中等职业学校生存环境的调研报告简

从调研中等职业教育的实际问题出发,分析了中职教育当前发展的现状、存在困难、现有政策支持及未来发展的方向和思路,为中职教育未来发展提出了建议,以期引起职教理论界和政府主管部门的重视。     

《中等职业教育》(理论版)

国内统一刊号:CN33-1286/G4邮发代号:36-377 月刊全年12期《中等职业教育》(理论版)由浙江出版联合集团主管、浙江教育出版社主办、上海市华大教育研究所协办;由石伟平、谢维和、方展画、夏志芳、徐国庆等组成编委会。本版以"加强教育理论研究,推进职业教育发展"为办刊理念,以"面向中等职业教育未来,体现中等职业教育特色"为办刊特色,坚持为"职教理论导航",努力成为"职教研究园地"。设置的主要栏目有:高端视点、全球视野、人     

广西中等职业教育师资培养的现状及其对策

中等职业教育师资的培养,对于中等职业教育的健康可持续发展举足轻重。广西中职师资培养尚存在一些问题,应以职教师资科研能力为重点,提升职教师资培养的层次;积极探索"三方共建"新模式,提高职师专业设置的适切性;以"双师型"师资培养为目标增强职师生的动手能力。     

新时代江西中职教育发展的实践经验及路径分析

近十年来,江西中等职业教育经历了注重量的发展到质的转换,由于学者们较多地从宏观架构上对江西中职教育的发展现状及未来发展思路进行梳理和提炼,而对江西中职教育发展实践具体事象缺乏清晰的认识。文章以近十年来江西部分中职学校办学历程和新动向为基础,从实践角度分析江西中职教育发展实践经验、原因以及路径选择。     

中等职业教育存在的问题及对策

一、中等职业教育存在的问题1.轻职业教育,重普通教育是客观存在的现实。中等职业教育的社会地位还未达到与普通教育并驾齐驱的地位。重学术、轻应用,重普教、轻职教的思想不仅仅在社会上,更重要的是在教育界占统治地位。同时,不少学生家长的心理也不利于职业教育的发展,鄙视中职教育和根深蒂固的"望子成龙"     

中等职业教育中计算机技能人才培养探析

本文从中等职业教育计算机教学实际出发,提出了中等职教计算机专业的培养目标,分析了中等职业计算机教育的策略与方法,希望能够提高我国中职计算机教育水平。     

中职学生厌学问题反思及其对策研究

《国家职业教育改革实施方案》初步擘画了我国中等职业教育未来发展蓝图,但学生存在的厌学问题严重制约了其发展.究其根本,学生在升入中职学校前学习效能感已低,并因中职教育遭受歧视、中职学历难被认同、专业认识不足等原因,学生升学后厌学加剧.基于以上问题,从重塑学生对学校、学习、就业的信心;完善职教立法、引导正向舆论,为职教正名;深化"三教"改革,提高教学质量;打破就业困局、打通升学通道等方面探索有效的解决策略.     

扩大中等职业教育规模的若干思考

过去一段时期,作为培养中等层次岗位人才的中职教育曾经历了两头挤压:一头是高职,一头是普通高中。有些人甚至认为中职在我国教育体系中无足轻重。但事实恰恰相反,在我国未来的经济发展中,社会用人部门对中职人才的渴求将十分迫切。3月2日,教育部贯彻落实全国职教会议精神经验交流会在四川泸州召开。教育部部长周济在会议讲话中提出,2005年我国中等职业教育将增加招生100万人,预计到2007年中等职业教育规模将与普通高中大体相当,协调发展。通过大力发展中等职业教育,培养数以亿计的高素质劳动者。本期刊发的有关扩大中职规模的文章,是作者接受相关采访时的回答。希望此文的发表能引起更多人对中等职业教育的关注。     

谈中等职业教育的“长”“短”之争及其对策

中等职业教育是以学历教育为主还是以短期培训为主,长期以来争论不休,职教学者和职教一线实践者在不断探索。从中等职业教育的发展现状和前景来看．应坚持以学历教育为主。短期培训为辅。     

扩大中等职业教育规模的若干思考

编者按:过去一段时期,作为培养中等层次岗位人才的中职教育曾经历了两头挤压:一头是高职,一头是普通高中.有些人甚至认为中职在我国教育体系中无足轻重.但事实恰恰相反,在我国未来的经济发展中,社会用人部门对中职人才的渴求将十分迫切.3月2日,教育部贯彻落实全国职教会议精神经验交流会在四川泸州召开.教育部部长周济在会议讲话中提出,2005年我国中等职业教育将增加招生100万人,预计到2007年中等职业教育规模将与普通高中大体相当,协调发展.通过大力发展中等职业教育,培养数以亿计的高素质劳动者.本期刊发的有关扩大中职规模的文章,是作者接受相关采访时的回答.希望此文的发表能引起更多人对中等职业教育的关注.     

谁来为中职教育扩招买单

日前,有记者在"上海中华职教论坛"大会上提问,未来五年中职教育的扩招目标是否有盲目性?我的回答是,检验这个目标关键从三个角度看:一是要不要?即必要性如何;二是做不做?真做,还是光说不做;三是行不行?就是可行性如何.从目前的经济社会发展环境分析,首先是中职教育扩招的迫切性,事关国民素质与社会稳定,事关就业质量与消除贫困,事关解决"三农"问题与全面建设小康社会.进入新世纪短短五年,我国政府先后多次召开全国性的职业教育大会,在我国经济和教育发展历史上前所未有,我们为中央政府重视技能型人才培养、重视职业教育发展而感到高兴.     

区域中等职业教育发展战略中的人口要素分析

文章紧扣区域职教发展战略定量分析的基础——人口要素,梳理了全国人口暨中等职业教育人口等变动历程和有关专家学者对未来的预测,介绍了区域人口预测常用方法和典型案例,分析了区域职业人口的供需关系与职教发展的战略取向,比较了国内不同区域中等职业教育人均主要教育资源配置的差异,提出了未来值得重视的几个重要趋势,以期为制定区域中等职教发展战略者提供一个好的参考与借鉴,也为我们深化人口与职业教育的关系研究做些有益的探索.     

如何提升中等职业教育吸引力？——基于选择性的视角

中等职业教育是国民教育体系的重要组成部分，提升中职吸引力对应用型人才培养至关重要。基于主体选择性视角对中职吸引力问题进行分析发现，当前制约中职吸引力的关键因素为毕业生的教育选择相对受限。具体而言，相比普通高中教育，中等职业教育难以较好满足公众选择高学历的普遍性教育需求、选择院校地域及所学专业的个性化教育需求、选择参军等多样化教育需求。这与职业教育文凭在劳动力市场上的弱势地位、中职定位于区域经济发展的价值取向、中职升学考试的效力有限直接相关。基于此，提升中职吸引力应增加中职毕业生获取本科教育文凭的机会，关注中等职业教育服务个体发展的价值取向，加快建立与普通高考同等效力的职教高考系统。     

安庆浮山科技工程学校

<正>安庆浮山科技工程学校,建校于1962年,坐落于枞阳县,义津镇,前身先后为"五七中学"、"牛集高级职业中学"等,2013年经安庆市人民政府批准为普通中专,现为国家级重点中等职业学校、国家中等职业教育改革发展示范校、安徽省现代农业职教集团常务副理事单位、安徽省经济技术职教集团常务副理事单位、安庆职教联盟成员单位。学校先后获安徽省中职学校德育工作先进集体、安徽省教育系统先     

未来几年江西中等职业教育发展的量度测算与研究

本文根据未来几年江西省的人口、经济状况、产业结构调整,运用多种方法对未来几年江西省中等职业教育发展进行量度分析和测算。提出了十个职教专业的相对优先排序,并得出了江西应尽快制订中等职业教育优先发展的战略。     

中职师资队伍的特征及其培训策略

中等职业教育的快速发展给师资队伍建设带来了挑战和机遇,加快师资培训步伐、提高培训效率就显得尤为重要。针对中等职业教育及其师资队伍的基本特征,应加强中等职教师资培训工作,推进中职教育可持续发展。本文在分析中职教育及其特征的基础上,提出了培训的策略。     

当前我省中职教育发展的几个问题

一、当前我省职教发展面临的形势 我省职教发展面临的形势概括为三个方面,三句话。一个是成绩不小,主要体现在我们中职教育办学规模有了质的扩张。全省目前存存的各级各类中等职业学校是603所,在校学生是70余万人,从业教师23000多,开设的专业涉及到了围民经济耵1社会事业发展的方方面面。     

教育部办公厅关于举办“2007年全国中等职业教育技能大赛”的通知

为深入贯彻落实全国职教会精神,展示全国中等职业学校部分专业的办学成果,促进中职学校加强专业建设、深化教育教学改革,不断提高教育质量,激励中职学校师生爱岗敬业、自强不息,我部定于今年6月至7月举办“2007年全国中等职业教育技能大赛”。现将     

中等职业学校财会专业教育存在的问题及对策

中等职业学校财会专业教育涉及面广,又易受社会形势、政策层面之影响,本文指出了现阶段中职财会专业教育存在的问题,并提出了有关对策,以期引起职教界人士进一步讨论和思考,进而提高中职财会专业教育水平。     

萨特教育思想对我国大学教育的启示

中职新生常见心理问题 近年来,我国教育重点从大学扩招转移到了大力发展职业教育,中等职业教育有了显著的发展。但是,由于传统观念和社会认知心理的影响,中职学生心理的负面成分较多,尤其是中职新生对中职学校及其专业缺乏认同感,更对未来的就业没有信心,因此,学习上动力不足,很多学生找不到发展的方向。