生涯辅导对大学生生涯自我效能的影响

自我效能同自我概念、自尊等一样,描述的都是一种主体自身现象,是主体以自身为参照对象,对自身进行反思和评价。在此介绍了生涯辅导和自我效能的涵义,通过对大学生生涯辅导活动,自我生成和提升他们自我效能,实现生涯定位和职业选择;自我效能的提升进一步完善大学生职业规划,实现人—职业匹配,最大化发挥人的潜能。     

生涯幻游在大学生职业生涯规划中的应用

全面、准确的探索、澄清个人兴趣、性格、价值观等基本特质是大学生职业生涯规划过程中的重要环节。生涯幻游技术作为自我认知中的非正式评估工具,可以有效帮助大学生合理地剖析自我,挖掘自身潜能,为未来职业生涯决策奠定坚实的基础。     

自我与组织职业生涯管理的整合

根据职业生涯管理活动实施的主体,将职业生涯管理分为两种:自我职业生涯管理与组织职业生涯管理.成功的职业生涯管理应该建立在个人和组织需要及两者互动的基础上,是自我与组织职业生涯管理的整合.在这一认识的基础上.论述了自我与组织职业生涯管理整合的原则、角色分工,分别分析了个人与组织保持长期雇用关系的传统职业生涯和知识经济时代出现的无边界职业生涯中的自我与组织职业生涯管理的整合.     

教师职业生涯管理与计划策略刍议

对教师职业生涯进行管理与计划的最终主旨是为了教师素质的提升。就我国目前教师素质现状而言,对教师职业生涯进行管理与计划的策略主要有:激发教师职业生涯动机;提高现有教师面对教育发展需要的适应性;加强教师潜能的开发,促进教师自主发展;以人力资源开发的理念,推动教师职业生涯计划与开发;唤醒教师职业生涯的幸福感,开发教师自身生命的价值。     

试论大学生自我知识管理

由于社会经济、科技和学科本身的发展以及自身知识结构不完善等原因,大学生需要进行自我知识管理.从管理流程的角度来看,大学生进行自我知识管理需要做好这样几个方面的工作:自我知识诊断、自我知识的学习和积累、自我知识的整合与内化、自我知识的表达与传播.     

大学生心理健康自我调适

大学生的心理健康与其社会化密切相关,了解大学生心理健康的标准、研究影响大学生心理健康的因素并加强大学生心理健康的自我调适,是当前大学生心理健康教育的主要内容和途径。     

培养大学生自我体育锻炼的兴趣和习惯的调研分析

运用文献资料法、问卷调查法、数据统计等方法,对宁夏四所高校的2008级、2009级的大学生自我体育锻炼的兴趣和习惯进行分析。结果表明,由于体育观念、锻炼方式、场地器材等原因,虽然多数学生对体育锻炼具有一定的认识,但认识与具体行动尚存在一定的差距,致使宁夏大学生在自我体育锻炼兴趣和习惯方面尚需加强。     

从高校就业危机透视当今大学生择业——基于自我效能的毕业生择业调查研究

自我效能感是指个体对自己能否胜任某项活动的自信程度,为了探讨大学生自我效能感与职业选择之间的关系,研究采用了一般自我效能感量表及职业测量问卷,对470名大学毕业生的一般自我效能感及职业选择进行了测量。结果表明：一般自我效能感总体处于较高水平,但各层级间差异显著,在性别、学校维度差异非常显著（P〈0．05）,而在生源、独生、专业等维度差异不显著。此外,自我效能感还与职业选择的能力、信念呈显著正相关,与心理因素呈显著负相关。     

自我职业生涯管理与经理人职业成长——劳动关系氛围与组织结构的权变影响

从宏观政策视角分析加快我国"职业经理人阶层"形成的研究已较多,但微观视角的分析也不容忽视。本研究以映像理论为基础,以企业中、基层经理为研究对象,将自我职业生涯管理、劳动关系氛围、组织结构和职业成长整合在一个理论模型中,运用286组配套数据实证探究了四者间的关系。结果表明自我职业生涯管理对经理人职业成长有显著的正向预测作用;在和谐、积极的劳动关系氛围中,那些自我职业生涯管理效率更高的经理人能获得更快的职业成长;在有机组织结构中,那些更注重自我职业生涯管理的经理人也能获得更快的职业成长。     

当代大学生自我认同危机省思

大学生是社会发展和进步的支拄。但在现代社会，当代大学生却出现了自我认同危机。本文从外在环境与大学生个体分析了这一原因，以期有助于大学生自身及社会进行及时的调适。     

民办高校大学生职业生涯发展与生涯教育实践研究——以南通理工学院为例

本文主要以南通理工学院为例,讨论了民办本科高校大学生职业生涯发展与生涯教育现状,分析该校在大学生职业生涯教育方面的教育实践,同时结合本校实际情况有针对性地提出解决方案及行动建议,以期解决民办本科高校大学毕业生的实际就业问题。     

大学生自我控制力培养的思考

本文对大学生自我控制力的培养进行论述,分析总结了大学生缺乏自制力的类型,影响大学生自制力的因素,大学生容易丧失自制力的时机,最后提出了增强大学生自制力的几点措施。     

组织职业生涯管理与图书馆员生涯开发机制研究

论述了组织职业生涯管理是以提高员工素质、协调组织和员工的共同愿景、实现组织持续发展和员工成长进步为目标的现代化管理方法。与个人对职业生涯的主动开发相呼应,组织职业生涯管理对图书馆员的生涯开发有积极作用,是馆员生涯开发机制建立的重要依托。     

基于系统基模的大学生生涯辅导的个案研究

学习型组织建设方兴未艾,系统基模作为学习型组织系统思考的核心工具在全世界得到广泛的运用。本文探讨了将系统基模用于大学生生涯未定向分析,研究大学生生涯未定向状态形成的动态变化,剖析了深层原因和杠杆点,这可以帮助大学生深刻认识,同时为大学生生涯辅导提供了新的视角。     

生涯适应力对主观生涯成功影响的多重中介效应元分析

采用元分析结构方程模型的方法对国内外66项实证研究(66个独立样本,n=37365)进行分析检验,探讨生涯适应力与个体主观生涯成功之间的关系及生涯决策自我效能感和适应行为在生涯适应力影响个体主观生涯成功过程中的作用机制。结果表明:(1)生涯适应力与生涯决策自我效能感、适应行为、主观生涯成功呈显著正相关;生涯决策自我效能感、适应行为及主观生涯成功之间均呈两两正相关;(2)生涯适应力对主观生涯成功没有产生直接影响,生涯决策自我效能感和适应行为在生涯适应力与主观生涯成功之间既起到部分中介作用,又起到链式中介作用。     

以义工服务的形式实现大学生自我服务

“三自管理”是一种学生管理新型模式,更是“三自管理”能力的培养。“三自”能力的培养过程可以说是最本质的社会实践过程,而实践教学则是思想政治教学的重要组成部分。所以我们应当引导“三自管理”意识,指导“三自管理”方法,创造“三自管理”平台。以下着重就“自我服务”开展了理论与实践的探究。     

高职生就业意向与生涯管理

通过对高职生就业意向调查,了解高职生就业意向特点及高校就业指导中存在的问题,井针对此现状提出生涯管理的相关建议。     

自我职业生涯管理结构维度与人口变量的差异性分析

依据自我职业生涯管理理论,以湖南省18家高科技企业的经理人为调查对象,采用自编的Likert五点自陈量表①进行问卷调查,通过探索性因子分析发现,高科技企业经理人自我职业生涯管理可划分为职业探索、生涯规划、专注工作、延伸管理等四个维度;进一步通过各维度与人口特征变量的单因素方差分析发现,各人口变量在多个维度上存在显著差异性.     

关于做好大学生职业指导工作的几点思考

职业指导是帮助在校学生了解自我与职业,在兼顾个人内在特点与企业实际需求的基础上为提高个人与职业匹配度而进行的职业生涯规划的过程。本文对当前大学生职业指导工作的不足之处进行了分析,并提出改善专家队伍构成、丰富授课内容贴近企业需求、高校与用人单位和政府三方合作共同做好高校学生就业指导的建议。