找准英语教学与中国传统文化的连接点

当今高中英语教学中,教师往往注重对英语语言知识、语言技能和西方文化的传授,忽视对中华优秀传统文化的输入,导致学生在跨文化交际时出现"中国文化失语"现象。从实践的角度,探讨中华优秀传统文化融入高中英语教学的策略。     

探析系统功能语言学在高中英语文化教学中的应用

本文从高中英语文化教学的重要性进行,并从系统功能语言学的角度对于高中英语文化教学进行研究,希望能够给相关人员提供必要的帮助。     

高中英语文化意识培养的有效路径

本文主要从改变传统观察、挖掘教材内容、创设教学情境以及采用分层教学等角度阐述高中英语文化意识培养的有效路径.     

从文化输入角度对比分析人教版和北师大版高中英语教材

鉴于文化教学对语言学习的重要影响以及国内高中面临多种高中英语教材的选择的难题,笔者选择对使用面比较广的人民教育出版社新版（以下简称“人教版”）高中英语教材和北京师范大学出版社版（以下简称“北师大版”）高中英语教材从文化输入角度进行对比分析,并对使用两套教材的英语教师提出建议。     

英文歌曲在高中英语教学中的妙用

从实例分析的角度,论述了英文歌曲对高中英语语音、词汇、听力和语法教学以及文化意识培养的辅助作用,并提出了实际操作中应遵循的原则和可运用的技巧。     

论中国优秀传统文化融入高中英语教学的策略

中国文化走向世界是必然趋势，如今有更多的人把目光投向了中国优秀传统文化，中国文化在高中英语教学中的缺位问题也逐渐显露。本文分析中国文化融入高中英语教学的现状，阐述推动语言技能学习和文化素养培养相结合的重要意义，并基于提高学生用英语讲好中国故事的能力的需要，围绕如何把握教学环节以及走出传统文化教学困境，提出相应的建议。     

高中英语课堂教学中的文化教学初探

在传统的高中英语教学中,教师对于词汇教学、语法教学以及写作教学的重视力度较大,对于英语国家的文化的重视力度不足。随着我国高中英语教学改革的不断深入,高中英语课堂教学的重点不断变化,文化教学逐渐受到高中英语教育工作者的注意。一、高中英语课堂教学的文化教学现状分析文化教学是高中英语课堂教学的重要内容,在传统的高中英语课堂教学中。     

浅谈翻译在高中英语教学中的作用

随着高中英语教材和教法的改革以及对传统的语法翻译法的批判,翻译训练在教学中的作用被忽视了。本文旨在从教学时间的角度探讨翻译在高中英语教学中的作用。     

论高中英语课堂用语的规范及策略

结合高中英语学习的特点,从研究中学教学模式的角度来探讨高中英语课堂用语的重要性以及如何规范课堂用语,总结了英语课堂用语的特点并制定了相关策略,从而更好地促进高中英语教学工作。     

高中英语教学中母语文化重要性探讨

语言学家Hymes认为,语言教学的最终目的是培养交际能力,只有获得交际能力的人,才同时具备了该语言的基础知识及使用能力.但是,这种交际能力是双向的,在高中英语文化教学中,应该既包括目的语文化也包括母语文化教学的导入.但目前的高中英语文化教学普遍以目的语文化为主,造成中国学生一定程度的母语文化"失语"现象.本文从对高中英语教学中母语文化的重要意义进行分析,阐述了在高中英语教学中渗透母语文化的必要性,并提出高中阶段母语文化导入的方法与对策.     

新课程高中英语教学培养跨文化交际能力的策略

课程是学校教育的核心，高中英语课程同样要去思考如何进行因材施教。要开展汉英语言、文化的比较，要将研究成果运用于教学，所以中国的外语教学要从自己的实际出发，把汉外语言文化异同的研究运用到日常高中英语的教学中。本文从实际出发，对新课程高中英语教学培养跨文化交际能力的策略进行研究，以此来提高教学的科学性。     

从跨文化角度看新人教版高中英语教材的利与弊

从跨文化的角度来分析高中英语教材的利与弊,笔者先阐述了语言与文化的重要关系,从而引到高中英语教材在编排上注重学生跨文化意识的培养;接着分析了高中英语教材的三大优势：选材贴近学生生活,具有时代性和丰富的异国文化,紧跟着指出了教材的不足之处：选材过难,缺乏中国文化介绍和缺乏中西方文化的对比,最后肯定了高中英语教材对培养学生的跨文化意识的重要作用。     

中国文化在高中英语教学中的输入

当前高中英语教学在文化教育方面存在忽视中国文化知识的传授,片面强调语言和语法知识及西方文化的教学问题.而且现行高中英语教材缺乏反映中国文化的材料,这个问题对学生交际能力的培养造成了影响.本文就目前高中英语教学中中国文化的输入存在的问题分析及解决方法,提出自己的拙见.     

高中英语词汇教学新视角

词汇是高中英语教学中一个重要的层面,传统的词汇教学只注重了词语形式的学习,忽略了词义之间的有机联系和词语文化语义的学习,这样的词汇学习导致了很多问题。高中英语教师可以从认知、文化、隐喻、思维、联想、方法等崭新的角度来进行词汇教学,只有这样才能把传统词汇教学中出现的问题化干戈为玉帛。     

高中英语教学中的文化教学探析

新课程标准将学生文化素质的培养作为学校教育的任务之一,明确表明了学生文化素质培养的重要性作用,在素质教育全面推行的进程中,英语文化的重要性也越来越突出。文化教学是高中英语教学中的重要组成部分,对高中英语教学有重要影响。因此,在高中英语教学中,教师应从教学原则、教学方法、教学资源等方面采取措施,对英语文化教学进行深入研究,提高英语教学的效果。本文从高中英语文化教学的必要性出发,分析了高中英语文化教学的对策和方法,以供参考。     

高中英语教学中文化意识薄弱问题管窥

文化现在成为大多数语言学科教育的一个关键因素,特别是在高中英语教学中,文化研究已经变成了其重要的组成部分。本文的目的是探讨中国高中生学习英语过程的文化挑战以及高中英语教学中文化意识薄弱的问题,并提出克服这些问题的解决方案。研究发现,在高中英语教学中缺乏真实材料、语言知识匮乏、教材质量差、接触英语国家当地文化环境有限、本土文化干扰等因素是造成文化意识薄弱的主要问题。研究结果还表明,这些问题可以通过使用更真实的材料、修订完美的教材内容、整合技术等相关方法来解决高中英语教学中文化意识薄弱的问题。     

传统文化渗透高中英语课堂教学实践

当前,高中英语教学中存在较为严重的"中国文化失语"问题,在开展英语教学的过程中,教育者过多重视西方文化的输入,强调语法与西方文化的内在联系,忽略对中国本土文化知识的融入,不利于学生英语核心素养的培养。文章结合教师多年的高中英语教学实践经验,探讨传统文化渗透高中英语课堂的教学实践,以供参考。     

试论高中英语教学中如何构建高效课堂

高中英语在高中考核中所占份额极大,且其作为世界通用语言,对学生的未来发展起着帮助作用,应为学生所掌握。但是在高中英语教学中,由于众多教师所采用的教学方法不恰当,教学效率常难以得到有效提升,学生的英语水平也久滞不前,亟须改善。本文分别从"革新理念,合理转变角色""增强互动,激发课堂活力"以及"提倡合作,促进合作共赢"三个角度对高中英语教学中构建高效课堂策略加以简单分析,望能为广大同仁所用。     

探索新课标下有效高中英语词汇教学

在新课程标准下,根据高中英语词汇教学与学习的现状,结合平时的词汇教学以及词汇教学实践与探索,从培养和训练学生词汇学习策略的角度,具体叙述了在高中英语词汇教学中培养学生的词汇学习策略所做的一些尝试性活动。     

高中英语教学跨文化研究

提高学生对西方文化与母语文化的了解是十分必要的,我们在高中英语教学过程中应该从东西方不同文化背景的角度来揭示英语的本质,让学生掌握英语语言表达方式背后的文化根源。努力培养学生从西方文化的角度来认识英语运用中的规则,从而能够正确地运用英语这种语言进行交流。