基于CiteSpace的大学生创新创业研究可视化分析

我国关于大学生创新创业的研究还在起步阶段。为进一步探究大学生创新创业领域的热点、趋势以及未来的方向,以2000—2018年中国社会科学引文索引数据库中的265篇有关文献为研究对象,采用文献计量方法和CiteSpace软件,从作者合作、共被引、关键词共现等方面对文献大数据进行可视化分析和比较,并绘制知识图谱。结果表明：大学生创新创业领域的学者多以小范围合作方式进行研究,领域内合作匮乏,尚未形成完整成熟的学术体系;研究领域主要集中在创新创业教育、创业政策、创业意向、创新创业能力等方面;《教育研究》《中国高等教育》《教育发展研究》等期刊是主要的传播载体,其中教育类、企业管理类和科技管理类3个领域对大学生创新创业领域影响最大。     

我国双创教育研究主题演变轨迹及对民族地区的启示

运用可视化分析方法,以1998—2018年CSSCI学术期刊中的文献为数据来源绘制我国创新创业教育主题演进图谱,研究发现,首先,创新创业教育、大学生、高校等代表该领域主要的研究热点以及主要的学术扩散点和连接点。其次,我国创新创业教育研究主题大致经过理念探索与初步聚焦(1998—2007年)和聚焦发展与深入推进(2008—2018年)两个阶段。基于创新创业教育的发展历程,探讨发展民族地区创新创业教育的3个可能路径:第一,将创新创业教育融入到民族教育之中;第二,打造少数民族创新创业服务平台;第三,创新创业教育助力民族地区精准扶贫。     

西藏大学生创新创业耦合性分析

创新是社会发展的永恒动力,创业则提高了社会就业率,创新、创业的相互作用为社会财富创造作出了重要贡献。大学生创新创业受到社会和学术界关注。以西藏大学生为例,在文献整理和实际调查的基础上,对西藏大学生创新行为和创业活动之间的关系进行研究。结果表明,西藏大学生创新行为和创业活动联系紧密,两者之间存在很强的耦合性,为政府制定大学生创新创业相关政策提供了参考。     

大学生参与创新创业实践活动的影响因素研究——基于345份大学生问卷的调研分析

促进大学生创新创业是激发经济发展创新活力、缓解就业压力的重要举措。文章以江苏省某高校345份大学生调研样本为例,在分析受访学生参与创新创业实践活动特征的基础上构建二元Logit模型,实证研究了大学生参与创新创业实践活动的影响因素。研究发现,大学生较好的学业成绩、学生干部及党员身份能够有效促进大学生参与创新创业实践活动,学校开设创新创业课程对大学生参与创新创业实践活动有着促进作用,周围亲戚朋友的创新创业经历也会激发大学生参与创新创业实践活动。最后基于研究结论,从开展创新创业实践活动、完善课程教育体系、提升高校政策支持效果等方面提出了促进大学生参与创新创业实践活动的政策建议。     

创新创业人才培养课程研究回溯与前瞻——基于文献计量分析

以CNKI期刊库从2008-2018年10月发表的创新创业人才培养课程论文作为数据来源,采用文献计量法进行高产机构分析、高产作者分析和研究主题分析,展现创新创业人才培养课程研究的时空分布特征、研究热点,并追踪最新前沿问题。研究结果表明:创新创业人才培养课程研究的热点主题呈多样化,主要体现在创新创业人才培养课程体系构建研究、创新创业人才培养课程模式改革研究、创新创业人才培养课程模式研究和创新创业人才课程实践研究4个方面;结合创新创业人才培养的实际需求,加强OBE教育模式的创新创业人才培养课程体系设计等方面研究将是未来趋势。     

大学生创业动机及关键激励因子实证分析

如何激发大学生创新创业的潜力和活力,推动我国大学生实施创业活动,需要聚焦分析大学生的主要创业动机。在学者对大学生创业动机相关研究的基础上,以广东省处于不同阶段大学生创业者群体(787名)为研究对象,进行调查和深度访谈,分析大学生创业动机及其关键激励因子,提出激发大学生创业行为的建议及有效措施。     

一流专业建设背景下大学生创新创业能力评价体系研究

为评价一流专业建设背景下大学生创新创业能力,首先通过文献研究和访谈提取了大学生创新创业能力初始评价指标体系,并编制调查问卷,对大学生创新创业能力进行了调查研究。其次采用SPSS 19.0软件对大学生创新创业能力评价问卷数据进行了项目分析、效度分析、探索性因子分析和信度分析,提出了包含个人综合素养、综合管理能力、校园环境因素、社会支持程度、法律管理知识和个性特征6个一级指标和创新创业思维训练等34个二级指标的大学生创新创业能力评价指标体系。最后,基于问卷调查相关数据,确定了各指标的权重。该研究为客观、合理评价大学生创新创业能力水平提供了理论基础。     

强化大学生创新创业能力建设的方法浅析

本文主要阐述了国内外高校开展创新创业教育的基本情况,分析了高校开展创新创业教育的必要性和存在的问题。作为高校辅导员,我们要树立创新创业教育意识,强化对创新创业的认识,重视选拔,鼓励大学生开展创新创业实践活动,不断促进大学生创新创业教育的发展。     

新形势下当代大学生创业的可行性分析

近年来,随着高校毕业生人数的不断上升,大学生就业问题日益突出,以创业带就业成为了缓解大学生就业压力的一个重要途径。文章从创新创业教育政策体系、创新创业扶持政策、高校创新创业教育、大学生创业自身优势、多样化的创业模式等方面入手,深入分析了当代大学生创业的时代背景,提出了当代大学生创业面临的机遇和可行性,为大学生的创新创业活动提供理论研究基础。     

创新创业国际研究的知识图谱与前沿动态分析

借助CiteSpace V软件,以Web of Science数据库2007—2016年间2 424篇创新创业代表文献为对象,采用文献共被引网络、关键词共现网络及突现词分析等方法对创新创业国际研究进行计量分析。研究得出:当前创新创业国际研究热点主要聚焦于开放式创新、创新公司、发展中国家、深度访谈方法和创新活动等领域;形成由区域创新系统到企业所有权、服务行业、社会创业、企业绩效和知识溢出理论,再到商业模式的7个阶段组成要素分析与演化路径;研究发展趋势主要将在知识溢出理论、企业绩效、商业模式与社会创业4个方面展开。在此基础上提出相关对策建议,以期为未来创新创业研究与实践提供借鉴与范式。     

大学生创新创业课程体系教学任务探究

在国家大力倡导"大众创业、万众创新"的形势下,高校健全大学生的创新创业课程体系十分重要。本文通过文献研究、教育政策分析以及高校现状调查三种方法,从知识、态度和能力三个维度对大学生创新创业课程体系的教学任务进行了分析和总结,以期为创建适合培养大学生的大学生创新创业课程体系奠定一定的基础。     

高校共青团在学生创新创业服务中的地位和作用

文章围绕大学生创新创业能力的培养,从创新思维的培育到组织制度、保障制度和激励机制等促进学生创新创业活动有效机制的建立以及创新创业活动体系的构建等方面,论述了高等学校共青团组织在大学生创新创业服务中的地位和作用。     

关于高校辅导员开展创新创业指导工作的研究

面对当前严峻的就业形势,开展大学生创新创业工作不仅可以有效缓解就业压力,同时也可以提高学生的综合素质。高校辅导员作为高校学生工作的主要执行者则是承担学生创新创业指导工作的主要力量,肩负着学生选业、就业、创业的责任,对学生创新创业有着重要的引导作用。文章主要介绍了大学生开展创新创业工作的重要性;当前高校辅导员在大学生创新创业工作中的作用和现状以及开展大学生创新创业指导工作对辅导员的要求。     

国外创业研究新进展

创业研究已经取得了突破性进展,但对其合法性问题仍争论不休。文章利用知识图谱的分析方法,以Web of Science数据库收录的全部创业研究文献为分析对象,制作了文献共引和关键词共现知识图谱,分析了创业研究领域的主要理论、研究主题及其变化趋势。研究结论包括两个方面:(1)创业研究应用的理论比较丰富,但已向创业机会为核心的理论框架整合;创业研究的三大分支(国际创业、公司创业和创业活动产生条件)已经形成了相对稳定和独立的理论基础。(2)创业研究的主题仍比较分散,主要以创新为核心,但对创业机会的关注度不高;从关键词的发展变化趋势上看,社会创业、公司创业和创业机会等将成为未来创业研究的重要主题。     

基于"五项能力"的"三阶段"创新创业教育模式研究

随着“双创”深入实施,我国创新创业活动蓬勃开展,各类孵化器、创业园、创业学院和创新创业研究中心等相继出现。运用文献分析法和系统学理论,在国内外相关文献分析的基础上构建了基于“五项能力”的“三阶段”创新创业教育模式。其中“五项能力”指创新创业教育举办能力、创新创业素质获得能力、项目运作能力、企业创办与运营能力及企业持续健康成长能力;“三阶段”指创新创业知识学习阶段、创新创业实战检验阶段和新创企业成长管理阶段。     

校园文化建设对大学生创新创业影响机制研究

高校校园文化建设对大学生创新创业意识培养、良好环境的创建、创新创业平台的提供以及提升大学生创新精神与创业能力等发挥了积极作用。然而由于对高校校园文化的认识不足,学生的创新创业意识薄弱;高校创新创业校园文化的管理制度不健全、高校校园文化活动单一,参与面窄,高校校园创新创业文化建设与社会联系不够等诸多问题影响了大学生创新创业意识的提高,只有克服这些困难,建立相应的机制,才能更好地解决问题。     

大学生创新精神与创业能力探索及实践

科技创新与创新人才培养成为当今世界经济发展的关键,创新创业教育也成为高等教育改革的重点,传统的教育理念和模式已经不适应社会经济发展的需要,大学生的就业成为结构性就业困难。创新精神和创业能力的培养是创新创业教育的具体要求,也是人才培养的重要途径。本文主要分为四个部分,第一部分厘定了大学生创新创业教育的几个基本概念;第二部分结合国外情况简要介绍了我国大学生创新创业教育的发展现状;第三部分总结了我国大学生创新创业教育中存在的几个问题;第四部分结合本文提出的问题构建我国大学生创新创业教育的探讨与实践。     

基于ROST CM6的高校大学生创新创业能力培养分析及建议

文章使用ROST CM6软件对2010年以来与大学生创新创业以及高校创新创业教育相关的网络评论进行文本分析，利用认知-情感模型理论，分析当前高校大学生对于创新创业的认知态度，从大学生自身、高校教育以及鼓励政策3个方面探究大学生创新创业能力低下的主要原因，并针对性地给出了提升大学生对创新创业的积极性和改善当前高校创新创业教育模式的建议。     

创新创业教育培养新时代事业的开拓者——中国高等教育学会创新创业教育研讨会纪要

为使创新创业教育的一些理论和实践问题更加清晰,中国高等教育学会分别在清华大学创业研究中心以及成都西南交通大学召开了创新创业教育座谈会。本文就两次会议探讨的主要问题进行了综述,主要体现为六个方面:创新创业教育的内涵与界定:在中国加强大学生创新创业教育具有特殊的重要意义;要努力突破制约我国高校开展创新创业教育的“瓶颈”;实施以创新创业为导向的课程体系的改革;高校要建立起开展创新创业教育的平台;高校应该结合当地经济发展实际开展创新创业教育。     

独立学院创新创业教育的几点思考

通过几年来对创新创业教育的探索及实践,总结出独立学院在创新创业教育建设方面的经验,要积极开展大学生创新创业教育活动,搭建创新创业素质训练平台,培育大学生创新创业精神,针对培养创新创业人才,要不断完善创新创业教育服务体系和制度保障。