思路,有必要建立对外汉语常用词汇语义网和词库,为规范对外汉语词汇教学系统性服务。 相似文献
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初一学生由于刚接触英语.而且英语同汉语有很大的差异,所以不可避免地会产生各种各样的错误.学习词汇时更是错误百出,而且出现的错误极具典型性。教师在教学过程中如何采取有效措施指导学生学习词汇.把错误减少到最低限度很有必要。本文从初一学生学习英语词汇时的典型错误及探索有效掌握词汇的途径两个方面作一些尝试性的探讨。 相似文献
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孙晓娟 《佳木斯教育学院学报》2006,(2):55-55
在新的经济形态下,教师应适应新形势的需要,结合实际教学情况将最适合的词汇策略传授给学生,让学生利用有效的学习策略提高词汇知识的质和量。 相似文献
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陈莉香 《新课程导学(上)》2010,(35)
使学生在中学阶段掌握课标要求掌握的词汇和一定数量的习惯用语,以及固定搭配,是中学英语教学中的一个重要目标.本文就中学英语教学中词汇教学的意义、当前学生词汇学习中存在的问题、词汇教学的方法和策略等问题进行了探讨. 相似文献
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陈莉香 《新课程导学(上)》2010,(12):59-60
使学生在中学阶段掌握课标要求掌握的词汇和一定数量的习惯用语,以及固定搭配,是中学英语教学中的一个重要目标。本文就中学英语教学中词汇教学的意义、当前学生词汇学习中存在的问题、词汇教学的方法和策略等问题进行了探讨。 相似文献