体育教学改革要从上好一节体育课开始

体育课该教什么?怎样教?这是体育老师、学校和社会都应该关注的问题,它关系到每一位学生的健康成长和体育教学的改革。本文从如何上好一节体育课,研究和探析体育教学改革,以求推动体育教学改革创新。     

如何听好一节体育课

张卫玲（广东省高要第二中学）来稿认为：我们听完一节课都会说这节课上得好还是不好,这只是笼统地说,到底好在哪差在哪？这才是我们听课所要弄清楚的,如何能使自己在听课中学习到最好的东西,和更好的指导他人？     

一节引起我沉思的体育课

那是我参加工作的第二个年头。那天的天气很热,那节课的教学内容是铅球掷远。正当我组织学生进行徒手练习时,班上的一名女生忽然向我请假。我一看,就是那个平时体育成绩不好,经常见习的陈雨欣。这名同学在我的印象中,是一个常常请假的同学。我曾经找她谈过几次,可她总是不说话。于是我对她说:“不,坚持!”可过了一会儿她又报告说:“老师,这次我真的不行了,我心里很慌。”我加重了语气,说:“不行!必须坚持!”可刚过一会儿,就听到“咚”的一声,陈雨欣摔倒在地上。我赶紧走近一看,只见她面色苍白,已经失去知觉。有的女生被吓得哭了起来……我赶…     

如何评估一节体育课

一节体育课的性质、目的、内容不同，评估的标准亦有所不同。如一节以游戏活动为主的体育课的评估标准，与一节重点学习运动技术的体育课的评估标准就不一样。同是一项学习内容的课，由于要达成的教学目标不同，评估的标准也有所差异。但总的来说，评估一节体育课，笔者认为可从以下几方面着手。     

如何上好一年级新生第一堂体育课

俗话说,＂万事开头难＂,＂良好的开端等于成功的一半＂。小学一年级新生的第一堂体育课,是学生入学后第一次接触正规的体育课,是实现终身体育的最初入门课,对于今后顺利开展体育教学,培养学生对体育课的兴趣和热情,     

一节好体育课的必备七元素

《体育与健康标准》突出强调要尊重教师和学生对教学内容的选择，注重教学评价的多样性，使课程有利于激发学生的运动兴趣，养成锻炼身体的习惯，形成勇敢顽强和坚忍不拔的意志品质，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康和谐地发展，从而为提高国民的整体健康水平发挥重要作用。     

安静有序是一节好体育课的标志吗?

<正>问题的提出"许老师,体育课就是锻炼我们身体,增强我们体质的,为什么课上有的时间你总是要求我们规规矩矩的站在原地等待",课后,五年级一位学生的提问让我顿时哑口无言……回顾这半学期的体育课,每一节体育课从班级门口整队→带入操场的途中→课前常规→课中练习→课后放松,每个环节都要求学生安静有序地做到每一步,每一次体育     

如何打造一节快乐体育课

针对学生喜欢体育而不喜欢体育课的现象,从体育的娱乐性本质的角度出发,对小学体育课堂中教师存在的教学问题进行分析。主要结果:小学体育教师教学观念不正确,教学组织形式选择不合理,教学方法使用不恰当等。主要改进建议:充分相信学生;合理安排教学内容;挖掘教学内容的趣味性;选择合理的教学方法等。     

如何处理好体育课学生请假

一、请假学生分类 需要请假的学生分短假和长假,短假：需请1-2次课假的,近期身体不适,如感冒发热、轻度外伤、女生经期等。长假：需要请2次课假以上的,或常年请假的,如有既往病史、术后休息、较重病情等。     

好的体育课必须有好的教学目标

中国学校体育研究会关于中小学体育课基本标准第二条实际上在要求我们：体育教师要明确每节课都要干什么，都要教会学生些什么，锻炼学生些什么，教育学生些什么，要求我们的每一堂都要上得有效果，不能心里没有一本帐，教学不能溜到哪里算哪儿，要求体育课要真正成为一个有计划、有步骤地完成教学目标的过程。     

浅谈如何上好冬季体育课

随着天气越来越冷,很多学生对体育课产生了恐惧心理,尤其是女生表现得更为突出。在体育课堂上我们经常能发现,有的学生由于害怕寒冷,喜欢把手放在1：2袋里,身着厚重的棉衣和鞋子,当教师布置任务时,经常出现“消极怠工”的现象,给体育教学带来了不少困难。那么如何上好冬季体育课呢？笔者根据多年的教学经验,总结出了一些经验,在此与大家分享。     

谈体育教师如何听好一堂体育课

随着上海市体育与健身课程标准的实施,在新课程背景下,如何听好一堂体育课是体育教师的一项基本功,体育教师参加教研活动是一项必须完成的任务,而教研活动中听课评课是常规活动。本文通过查阅文献并进行分析研究后得出如下结论：体育教师听课要带有明确的目的并了解听课的作用,课前要做好听课的准备,在课中要注意观察,课后还要参与分析和评价,这样才能提高体育教师的业务能力。     

中学体育课教学点滴谈

体育教学应该根据自身特点,从激发学生的兴趣着手,建立一种“技术、竞赛、游戏”融为一体的愉快式教学方式,才能真正激发学生的学习积极性和主动参与性,从而内心真正喜欢体育运动和上体育课,也就切实地提高了教学效果。     

巧上一节横劈叉的体育课

以小学三年级学生为研究对象,利用凳子作为教学器材,结合横劈叉教学内容,以多种教学方法、手段,着力完善以"动"为主的课程目标体系,强调动则有理,动则有方,动则有趣,动出花样,动出艺术,动出童趣。旨在为小学体育课程教学提供参考和借鉴。     

对学生喜欢体育课，但又怕上体育课现象的思考

通过对体育教学中学生喜欢体育课，但又怕上体育课现象的分析，指出(1)应尊重学生的个体差异，因材施教，使他们付出的努力与得到的效果成正比；(2)要多设置学生喜爱的运动项目，调动学生积极性；(3)教师要运用多样化的教学方法和手段，让学生充分体验到参加体育运动的乐趣；(4)教师要考虑到教育的全体性，帮助学生合理地确立自己的奋头目标，使同学们在各自的成功中看到自己的潜能。     

一节互动体育课

教学背景：那天是学校的开放日,刚刚入校的一年级小朋友队伍还站不整齐,所以我选择了t玩皮球的互动课。主要目标是在拍小皮球中,提高自身的协调性和反应能力;在游戏中提高体验团队的力量,培养集体观念。教师打破了平常上课的程序：讲解、示范、练习、纠正、点评、再练习。     

如何提高学生上体育课的兴趣

体育教学过程是发展学生的身体素质,掌握运动技术,提高运动技能的过程,是心理品质的信息传递过程;也是师生之间情感交流的过程。现在,许多学校的体育教师在课堂上进行着各种各样教学改革,从学校的实际情况出发,力图提高学生上体育课的兴趣。1.要营造良好的体育氛围。好的氛围会给人以好心情,要想有一个良好的体育氛围,     

谈体育教学文件的编制——以日本一节保健体育课为例

在我国体育教学改革推进的过程中。观摩课或公开课,成了专家与一线教师之间直接对话,一线教师之间相互学习的最好媒介。要达到理想的看课效果,清晰、简洁、重点突出的书面教学设计文件必不可少。只不过根据一些文献来看,体育教学文件的编制的方法依然有待完善。在"第二届全国中小学体育教学观摩展示活动"的学术综述中,作为教学文件编制方面的不足,空泛、抽象的"教学设计"、华而不实的教学目标的制订等问题被指了出来。当     

唤醒一年级学生上体育课的规则意识

儿童是人类的未来,是祖国的花朵和希望,他们的身心健康直接关系到人才的储备和祖国未来的建设。儿童在幼儿园时期的身体锻炼是以游戏为主,真正的体育课是从小学一年级开始的。因此,如何集中一年级学生的注意力,激发学生积极参与到体育课堂的兴趣,是上好体育课堂的关键。     

如何在体育课教学中实施创新教育

当前。在全面推进素质教育的过程中，为了应对知识经济时代的挑战，如何培养青少年的创新意识、创新精神和创新能力?已成为急待解决的重要问题。体育不仅是创新教育的重要内容，而且是实施创新教育的重要手段。在体育教学中能够把握好以下几个环节，对实施创新教育会起到良好的促进作用。