封面封底学校:南京市中央路小学

<正>南京市中央路小学创建于1947年,位于明城墙下玄武湖畔,百子亭历史文化风貌区一隅。校园面积不大,却精致雅趣,弥漫着墨韵书香气息,小班化教育、书法教育、融合教育等特色享誉省内外。学校的办学理念是学在中央,稚子大成,意在将每一个孩子,都当作一颗珍贵而独特的种子,基于种子不同的生长需求,建构种子萌·栋梁成课程,培育健康、关怀、智慧、尚美的中国儿童。学校现有30个班级,933名学生,74名教师,其中市区级骨干教师31人。学校占     

封面封底学校:南京市浦口区铁路小学

<正>南京市浦口区铁路小学是一所积淀了丰厚文化底蕴的书法特色小学。学校始建于1931年,原名浦口区扶轮小学。1949年新中国成立后更名为南京铁路分局浦口铁路职工子弟小学。2004年1月由南京铁路分局划归南京市浦口区教育局领导,定名为南京市浦口区铁路小学。现有教学班12个,学生475人,其中60%为外来务工子弟。在职教师31人,其中教育硕士1人,高级教师3人,南京市优秀青年教师1人,浦口区学     

封面封底学校:南京市东山小学

<正>南京市东山小学创建于1981年,校园环境幽雅,建有音乐、舞蹈、美术、书法、科学实验等现代化专用功能室。目前学校有62个教学班,3194名学生,198名教师。基于"每个孩子都是天生的学习者"这一核心理念,学校进一步提出"让教育更科学、更道德,让儿童发展更健康、更和谐"的办学追求,把儿童放在教育教学的中心位置,遵循尊重、保护、激励、帮助等原则,让每一个儿童在学校里发展能力,健全人格。     

封面封底学校:南京市高淳区实验小学

<正>南京市高淳区实验小学坐落于钟灵毓秀的学山下,其前身是清道光八年(1828年)创办的学山书院,清光绪三十一年(1905年)改设高淳县学堂。学山是高淳教育的发源地。高淳实小以"学山"为核心点,逐步形成了具有校本特色的"学山文化",以儿童为中心,确立了根植本土历史,崇尚好学力行,注重民族文化的传承,注重学生学习素养、学习精神、学习境界的培育模式。     

封面封底学校:南京市莫愁中等专业学校

<正>南京市莫愁中等专业学校位于南京市建邺区河西新城,毗邻奥体中心,被誉为"河西新城的职教明珠"。学校是国家级重点职业学校、国家级绿色学校、江苏省四星级中等职业学校、江苏省高水平示范性职业学校、江苏省模范学校、江苏省德育先进学校、江苏省技能大赛先进单位,2016年被评为第三批"江苏省高水平现代化职业学校"。学校有五年制高职、三年制中专、中高职3+3分段培养三个办学类别,设有药学系、电子信息系、现代服务系和文化艺术系四个系部,拥有药品生产、移动互联、计算机、连锁经营、     

封面封底学校:南京市溧水区东庐中学

<正>南京市溧水区东庐中学创办于1958年,是一所典型的农村初中。学校坐落在百里秦淮源头的东庐山下,风光旖旎的中山湖畔,校园景色秀丽,环境优雅,充满人文气息。2006年6月,东庐中学创办东庐幼儿园;2015年7月,学校又吸纳东庐小学、石家山小学组建东庐中学教育集团,实行学区集团化办学。1999年开始,东庐中学大胆尝试以"讲学稿"为载体的"以人为本、教学     

封面封底学校:江苏省启东实验小学

<正>江苏省启东实验小学创办于1927年,学校现有88个教学班,3570名学生,266名专任教师,其中1名全国教育科研杰出校长,4名江苏省特级教师,1名南通市中小学名师培养导师团导师,3名南通市名师名校长培养对象第一梯队成员,数十名南通市学科带头人、骨干教师。     

封面封底学校:江苏省连云港市建宁小学

<正>江苏省连云港市建宁小学建于1994年,历经风雨20余载,先后获得江苏省文明校园、江苏省书香校园、江苏省书法特色学校、江苏省体育工作先进学校、江苏省教育均衡先进学校、江苏省工人先锋号等荣誉称号。学校建有布局合理的现代化教学楼,多功能报告厅、多媒体教室、科学实验室、图书室、电子阅览室等一应俱全,塑胶田径场、体育馆、学生成长指导中心、生态美术作品展室和书法教室等为学生提供了广阔的个性发展空间。     

封面封底学校:江苏省淮安市天津路小学

<正>江苏省淮安市天津路小学创建于2010年,现有天津路和枚乘路两个校区,教学班83个,学生3853名,教师215名。学校秉承幸福教育,和谐成长的办学理念,致力于运河文化课程建设。学校坚持立文化树风尚,造优雅环境;坚持习礼仪强素质,育文雅学生;坚持优结构拓内涵,塑儒雅教师;坚持谋特色促和谐,创高雅校园。这里有多彩运河娃课程超市活动。关注儿童与自然、儿童与社会、儿童     

封面封底学校:江苏省涟水县外国语小学

<正>江苏省涟水县外国语小学始建于2000年9月,原名为江苏省涟水县圣特外国语学校,是一所民办学校,于2011年改制为公办,小学部开始使用现名。学校现有90个教学班,4300名学生,247名教职工。学校秉承"文化立校、全面教育、服务学生、成就教师"的办学理念,以"为走向世界做准备"为校训,不断深化拓展,挖掘"墨韵文化"的教育内涵,     

封面封底学校:江苏省徐州市云兴小学

<正>江苏省徐州市云兴小学始建于1951年,67年的办学历史养育了该校"凌云济时,逸兴遄飞"的学校精神文化。多年来,云兴小学一直以"朝气蓬勃、自强不息"的姿态奔跑,现已发展为拥有四个校区的集团校,形成了"名校+分校、名校+新建校、名校+村小、名校+国际校"的集团化办学格局。学校现有107个教学班,4959名学生;有高级教师及市区优秀骨干教师30余人。学校相继获得江苏省实验小学、全国科研重点实验基地、全国红旗雏鹰大队、全国群众体育先进单位、中国轮滑运动示范     

封面封底学校:江苏省泗阳县众兴小学

<正>江苏省泗阳县众兴小学始建于2008年,现拥有幼教部和小学部,5200名在校学生。学校秉承"扎根于国学,实践于行知,知行合一,成为最好的自己"的办学理念,提出了"实践行知思想,构建崇德尚行学校文化"的发展目标,积极打造以"三生教育"(生命教育、生活教育、生长教育)为特色品牌教育活动。近年来,学校先后建成生命安全体验馆、传统文化体验馆、行知文化体验馆、生活技能体验馆、创客创     

封面封底学校:江苏省泰兴市襟江小学

<正>江苏省泰兴市襟江小学发端于淸代的襟江书院,迄今已走过近160年历程。在新的历史时期,学校与时俱进,砥砺前行,努力培养健康活泼的阳光儿童。立德。学校通过"行中育德、以行评德"的实践活动,涵养学生向上、向善的情怀和美德。学校组织"走进祁巷,走进自然"活动,让学生在亲近自然的过程     

封面封底学校:江苏省徐州市大马路小学

<正>江苏省徐州市大马路小学始建于1939年,地处徐州市老城区的核心地带,千年黄河迤逦环抱,津浦、陇海交汇相望。百年传承,重德育人,学校始终坚持"尊重生命、尊重儿童"的教育立场和"厚积、至善"的教育准则。于永正老师曾在大马路小学任教18年,在长期的教学实践中,于老师抓住"儿童"与"语文"这两个核心要素,将儿童主体性需要与语文学科本体性特征有机融合,逐渐形成了兼具思想     

封面封底学校:江苏省苏州市吴江区屯村实验小学

<正>江苏省吴江区屯村实验小学沐浴同里古镇底蕴之福泽,秉承祖国传统文化之瑰宝,走出了一条书法教育特色兴校的发展之路。坚持成就特色。20年对书法教育的坚持,使一所曾经的农村薄弱学校发展壮大为江苏省实验小学。朱永新博士曾评价,"吴江市屯村中心小学虽然没有漂亮的校舍,但每个学生都能写一手漂亮的     

封面封底学校:江苏省常熟中等专业学校

<正>江苏省常熟中等专业学校是国家中等职业教育改革发展示范学校、江苏省高水平示范性中等职业学校。学校占地约34.5万平方米,建筑面积18万平方米。学校以"志远技精"为校训,大力弘扬"弘德励志、知行合一"的校风,"博学爱生、求真务实"的教风,"行成于思、业精于勤"的学风,努力为常熟经济社会发展培养高素质劳动者和技术技能型人才。     

封面封底学校:淮安生物工程高等职业学校

<正>淮安生物工程高等职业学校(江苏联合职业技术学院淮安生物工程分院)是全国建校最早的农林学校之一,也是淮宿连地区唯一一所农业类高等职业学校。学校设置六系一部:植物工程系、动物工程系、经济贸易系、机电工程系、计算机工程系、汽车工程系和基础课部,另设南京农业大学、北京科技大学、淮阴工学院函授站点;开设中高职专业     

封面封底学校:江苏省连云港中等专业学校

<正>江苏省连云港中等专业学校始建于1964年,是国家中等职业教育改革发展示范学校、国家级重点中等职业学校、国家第三批数字校园建设实验校、江苏省首批四星级中等职业学校、江苏省高水平示范性中等职业学校。学校占地面积38.4万平方米,总建筑面积17.4万平方米。学校现有教职工447人,在校全日制学生5200余人,是一所培养高素质劳动者和技术技能型人才的综     

创造神奇——记南京市拉萨路小学

在南京市五台山体育馆西侧,乌龙潭畔的峨嵋岭上,有一所美丽的小学近年来声誉鹊起,引起了人们的瞩目。它,就是南京市拉萨路小学。 走进拉小,面前顿感一亮,崭新、雄伟的“凹”字形教学大楼、平整宽阔的操场、大红的塑胶跑道、富有艺术情调的假山、蘑菇亭一一映入眼帘。踏进教学大楼,只见教室宽敞明     

封面封底学校:江苏省泗洪中学

<正>江苏省泗洪中学创建于1949年,1980年被确认为江苏省首批办好的重点中学,2004年晋升为江苏省四星级普通高中。学校地处洪泽湖畔、汴水之滨,校园占地逾20万平方米,现有课任教师415人。教师实力雄厚,结构合理。有"江苏人民教育家培养工程"培养对象1人,正高级教师3人,省特级教师4人,省"333"工程培养对象3人,高级教师162人。学校秉承"自主自觉、共享共生"的办学理念,以"面向全体,以人为本,培养人格健全、体魄强健、自主有